七年级历史（单元复习）2026年上学期期末测试卷.doc

七年级历史（单元复习）2026年上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请将正确选项前的字母依次填在题后的括号内。(总共20题，每题2分)
1. 我国境内目前已确认的最早的古人类是
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人
2. 某远古人类生活在“距今约七十万年至二十万年，还保留着猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”，据此能够判断该远古人类为
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民
3. 过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如图所示，居住在该样式房屋中的原始居民是
A.元谋人 B.北京人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民
4. 传说中教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜的是
A.女娲 B.伏羲 C.炎帝 D.黄帝
5. 海内外华人以“炎黄子孙”自称，主要是因为
A.华人都是黄色皮肤 B.中华民族的主干部分是由炎、黄两个部落联盟发展而来的
C.炎帝、黄帝打败了蚩尤部落 D.我国原始居民主要生活在黄河流域
6. 夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于
A.公元前21世纪70年代 B.公元前20世纪后期
C.公元前21世纪后期 D.公元前20世纪70年代
7. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着
A.中央集权制度建立起来 B.中国古代国家的形成
C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族国家形成
8. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
9. 商朝在历史上又被称为殷朝，是因为下列哪一事件
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.盘庚迁殷 D.平王东迁
10. 文物是鲜活的历史。下列文物中能够反映出商朝社会生活情况的是
A.兵马俑 B.司母戊鼎 C.地动仪 D.青花瓷
11. 春秋时期最显著的政治特点是
A.王室衰微，诸侯争霸 B.王室得到诸侯的支持
C.霸主扶持小国 D.各诸侯国听从周王调遣
12. 战国时期，社会生产力水平不断提高的标志是
A.都江堰的修筑 B.铁制农具和牛耕的使用进一步推广
C.编钟的出现 D.战争的频繁
13. 商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是
A.编制户口 B.奖励生产 C.奖励军功 D.推行县制
14. 改革是兴利除弊、振兴国家一的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是
A.国家承认土地私有 B.根据军功大小授予爵位和田宅C.建立县制 D.生产粮食布帛多的人可免除徭役
15. 下列关于百家争鸣的表述，不正确的是
A.出现于战国时期 B.各学派纷纷著书立说、发表意见
C.各学派之间相互辩论 D.各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想
16. 提出“为政以德，譬如北辰（北斗星），居其所而众星共（拱）之”的思想家是
A.老子 B.孔子 C.韩非 D.孙武
17. 主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的是
A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.韩非
18. 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是
A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏” B.“兼爱”“非攻”
C.“斧斤以时入山林，材木不可胜用也” D.“仁者爱人”“为政以德”
19. 秦统一六国的年代是
A.公元前475年 B.公元前221年 C.公元前230年 D.公元2统一六国的年代是
A.公元前475年 B.公元前221年 C.公元前公元前230年 D.公元221年
20. 秦统一后，全国统一使用的货币是
A.圆形方孔半两钱 B.五铢钱 C.开元通宝 D.交子

第II卷（非选择题 共60分）
21. （10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
——《韩非子》
材料二：在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。
材料三：上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
——《韩非子》
（1）在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？（3分）
（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？（4分）
（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？（3分）
22. （12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
——《礼记·礼运》
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
——《礼记·礼运》
（1）材料一讲的是什么时期 的情况？（3分）
（2）“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？（3分）
（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？（6分）
23. （12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
材料二：（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
（1）分别从材料一和材料二中找出商鞅变法成效的信息。（4分）
（2）结合所学知识，分析商鞅变法产生这些成效的原因。（4分）
（3）根据上述材料，谈谈你对改革重要性的认识。（4分）
24. （13分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）根据材料一，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了秦国哪一位国君的支持？（4分）
（2）结合所学知识，简要描述商鞅变法的主要内容。（5分）
（3）根据材料二，分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（4分）
25. （13分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
材料二：伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子‘己所不欲，勿施于人’的道德戒律，能从根本上改变社会秩序，使人间的一切行为都可合理合法”。
材料三：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？（3分）
（2）孔子是哪一学派的创始人？其思想的核心是什么？（4分）
（3）根据材料二，说明伏尔泰推崇孔子思想的原因。（３分）
（4）综合上述材料，归纳学习传统文化应持有的正确态度。（3分）

答案：1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B 11.A 12.B 13.B 14.B 15.D 16.B 17.C 18.B 19.B 20.A 21.（1）群居生活。（2）证明了北京人已经会使用火。意义：用火烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽，改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。（3）从使用天然火到人工取火。22.（1）原始社会。（2）禅让制。（3）启。世袭制代替禅让制。23.（1）材料一：道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。材料二：道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。（2）原因：商鞅变法赏罚分明，公平无私；法令严格执行；改革措施符合秦国国情等。（3）改革是推动社会发展的重要动力；改革能使国家富强等。24.（1）目的：富国强兵。国君：秦孝公。（2）内容：政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）原因：守旧贵族的反对；秦孝公死后，商鞅失去了政治支持。2５.（1）百家争鸣。（2）学派：儒家。核心：“仁”。（3）孔子的思想有利于改变社会秩序。（4）取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用。