2025-2026年初一语文（专项训练）上学期期末测试卷.doc

2025-2026年初一语文（专项训练）上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里。(总共10题，每题3分)
w1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 应和（hè） 着落（zháo）
B. 静谧（mì） 莅临（lì） 粗犷（kuàng）
C. 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 棱镜（léng）
D. 抖擞（sǒu） 卖弄（lòng） 咄咄逼人（duō）
w2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 喉咙 花枝召展
B. 瘫痪 捶打 翻来复去
C. 化妆 冷冽 喜出望外
D. 决别 淡雅 各得其所
w3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是不言而喻的。
B. 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
C. 花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快歌唱，一片生机盎然的景象。
D. 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
w4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
D. 《天净沙·秋思》的作者是马致远，明代戏曲作家、散曲家。
w5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 他经常回忆过去的往事。
D. 他的家乡是北京。
w6. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A. ①比喻 ②排比、比喻 ③比喻
B. ①拟人 ②排比、比喻 ③拟人
C. ①比喻 ②排比、拟人 ③拟人
D. ①拟人 ②排比、拟人 ③比喻
w7. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象地表达了诗人对友人的牵挂之情。
C. 《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”一句，通过描写峨眉山月倒映在平羌江水中的画面，营造了一种静谧、悠远的氛围。
D. 《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，既表达了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，又暗示了诗人与李龟年的重逢是在一个繁华的季节。
w8. 下列对课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B. 《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表现了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
C. 《秋天的怀念》通过回忆母亲精心照顾“我”的几件事，歌颂了母爱的伟大，同时也表达了“我 ”对母亲深深的怀念之情。
D. 《金色花》中，作者通过写自己变成一朵金色花与母亲嬉戏的事，表现了孩子对母亲的热爱，同时也表现了母亲对孩子的溺爱。
w9. 下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。
B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。
C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。
D. 以上表述都正确。
w10. 下列对诗歌赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句，运用夸张和互文的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的雄伟气魄，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
B. 《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直抒胸臆，抒发了诗人漂泊天涯、极度忧伤的羁旅之愁。
C. 《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”一句，运用设问的修辞手法，通过询问归雁，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，通过描写杨花飘落、子规啼鸣的景象，渲染了一种欢快的氛围。

第II卷（非选择题 共70分）
w11. 默写。(总共8分)
（1）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（4）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）遥怜故园菊，________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（8）________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）
w12. 阅读下面的文字，完成后面的题目。(总共10分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是如何描写这些景物的？
w13.阅读下面的文言文，完成后面的题目。(总共16分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列加点的词语。(4分)
①陈太丘与友期行（ ）
②太丘舍去（ ）
③去后乃至（ ）
④下车引之（ ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。(6分)
①非人哉！与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（3）文中的元方是一个怎样的孩子？(6分)
w14.阅读下面的材料，完成后面的题目。(总共16分)
材料一：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。
材料二：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）请概括材料一和材料二分别描写了春天的哪些景物。(8分)
（2）请从修辞手法的角度赏析材料二中“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”这句话。(8分)
w15.请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇作文。(总共20分)
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外文体不限；
③字数不少于500字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案：
w1.C
w2.C
w3.B
w4.D
w5.D
w6.B
w7.D
w8.D
w9.D
w10.D
w11.（1）海日生残夜（2）枯藤老树昏鸦（3）秋风萧瑟（4）思君不见下渝州（5）岐王宅里寻常见（6）回乐烽前沙似雪（7）应傍战场开（8）博学而笃志
w12.这段文字描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等景物。作者从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）等多个角度，运用了比喻（像小珊瑚珠攒成的小球）、拟人（油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴）等修辞手法，生动形象地描写了这些景物，展现了百草园景色的美丽和充满生机。
w13.（1）①约定②离开③才④拉（2）①真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（3）元方是一个聪明、机智、勇敢、正直的孩子。他能言善辩，面对友人的无信无礼，能有理有据地进行反驳，维护了父亲的尊严。同时，他也表现出了儿童的天真和率直，入门不顾，体现出他对友人错误行为的不满。
w14.（1）材料一描写了山、水、太阳、小草等景物；材料二描写了雨、树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋等景物。（2）这句话运用了比喻和排比的修辞手法。将雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、轻盈的特点。同时，三个“像……”构成排比，增强了文章的节奏感和表现力，突出了春雨的美丽和温柔。
w15.略