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,夜色,-,课 文 教 案,教案,夜色,-,生字,听写,本次听写一共有,9,个词语,夜色,-,生 字 书 写 笔 顺,n,部首：,结构：,左右,组词：,那,边,那,里,笔顺：,zhe,部首：,结构：,半包围,组词：,看,着,走,着,笔顺：,do,部首：,结构：,左右,组词：,到,了,到,来,笔顺：,o,部首：,结构：,上下,组词：,高,山,高,声,笔顺：,xn,部首：,结构：,上下,组词：,高,兴,兴,趣,笔顺：,qin,部首：,结构：,独体,组词：,千,万,千,里马,笔顺：,chn,部首：,结构：,半包围,组词：,成,功,成,语,笔顺：,夜色,-,课 文,课 件,第,1,课时,第,2,课时,云散了，雨停了，太阳公公眯眯笑。,小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！,彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：,红,橙,黄,绿,青,蓝,紫,，一二三四五六七。,第,1,课时,描述彩虹,彩虹,一道,彩虹,一道,美丽的,彩虹,这是,一道美丽的彩虹。,11,彩 虹,彩 虹 一 座 浇 水 提 着 洒 水,挑 水 高 兴 镜 子 拿 着 照 着 秋 千 裙 子,彩,虹,一,座,浇,水,提,着,洒,水,挑,水 高,兴,镜,子,拿,着,照,着 秋,千,裙,子,t,xn,字词识记,读一读,hn,zu,jio,tio,s,jn,n,zho,qin,qn,识记方法,辨一辨,衤,礻,含“衤”的字大多和,衣服,有关，如“裙”。,座,坐,“座”用作,名词,或,量词,，“坐”用作,动词,。,归类,氵,扌,洒,浇,提,挑,和水有关,和手有关,“,虹,”总是,出现在雨后,，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“,虹饮于河,”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“,虫,”作了“虹”的偏旁。,字理,彩虹桥,虹,座,浇,提,洒,挑,兴,镜,拿,照,千,裙,那,着,到,高,兴,千,成,着,看,兴,光,千,干,写一写,上下结构,左右结构,独体,上中下结构,半包围结构,那,着,到,高,兴,千,成,你会按字的结构分类吗？,“”中撇折的折段紧贴横中线；“刂”中竖钩高于“”。,结构：,部首：,书写指导：,左右,刂,d,o,到,重点字书写指导,点分布均匀，长横右上斜行，末两笔分列竖中线两侧，舒展平稳。,结构：,部首：,书写指导：,上下,八,xn,兴,整体感知,读课文，“我”有哪些奇妙的想法？,我想提着爸爸的,到彩虹桥上帮他,；我想拿着妈妈的,到彩虹桥上,；我想把哥哥的,挂在彩虹桥上，坐着,荡来荡去，花裙子飘成,。,水壶,浇田,镜子,照着她梳头,秋千,秋千,彩云,雨停了，天上有一座美丽的桥。,y tn le tin shn yu y zu mi l de qio,课文品读,第,2,课时,彩虹桥,彩虹,彩虹出现的时间,生动具体,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？,浇花用的水壶,那把,浇花用的水壶,你,那把浇花用的水壶,奇想一,提水壶,b b,n,n b jio,hu,yn,de shu,h ne,疑问句,点明“我”要的具体物品,r,u,w,t,zhe,t,zu do qio shn,b shu s,xi li,n b,ji,sh,w,zi xi,y,m,天真活泼 想象力丰富,动作先后,反问句,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,挑水浇田,爸爸劳作辛苦,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？,n,ji b,yn,tio shu q jio tin,le,n o,xn,m,提壶下雨,体贴懂事，关心家人,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？,那面镜子,梳头用的,那面镜子,你,梳头用的那面镜子,奇想二,拿镜子,m m n,sh,tu,yn,de,n,min,jn,zi ne,点明“我”要的具体物品,如果我拿着它，走到桥上，,天上不就多了一个月亮吗,？,r,u w n zhe t zu do qio shn,tin,shn,b,ji du le,y,yu,lian,m,反问句,明亮,圆形,我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？,想一想：妈妈会高兴吗？为什么？,w n zhe,yun yun de yu lin,zho zhe n sh,tu n o xn,m,圆圆的月亮,照着你梳,头,镜子,“我”的目的,会。“我”懂事、体贴，帮助妈妈照镜梳头。,哥哥，你系在门前树上的秋千呢？,树上的秋千,门前,树上的秋千,系在,门前树上的秋千,你,系在门前树上的秋千,奇想三,挂秋千,e,n j zi mn qin,sh,shn,de qi qin ne,r u w b t u zi ci hn qio shn zu zhe qi qin dn li dn q hu qn zi pio,pio de b ji chn le y du ci yn m,n kn jin le o xn m,如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？,“我”悠然、自在,美丽,花裙子,飘啊飘的，成了,彩云,。,（）来（）去 （）来（）去（）来（）去 （）来（）去,（）啊（）,（）啊（）,（）啊（）,（）啊（）,仿照下列词语写一写。,游,游,飞,飞,走,走,跳,跳,想,想,爬,爬,荡,荡,飘,飘,仿照第,2,4,节，说一说你在生活中有什么奇妙的想法。,姐姐，你,扎在头上的蝴蝶结,呢？如果我拿着它，走到桥上，从这头跑到那头，空中不就多了只,美丽的蝴蝶,吗？你看见了，高兴吗？,彩,虹,板书设计,关爱家人,天真烂漫,拿水壶 洒水 下雨浇田,拿镜子 月亮 照月梳头,挂秋千 荡秋千 裙子成彩云,本课写,“,我,”,看到雨后天空中美丽的彩虹，把它想象成,一座桥,，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上为爸爸、妈妈、哥哥做些什么，呈现了一个,纯真烂漫,的想象世界，传递了,儿童关爱家人,的美好情感。,主旨概括,彩虹是怎样形成的？,雨后，许多微小的,水滴漂浮在空中,，,阳光照射,到小水滴上时会发生,折射,，分散成7种颜,色的光。很多小水滴同时把阳光,折射出来，再,反射,到我们的眼睛,里，我们就会看到半圆形的彩虹。,拓展发散,一、看拼音，写词语。,课堂练习,xn,o,wn,qin,li,do,wi,chn,l,n,zhe,kn,高,兴,千,万,到,来,成,为,那,里,看,着,二,、与其他句子类型不同的一句是（,）。,你看见了，你高兴吗？,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？,如果我提着它，走到桥上，把水洒下,来，那不就是我在下雨吗？,朗读课文，注意读好长句子。,朗读指导：,本课的朗读重点，一是,读,好由多个分句组成的长句子,，如“提,着它”“走到桥上”“把水洒下来”是三个连续的动作，通过朗读，感知“我”动作,课后习题,的先后顺序，在理解句子意思的基础上反复朗读，加深理解；二是,读好长的问句,，在处理好长句子的连续和停顿的基础上，还应在句尾语调上扬，读出疑问的语气。,读一读，说一说。,示例：,飞来飞去 走来走去,说来说去 想来想去,荡来荡去 飘来飘去,游来游去 跑来跑去,dn,po,来,去式词语,朗读课文；正确书写本课生字新词，读熟课文。,将你,对生活的奇思妙想,说给同学听。,课外练习,谢谢观看！,
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