2025年高职心理学（心理咨询基础）试题及答案.doc

2025年高职心理学（心理咨询基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分)
1. 心理咨询的主要对象不包括（ ）
A. 精神正常，遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群
B. 精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群
C. 特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者
D. 精神不正常，有严重心理问题的人群
2. 心理咨询师与求助者之间的关系是（ ）
A. 师生关系
B. 医患关系
C. 朋友关系
D. 助人者与求助者的关系
3. 以下不属于心理咨询基本原则的是（ ）
A. 保密原则
B. 限时原则
C. 自愿原则
D. 批评原则
4. 心理咨询中最常用的方法是（ ）
A. 精神分析疗法
B. 行为疗法
C. 人本主义疗法
D. 认知行为疗法
5. 以下哪种情绪状态持续时间较长且较为稳定（ ）
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 焦虑
6. 个体对自己的认识和评价属于（ ）
A. 自我概念
B. 自我意识
C. 自尊
D. 自信
7. 当个体遇到挫折时，可能会出现的心理防御机制不包括（ ）
A. 否认
B. 升华
C. 攻击
D. 依赖
8. 以下属于人格特质的是（ ）
A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 以上都是
9. 心理咨询师在倾听时，应避免的是（ ）
A. 专注于求助者的倾诉
B. 适当给予回应
C. 打断求助者
D. 理解求助者的情感
10. 以下哪种记忆类型容量较大但保持时间较短（ ）
A. 感觉记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 语义记忆
11. 个体在面对压力时，采取的积极应对方式不包括（ ）
A. 问题解决
B. 情绪调节
C. 逃避
D. 寻求社会支持
12. 心理咨询师对求助者的问题进行评估时，不考虑的因素是（ ）
A. 问题的严重程度
B. 问题的持续时间
C. 求助者的经济状况
D. 问题对求助者生活的影响
13. 以下属于心理异常表现的是（ ）
A. 情绪低落
B. 行为怪异
C. 焦虑不安
D. 以上都是
14. 心理咨询师在咨询过程中，应遵循的职业道德不包括（ ）
A. 尊重求助者
B. 保护求助者隐私
C. 谋取私利
D. 提供专业服务
15. 个体在人际交往中，表现出的主动、热情、友好等特点属于（ ）
A. 人际吸引
B. 人际关系
C. 人际沟通
D. 人际互动
16. 以下哪种心理现象不属于认知过程（ ）
A. 感觉
B. 思维
C. 需要
D. 记忆
17. 心理咨询师帮助求助者改变不合理信念的方法是（ ）
A..系统脱敏法
B. 合理情绪疗法
C. 放松训练法
D. 厌恶疗法
18. 在心理咨询中，咨询师与求助者共同制定的目标应该是（ ）
A.咨询师的目标
B. 求助者的目标
C. 双方共同认可的目标
D. 上级规定的目标
19. 个体在面对新环境时，容易出现的心理适应问题不包括（ ）
A. 角色冲突
B.文化休克
C. 积极适应
D. 社交焦虑
20. 心理咨询师在咨询结束后，对求助者进行回访的目的不包括（ ）
A. 了解咨询效果
B. 巩固咨询成果
C. 发现新问题
D. 收取咨询费用

第II卷（非选择题，共60分）
21. 简答题（每题10分，共2题，20分）
答题要求：简要回答问题，观点明确，条理清晰。
（1）简述心理咨询的基本步骤。
（2）简述常见的心理防御机制及其作用。
22. 案例分析题（每题20分，共2题，40分）
答题要求：根据所给案例，运用所学心理学知识进行分析，并提出相应的咨询建议。
案例一：求助者，女，25岁，公司职员。近几个月来，她总是感到焦虑不安，担心工作出错，害怕被领导批评。晚上经常失眠，白天精神不振，影响了工作效率。她觉得自己很没用，对未来感到迷茫。
案例二：求助者，男，18岁，高三学生。临近高考，他感到压力巨大，经常头痛、失眠。他觉得自己学习成绩不理想，担心考不上好大学，对自己失去了信心。他变得沉默寡言，不愿意与同学交流。
23. 论述题（20分）
答题要求：结合所学知识，对某一心理学理论或现象进行深入论述，观点全面，论证充分。
论述心理咨询中建立良好咨询关系的重要性及方法。

答案：
1. D
2. D
3. D
4. D
5. A
6. A
7. D
8. D
9. C
10. A
11. C
12. C
13. D
14. C
15. A
16. C
17. B
18. C
19. C
20. D
21. （1）心理咨询基本步骤：建立关系，收集资料，评估诊断，制定方案，实施咨询，结束咨询。（2）常见心理防御机制及作用：否认，避免痛苦；压抑，暂时缓解冲突；合理化，减少内心焦虑；投射，将自己问题归咎他人；升华，将消极情感转化为积极动力等。
22. 案例一分析：求助者因工作压力产生焦虑，对自己缺乏信心。建议采用认知行为疗法，帮助其认识不合理信念，进行放松训练缓解焦虑。案例二分析：高三学生因高考压力出现身心问题及社交退缩。可运用合理情绪疗法调整认知，通过运动等方式缓解压力，鼓励其积极与同学交流。
23. 建立良好咨询关系重要性：是开展咨询前提，能营造安全温暖氛围，使求助者更开放表达，促进求助者改变。方法：尊重求助者，无条件接纳；热情对待助其感到温暖；真诚相待展现真实自我；共情理解其感受想法；积极关注其积极面。