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2026年综合教学（教学能力）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：以下每题都有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)
w1. 下列关于教学设计的说法，错误的是（ ）
A. 教学设计要以学生为中心
B. 教学设计只需考虑教学内容，无需关注教学环境
C. 教学设计需依据教学目标进行
D. 教学设计是一个系统规划的过程
w2. 在教学评价中，能够全面、深入地了解学生学习状况的评价方式是（ ）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
w3. 教师引导学生自主探究知识的教学方法属于（ ）
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 探究法
D. 演示法
w4. 教学过程中，教师发挥主导作用的根本目的是（ ）
A. 传授知识
B. 培养学生的自主学习能力
C. 提高教学效率
D. 提升自身教学水平
w5. 下列不属于教学资源的是（ ）
A. 教材
B. 教师自身的知识储备
C. 教室的窗户
D. 网络学习平台
w6. 制定教学计划时，首要考虑的因素是（ ）
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学方法
D. 学生特点
w7. 课堂教学中，营造积极氛围的关键在于（ ）
A. 教师的语言表达
B. 教学内容的难易程度
C. 师生之间的互动
D. 教学设备的先进程度
w8. 对于学生的个体差异，教师在教学中应采取的策略是（ ）
A. 统一要求，忽视差异
B. 分层教学，因材施教
C. 重点关注成绩好的学生
D. 顺其自然，不做干预
w9. 教学反思对教师专业成长的作用主要体现在（ ）
A. 总结经验，提高教学水平
B. 发现问题，增加教学负担
C. 应付学校检查，走过场
D. 与同事比较，显示自己不足
w10. 有效的课堂管理能够（ ）
A. 维持课堂秩序，提高教学效率
B. 限制学生自由，便于教师控制
C. 增加学生压力，提高成绩
D. 减少师生交流，节省时间

第II卷（非选择题 共70分）
w11. （10分）简述教学设计的一般步骤。
w12. （15分）请举例说明如何在教学中运用讨论法促进学生学习。
w13. （15分）分析教学评价在教学过程中的作用。
w14. 材料：在一次历史课上，老师讲述了某一历史事件后，让学生分组讨论该事件对当时社会和后世的影响。学生们积极发言，提出了各种观点。但在讨论过程中，有个别学生偏离主题，开始闲聊。老师及时发现并引导这些学生回到讨论主题上。
问题：（15分）请从教学组织与管理的角度，分析该老师的做法。
w15. 材料：某学校为了提高教学质量，开展了一系列教学改革活动，如推行小组合作学习、加强教学评价等。一段时间后，学校对学生的学习成绩进行了统计分析，发现部分学生的成绩有了明显提高，但也有部分学生的成绩没有变化甚至下降。
问题：（15分）请针对上述情况，分析可能存在的原因，并提出改进措施。

答案：w1.B；w2.B；w3.C；w4.B；w5.C；w6.A；w7.C；w8.B；w9.A；w10.A；w11.教学设计一般步骤：确定教学目标，明确学生通过学习应达到的结果。分析教学内容，梳理知识结构和重难点。了解学生情况，掌握学生的知识基础、学习能力等。选择教学方法和策略，如讲授法、讨论法等。设计教学过程，包括教学环节、时间安排等。设计教学评价，确定评价方式和指标。w12.例如在语文诗歌鉴赏课上，给出一首古诗让学生分组讨论诗歌的意境、情感表达等。小组内成员各抒己见，分享自己对诗句的理解。讨论结束后，小组代表发言。通过讨论，学生能从不同角度思考诗歌，加深对诗歌的理解，培养合作能力和思维能力。w13.教学评价在教学过程中的作用：诊断作用，了解学生学习状况，发现教学问题。导向作用，引导教学目标的确定和教学方法的选择。调控作用，根据评价结果调整教学进度、方法等。激励作用，激发学生学习动力，促进教师教学积极性。鉴定作用，对学生学习成果和教师教学质量进行鉴定。w14.老师做法得当。在教学组织上，采用分组讨论激发学生参与度，培养合作与思维能力。管理方面，及时发现个别学生偏离主题并引导回归，保证讨论有序进行，既尊重学生自主性，又维护了课堂秩序，有效促进了教学活动的开展。w15.成绩有变化原因：小组合作学习让学生交流互动，共同进步；加强教学评价使学生明确方向，改进学习。成绩无变化或下降原因：小组分工不合理，部分学生参与度低；评价方式单一，不能全面反映学生情况。改进措施：优化小组分工，确保人人参与；丰富评价方式，如增加过程性评价；关注个体差异，提供针对性指导。