2025年大学（体育教育）体育心理学阶段测试题及解析.doc

2025年大学（体育教育）体育心理学阶段测试题及解析

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 体育心理学是研究体育运动情境中（ ）的科学。
A. 人的心理现象
B. 人的行为
C. 人的心理和行为
D. 以上都不对
2. 体育心理学的主要研究领域不包括（ ）。
A. 运动动机
B. 运动技能学习
C. 运动损伤
D. 运动心理训练
3. 最早对体育心理学进行研究的是（ ）。
A. 特里普利特
B. 冯特
C. 格里菲斯
D. 艾宾浩斯
4. 体育心理学的研究对象是（ ）。
A. 运动员
B. 体育教师
C. 体育管理者
D. 以上都是
5. 运动动机的功能不包括（ ）。
A. 发动功能
B. 选择功能
C. 维持功能
D. 反馈功能
6. 成就动机理论的代表人物是（ ）。
A. 马斯洛
B. 阿特金森
C. 班杜拉
D. 斯金纳
7. 运动技能的形成过程不包括（ ）。
A. 泛化阶段
B. 分化阶段
C. 巩固阶段
D. 自动化阶段
8. 影响运动技能学习的内部因素不包括（ ）。
A. 经验与成熟度
B. 智力
C. 个性
D. 练习环境
9. 运动技能的迁移现象是指（ ）。
A. 一种技能对另一种技能的影响
B. 同一技能在不同情境下的表现差异
C. 技能学习过程中的进步与退步
D. 以上都不对
10. 体育活动中，个体的焦虑水平与运动表现之间的关系是（ ）。
A. U型曲线关系
B. 倒U型曲线关系
C. 线性关系
D. 无关系
11. 团体凝聚力的影响因素不包括（ ）。
A. 环境因素
B. 个人因素
C. 领导因素
D. 场地因素
12. 影响运动归因的因素不包括（ ）。
A. 社会文化背景
B. 运动项目特点
C. 个人能力水平
D. 运动服装颜色
13. 自我效能感理论的提出者是（ ）。
A. 马斯洛
B. 阿特金森
C. 班杜拉
D. 斯金纳
14. 体育活动中，个体的自信心与运动表现之间的关系是（ ）。
A.U型曲线关系
B. 倒U型曲线关系
C. 线性关系
D. 无关系
15. 运动损伤的心理反应不包括（ ）。
A. 否认
B. 愤怒
C. 抑郁
D. 兴奋
16. 体育心理学的研究方法不包括（ ）。
A. 实验法
B. 调查法
C. 观察法
D. 访谈法
17. 最早将心理学引入体育领域的是（ ）。
A. 特里普利特
B. 冯特
C. 格里菲斯
D. 艾宾浩斯
18. 体育心理学的发展趋势不包括（ ）。
A. 研究领域不断拓展
B. 研究方法不断创新
C. 研究内容更加注重应用
D. 研究人员数量不断减少
19. 运动动机的培养与激发不包括（ ）。
A. 设置目标
B. 提供反馈
C. 增加难度
D. 培养兴趣
20. 体育活动中，个体的应激水平与运动表现之间的关系是（ ）。
A. U型曲线关系
B. 倒U型曲线关系
C. 线性关系
D. 无关系

第II卷（非选择题，共60分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确的答案。

1. 体育心理学是研究体育运动情境中______ 的科学。
2. 运动动机的功能包括发动功能、______、维持功能和调节功能。
3. 运动技能的形成过程包括泛化阶段、______、巩固阶段和自动化阶段。
4. 影响运动技能学习的内部因素包括经验与成熟度、______、个性和运动能力。
5. 体育活动中，个体的焦虑水平与运动表现之间呈______ 关系。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。

1. 简述体育心理学的研究对象。
2. 简述运动动机的分类。
3. 简述运动技能学习的影响因素。
4. 简述团体凝聚力的作用。

四、材料分析题（共15分）
答题要求：阅读以下材料，回答问题（200字左右）。
材料：在一次重要的篮球比赛中，某队主力队员小李在比赛前表现出明显的焦虑情绪，心跳加快，呼吸急促。在比赛过程中，小李多次出现失误，投篮命中率下降，传球也出现了几次失误。教练及时发现了小李的问题，通过暂停比赛与小李沟通，帮助他调整心态，放松身体。在教练的鼓励下，小李逐渐恢复了信心，在接下来的比赛中发挥出色，带领球队取得了胜利。

问题：请分析小李在比赛前和比赛中的心理状态及原因，并说明教练采取的措施及其效果。

五、论述题（共15分）
答题要求：论述以下问题（300字左右）。
结合实际，论述如何培养和激发学生的运动动机。

答案：
1. C
2. C
3. A
4. D
5. D
6. B
7. 无选项符合，运动技能形成过程包括泛化、分化、巩固、自动化
8. D
9. A
10. B
11. D
12. D
13. C
14. C
15. D
16. D
17. A
18. D
19. C
20. B

二、1. 人的心理和行为 2. 选择功能 3. 分化阶段 4. 智力 5. 倒U型曲线

三、1. 体育心理学的研究对象是体育运动情境中人们的心理现象和行为，包括运动员、体育教师和体育管理者等在体育活动中的心理活动规律，以及如何利用这些规律提高体育教学、训练和竞赛水平等。2. 运动动机可分为内部动机和外部动机；生物性动机和社会性动机；直接动机和间接动机等。3. 影响运动技能学习的因素有内部因素如经验、智力、个性、运动能力等，外部因素如练习环境、反馈、指导等。4. 团体凝聚力的作用包括提高团体成员的归属感和认同感；增强团体成员之间的沟通与合作；提高团体的工作效率和运动成绩等。

四、小李比赛前焦虑，心跳加快、呼吸急促，原因是对比赛结果过度担忧。比赛中多次失误，投篮命中率和传球失误增加，是焦虑影响了技术发挥。教练暂停沟通，帮助调整心态、放松身体，效果显著，小李恢复信心，带领球队获胜。

五、培养和激发学生运动动机可从多方面着手。设置明确且具有挑战性的目标，让学生有努力方向。及时给予积极反馈，增强其成就感。营造良好运动氛围激发兴趣。了解学生个体差异因材施教。开展多样化体育活动满足不同需求。给予自主选择权增强责任感。适当运用竞赛激发斗志。通过这些方式，全面培养和激发学生运动动机，提高体育参与度和表现。