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2025年大学教育学（教学评价）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）

答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 教学评价的核心目的是（ ）
A. 促进学生发展 B. 提高教师教学水平 C. 改进教学方法 D. 提升学校教学质量
2. 形成性评价主要侧重于（ ）
A. 对学习结果的评价 B. 对学习过程的评价 C. 终结性评价 D. 选拔性评价
3. 以下哪种评价方式不属于质性评价（ ）
A. 档案袋评价 B. 观察法 C. 考试 D. 苏格拉底式研讨评定
4. 教学评价的依据是（ ）
A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学方法 D. 教学过程
5. 绝对评价的标准是（ ）
A. 群体内的平均水平 B. 预先设定的客观标准 C. 与他人比较 D. 个体自身的进步
6. 诊断性评价一般在教学（ ）
A. 开始前进行 B. 过程中进行 C. 结束后进行 D. 任意阶段进行
7. 评价指标体系的构建原则不包括（ ）
A. 科学性原则 B. 主观性原则 C. 可行性原则 D. 导向性原则
8. 教师教学评价中，评价主体不包括（ ）
A. 学生 B. 家长 C. 教师自身 D. 教材
9. 以下属于表现性评价的是（ ）
A. 撰写一篇论文 B. 参加一次考试 C. 完成一份调查问卷 D. 进行一次小组讨论
10. 教学评价结果的反馈应注重（ ）
A. 表扬 B. 批评 C. 针对性和建设性 D. 随意性
11. 学生评价教师教学时，最关注的方面是（ ）
A. 教学方法 B. 教学态度 C. 教学内容 D. 教学效果
12. 终结性评价的主要功能是（ ）
A. 反馈 B. 选拔 C. 改进 D. 激励
13. 以下哪种评价方法更能体现学生的综合能力（ ）
A. 标准化测试 B. 项目式学习评价 C. 课堂提问 D. 作业批改
14. 在教学评价中，信度是指（ ）
A. 评价结果的一致性和稳定性 B. 评价结果的准确性 C. 评价结果的有效性 D. 评价结果的公正性
15. 效度是指评价的（ ）
A. 可靠性 B. 有效性 C. 区分性 D. 可行性
16. 以下不属于教学评价的功能的是（ ）
A. 导向功能 B. 惩罚功能 C. 鉴定功能 D. 调控功能
17. 对学生学习态度的评价属于（ ）
A. 学业成就评价 B. 非学业成就评价 C. 过程性评价 D. 终结性评价
18. 评价量表的设计应遵循（ ）
A. 简单化原则 B. 复杂化原则 C. 标准化原则 D. 随意化原则
19. 教学评价的发展趋势不包括（ ）
A. 评价主体多元化 B. 评价方法单一化 C. 评价内容综合化 D. 评价过程动态化
20. 以下哪种评价有助于培养学生的自我评价能力（ ）
A. 教师评价 B. 同学互评 C. 家长评价 D. 自我评价

第II卷（非选择题 共60分）

w2（10分）
答题要求：简述教学评价的主要类型及其特点。

w3（15分）
答题要求：结合实际，谈谈如何构建科学合理的教学评价指标体系。

w4
材料：在一次教学评价中，发现部分学生在课堂参与度方面表现不佳。教师观察到这些学生在小组讨论时很少发言，对老师的提问也不积极回应。经过进一步了解，发现这些学生存在自信心不足、对课程内容兴趣不高以及缺乏有效的沟通技巧等问题。
答题要求：针对上述材料中的情况，提出改进学生课堂参与度的教学评价策略。（15分）

w5
材料：某大学的一门课程采用了多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、考试、小组项目等。在课程结束后，对学生的评价结果进行分析时发现，不同评价方式所反映出的学生表现存在差异。例如，有些学生在考试中成绩较好，但在小组项目中却表现平平；而有些学生在课堂表现积极，但作业完成质量不高。
答题要求：请分析该大学课程多元化教学评价方式的优点和不足，并提出改进建议。（20分）

答案：1. A 2. B 3. C 4. A 5. B 6. A 7. B 8. D 9. A 10. C 11. D 12. B 13. B 14. A 15. B 16. B 17. B 18. C 19. B 20. D 。简述教学评价主要类型及特点：诊断性评价在教学开始前，用于了解学生基础；形成性评价侧重教学过程，及时反馈调整；终结性评价在教学结束后，评定学习结果。相对评价是与群体比较，绝对评价依据客观标准，个体内差异评价关注自身进步。质性评价注重过程和整体，量化评价结果直观。构建科学合理教学评价指标体系：要依据教学目标，体现全面性、科学性、可行性、导向性等原则。结合学科特点和学生实际，广泛征求意见，不断完善。针对材料改进策略：教师给予更多鼓励，增强学生自信心；设计有趣教学活动，提高学生兴趣；开展沟通技巧培训，提升学生表达能力；建立小组评价机制，促进学生参与。优点：能全面反映学生情况。不足：结果差异分析复杂。改进建议：加强评价方式间的关联性分析；对学生进行针对性指导；完善评价反馈机制。