2025年中职听力语言康复技术（听力语言康复应用）试题及答案.doc

2025年中职听力语言康复技术（听力语言康复应用）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：以下每题有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)
1. 听力语言康复中，对于听觉察知阶段的训练重点是（ ）
A. 让患者感受声音的存在
B. 提高患者对声音的辨别能力
C. 训练患者的言语表达
D. 增强患者的听力记忆
2. 以下哪种方法不属于听力语言康复中的听觉训练方法（ ）
A. 纯音听力测试
B. 音素辨别训练
C. 听觉反馈训练
D. 环境声识别训练
3. 在语言发育迟缓儿童的康复训练中，促进其语言理解的关键是（ ）
A. 多和孩子说话
B. 给予丰富的语言刺激
C. 让孩子模仿发音
D. 进行手势语训练
4. 听力语言康复中，使用助听器的目的主要是（ ）
A. 放大声音
B. 提高言语清晰度
C. 改善听力损失
D. 以上都是
5. 对于有听力障碍的儿童，早期干预的重要性在于（ ）
A. 促进听觉和语言发展潜能
B. 减轻家庭负担
C. 便于进入普通学校
D. 提高社交能力
6. 语言康复训练中，词汇教学的顺序通常是（ ）
A. 从简单到复杂
B. 从抽象到具体
C. 从难到易
D. 随机教学
7. 听力语言康复评估中，评估听觉能力的常用方法是（ ）
A. 韦氏智力测验
B. 言语清晰度测试
C. 纯音听力计测试
D. 语言发育迟缓评估量表
8. 在听力语言康复训练中，游戏活动的作用不包括（ ）
A. 增加训练趣味性
B. 提高孩子注意力分散
C. 促进孩子参与
D. 强化训练效果
9. 对于听力障碍患者，心理支持的重要性在于（ ）
A. 帮助其适应听力损失
B. 提高康复训练效果
C. 增强其社交能力
D. 以上都是
10. 听力语言康复中，家庭参与的重要意义是（ ）
A. 保证训练的持续性
B. 减少康复机构压力
C. 节省康复费用
D. 提高家长文化水平

第II卷（非选择题，共70分）
11. 简答题（每题10分，共20分）
简述听力语言康复中听觉训练和语言训练的关系。
简述听力障碍儿童语言发育迟缓的表现及原因。
12. 案例分析题（每题15分，共30分）
案例：小明是一名4岁的听力障碍儿童，在听力语言康复机构接受训练。他能听到一些声音，但对声音的辨别能力较差，语言表达也比较简单。请分析小明目前的康复状况，并提出针对性的康复建议。
案例：小红是一名先天性听力障碍儿童，家长在她出生后不久就为她佩戴了助听器。在康复训练过程中，小红对声音的反应较好，但语言理解能力提升较慢。请分析可能导致这种情况的原因，并给出相应的解决措施。
13. 论述题（2题，每题20分，共20分）
论述如何在听力语言康复中提高患者的听觉注意力。
论述听力语言康复中多学科合作的重要性及具体实施方法。

答案：1. A 2. A 3. B 4. D 5. A 6. A 7. C 8. B 9. D 10. A 11. 听觉训练和语言训练相互依存、相互促进。听觉训练为语言训练奠定基础，通过提高听觉能力，让患者更好地接收语言信息。语言训练则反过来强化听觉训练效果，在语言学习过程中进一步刺激听觉系统发展。听力障碍儿童语言发育迟缓表现为语言发展起步晚、词汇量少、语法错误多、表达不清晰等。原因包括听力损失影响语言输入、缺乏语言学习环境、发音器官功能异常等。12. 小明能听到声音但辨别能力差，语言表达简单，说明听觉训练需加强，通过更多声音辨别练习提升能力。语言训练方面增加丰富语言刺激，从简单词语、句子开始。小红语言理解能力提升慢，可能是助听器调试不当或语言输入方式单一。应重新评估助听器，优化调试，增加多样化语言输入，如故事、儿歌等。13. 提高患者听觉注意力可采用选择安静环境训练、利用有趣声音吸引、采用游戏化方式、逐步延长训练时间等方法。听力语言康复中多学科合作很重要，涉及听力专家、语言治疗师、教育工作者等。具体实施方法包括定期开展多学科会诊，共同制定康复方案；各学科人员相互交流学习，共享专业知识和经验；针对患者具体问题，各学科协同解决等。