医教协同ppt课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,教育优先发展战略,教育事关国家安全民族兴亡,教育不仅是国计，也是民生,习近平总书记提出,（十八大、高校讲话）,空谈误国、实干兴邦,把立德树人作为教育的根本任务,1,.,中国高等教育基本情况,高等学校（含成人高校）,2542/2790,所,本专科招生数,688.83,万 毕业人数,699,万,研究生培养单位,811,所 招生人数,58.97,万,各类民办学校,13.99,万所 招生人数,1454.03,万,2,.,中国高等医学教育基本情况,全国医学门类专业的高等本科院校,301,所,高等职业学校,122,所,本科临床医学专业的高校,166,所,（含独立学院,30,所）,医学类本专科招生,49.8,万 研究生,5.87,万,3,.,目 前,现有医务人员,979,万,执业医师,280,万 执业护士,278,万,助理医师,50,万 本科毕业,45%,乡村医生,108,万 无医学本科背景,4,.,医学教育仍存在的问题,医学教育规模、结构有待优化,医学生职业素质和实践能力亟需提高,医学教育管理体制和机制有待完善,面向基层的全科医生培养亟待加强,医学教育与医卫事业发展结合有待强化,医学教育质量和人才培养质量有待提高,5,.,我国住院医师培训制度不健全,缺乏有效的临床医学人才培养体系,上海医学院校,探索“,5+3,”临床医学人才培养模式,培养合格医学生向培养合格临床医师重大转变,“,5+3,”,模式,全面提升临床医生的能力和水平,让,广大人民群众,从中得益受惠,背景意义,长期以来,6,.,李克强作出重要批示,（,2014.11.27,）,医教协同是培养临床医学人才的有效途径，对于医学教育与医疗卫生事业互促互进具有重要意义,人民群众需要更多高水平的健康卫士。加大改革创新力度，以社会需求为导向，遵循医学教育和医学人才成长规律，积极探索医教相长的好做法、新机制，加快构建具有中国特色的医学人才培养体系，为持续提升医疗卫生服务能力和水平、更好保障国民健康提供有力支撑,7,.,5+3,模式,8,.,5+3,模式,9,.,探索了医学生临床能力提高的有效途径,促进了住院医师规范化培训制度建立健全,规范了临床医学学制学位和人才培养模式,提供,了,专业学位培养模式,改革,的成功案例,解决问题的主要方法,10,.,构建临床医师培养模式,创新临床医师培养机制,解决问题的主要方法,理论研究指导实践,构建临床医师培养模式,政府统筹 医教协同,创新临床医师培养机制,11,.,在改革理念,上，切实遵循医学教育规律,在,顶层设计,上，注意系统科学的总体架构,在,实施策略,上，服务于新一轮医改与教育综合改革,医教协同为平台改革,12,.,医学教育改革指导思想,立足国情，遵循医学教育规律,“服务需求，提高质量”为主线,医教协同，深化改革，强化标准，加强建设,全面提高临床医学人才培养质量,为经济建设和人民健康提供坚实人才保障,13,.,临床人才医学培养,总体目标,（,2020,年）,院校、毕业后、继续教育三阶段有机衔接,院校教育质量显著提高,毕业后教育得到普及,继续教育实现全覆盖,14,.,5+3,为主体,5,年本科,+3,年,住院医师规范化培训或临床专业硕士学位,3+2,为补充,3,年临床专科教育,+2,年,助理全科医生培训,临床人才医学培养,-,近期任务,15,.,改革举措,深化院校教育改革 提高人才培养质量,建立,健全毕业后教育制度 培养合格临床医师,完善继续教育,体系 提升人才队伍整体素质,保障措施,加强组织,领导 完善教育培训体系建设,健全投入机制,强化激励措施,临床人才医学培养,-,医教协同,16,.,临床医学培养计划改革,改革长学制临床医学人才培养模式,培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才,改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式,建立临床医学专业硕士与,5+3,住院医生,规范化培训有效衔接,探索,3+2,培养全科医生新模式,改革面向基层“下得去、用得上、留得住”的,全科医生,17,.,面向基层的全科医生人才培养模式,探索“,3+2,”助理全科医生培养模式,深化农村订单定向免费本科人才培养模式改革,基层服务“预防 保健 诊断 治疗 康复 健康管理”,优化教学内容和课程设置，增加到基层实习,提高对常见病、多发病、传染病和地方病等诊疗能力,18,.,强化医德素养和临床实践能力的培养,开展以学生为中心和自主学习的教学改革,建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系,加强医教结合，早临床、多临床、反复临床,培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守,五年制医学教育改革模式,19,.,临床医学硕士研究生培养模式,建立“,5+3,”五年本科加三年住院医师规培,临床医学硕士专业学位研究生培养模式,强化临床实践能力培养高素质临床医师,颁发：硕士研究生毕业证书、硕士专业学位证书,执业医师资格证书、住院医师规培合格证,20,.,