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2025年高职体育教育（体育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）

答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 体育心理学的研究对象主要是（ ）。
A. 学生在体育学习过程中的心理现象
B. 运动员在比赛中的心理状态
C. 普通人在体育锻炼中的心理反应
D. 以上都是
2. 运动兴趣的效能高低主要表现为（ ）。
A. 运动兴趣的倾向性
B. 运动兴趣的广泛性
C. 运动兴趣的稳定性
D. 运动兴趣对体育活动的推动所产生的效果
3. 个体在学习某种技能时，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这种现象被称为（ ）。
A. 高原现象
B. 停滞现象
C. 疲劳现象
D. 瓶颈现象
4. 影响运动技能学习的内部因素是（ ）。
A. 反馈
B. 运动能力
C. 技能的指导与示范
D. 练习
5. 体育教学中，教师通过语言提示、表情等对学生的学习行为进行反馈，这属于（ ）。
A. 社会性反馈
B. 象征性反馈
C. 结果性反馈
D. 强化性反馈
6. 个体在面对压力情境时，通过改变认知方式来应对压力，这种应对策略属于（ ）。
A. 问题解决策略
B. 情绪调节策略
C. 认知重建策略
D. 回避策略
7. 团队凝聚力的形成过程包括（ ）。
A. 接触阶段
B. 风暴阶段
C. 规范阶段
D. 执行阶段
E. 以上都是
8. 运动动机的功能不包括（ ）。
A. 发动功能
B. 选择功能
C. 强化功能
D. 维持功能
E. 抑制功能
9. 以下哪种心理现象不属于体育心理学研究的范畴（ ）。
A. 运动表象
B. 运动归因
C. 运动美感
D. 运动损伤的心理康复
E.认知风格
10. 在体育活动中表现出高度的自觉性、顽强性和自制性等意志品质的人，其气质类型可能更偏向于（ ）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（每题2分，共10分）

1. 体育心理学是研究人在______过程中心理现象及其发展规律的科学。
2. 运动兴趣的品质包括______、______、______和______。
3. 运动技能的形成一般要经历______、______、______和______四个阶段。
4. 影响运动归因的内部因素包括______、______、______等。
5. 团队领导方式主要有______、______和______三种。

三、判断题（每题2分，共10分）

1. 体育心理学与运动心理学是完全相同的概念。（ ）
2. 运动兴趣的广度越大，表明个体对体育运动的兴趣越浓厚。（ ）
3. 练习密度越大，运动技能的学习效果就越好。（ ）
4. 自我效能高的个体更容易在体育活动中取得成功。（ ）
5. 团队凝聚力越高，团队的运动成绩就一定越好。（ ）

四、简答题（每题10分，共30分）

材料：小明是一名热爱篮球的学生，但在最近的一场比赛中，球队输了，他感到非常沮丧和自责。他认为自己在比赛中没有发挥好，没有为球队做出足够的贡献。

1. 请分析小明产生这种情绪和归因的原因可能有哪些？
2. 作为老师，你会如何帮助小明调整心态，正确看待比赛结果？
3. 结合体育心理学知识，谈谈如何提高学生在体育比赛中的自信心？

五、论述题（共20分）

材料：在一次学校运动会的接力比赛中，请你从体育心理学的角度分析以下问题：

1. 团队成员之间如何进行有效的沟通与协作，以确保接力比赛的顺利进行？
2. 如果比赛过程中出现失误，团队成员应如何应对，保持良好的心态和团队氛围？

答案：
一、1.D 2.D 3.A 4.B 5.A 6.C 7.E 8.E 9.E 10.C
二、1.体育活动 2.倾向性、广泛性、稳定性、效能性 3.泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段 4.个性特征、成就动机、自我效能感 5.专制型、民主型（或放任型）
三、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×
四、1.小明产生沮丧和自责情绪且归因于自身没发挥好，可能是他对自己期望高，将比赛失败主要归咎于自己；对比赛结果过度在意；缺乏正确看待失败的心态等。2.帮助小明认识到比赛结果受多种因素影响；引导他看到自己的努力和进步；鼓励他分析比赛中的问题而非只盯着结果；组织团队活动增强团队凝聚力，让他感受团队力量。3.设置合理目标增强自我效能感；多给予积极反馈和肯定；让学生体验成功；引导积极的自我暗示；营造支持性环境。
五、1.团队成员间有效沟通协作确保接力赛顺利进行，要明确各自任务和职责，提前沟通交接棒方式等细节；及时传递信息，如自己的速度、状态等；相互信任和支持，鼓励队友，出现问题共同解决。2.比赛失误时，团队成员应保持冷静，避免互相指责；迅速调整心态，把失误当作经验教训；互相鼓励，强调团队整体目标，继续努力完成比赛，保持良好团队氛围。