2025年大学健康教育学（教育基础）试题及答案.doc

2025年大学健康教育学（教育基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 健康教育学的核心任务是（ ）
A. 传播健康知识
B. 提高人们的健康意识
C. 改变人们的行为和生活方式
D. 促进社会健康发展
2. 以下哪种模式强调个体对健康的责任和自我管理（ ）
A. 健康信念模式
B. 行为改变阶段理论
C. 社会认知理论
D. 自我效能理论
3. 健康教育中常用的传播途径不包括（ ）
A. 大众传播
B. 人际传播
C. 组织传播
D. 网络传播
4. 下列属于影响健康行为的环境因素的是（ ）
A. 个人的价值观
B. 家庭氛围
C. 社会经济状况
D. 个人的知识水平
5. 健康促进的基本策略不包括（ ）
A. 倡导
B. 赋权
C. 协调
D. 教育
6. 健康教育计划设计的首要步骤是（ ）
A. 确定目标
B. 需求评估
C. 制定干预策略
D. 选择评价指标
7. 以下哪种健康教育方法适用于激发学习者的内在动力（ ）
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 角色扮演法
D. 案例分析法
8. 健康素养的核心是（ ）
A. 知识
B. 技能
C. 态度
D. 行为
9. 影响健康的主要因素中，占比最大的是（ ）
A. 行为和生活方式
B. 环境因素
C. 生物学因素
D. 卫生服务因素
10. 社区健康教育的重点人群不包括（ ）
A. 儿童
B. 老年人
C. 残疾人
D. 医护人员
11. 下列不属于心理健康标准的是（ ）
A. 智力正常
B. 情绪稳定
C. 人际关系和谐
D. 有较高的社会地位
12. 预防心血管疾病的健康教育重点不包括（ ）
A. 控制血压
B. 控制血糖
C. 戒烟限酒
D. 增加运动量
13. 健康教育效果评价中，反映健康教育对人群健康状况改善的指标是（ ）
A. 知识知晓率
B. 行为形成率
C. 发病率
D. 满意度
14. 以下哪种行为属于危害健康的行为（ ）
A. 适量运动
B. 合理膳食
C. 吸烟
D. 定期体检
15. 学校健康教育的主要形式不包括（ ）
A. 课堂教学
B. 课外体育活动
C. 健康咨询
D. 社区服务
16. 健康促进学校的创建目标不包括（ ）
A. 提高学生的健康素养
B. 改善学校的学习环境
C. 提高学校的升学率
D. 促进学生的全面发展
17. 健康教育中，针对个体的行为改变干预措施不包括（ ）
A. 行为矫正
B. 环境改造
C. 认知行为疗法
D. 自我管理训练
18..下列属于一级预防的措施是（ ）
A. 定期体检
B. 康复治疗
C..预防接种
D. 疾病监测
19. 健康教育的最终目的是（ ）
A. 传播健康知识
B. 提高人们的健康水平
C. 促进健康行为的形成
D. 改善社会健康环境
20. 以下哪种理论强调个体的自我控制和自我调节能力对健康行为的影响（ ）
A. 健康信念模式
B. 行为改变阶段理论
C. 社会认知理论
D. 自我效能理论

第II卷（非选择题，共60分）

二、填空题（每题2分，共10分）
答题要求：请在每题的横线上填上正确答案。

1. 健康教育学是研究健康教育与______相互作用及其规律的科学。
2. 健康促进的核心是______。
3. 健康教育计划的实施包括______、质量控制、培训、监测等环节。
4. 影响健康行为的因素包括倾向因素、促成因素和______。
5. 社区健康教育的主要内容包括______、疾病预防、健康生活方式等。

三、简答题（每题10分，共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点明确。

1. 简述健康信念模式的主要内容。
2. 简述健康教育效果评价指标的分类及常用指标。

四、材料分析题（每题15分，共15分）
答题要求：阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料：某社区为提高居民的健康素养，开展了一系列健康教育活动。活动内容包括举办健康知识讲座、发放宣传资料、组织健康咨询活动等。经过一段时间的实施，社区工作人员对居民进行了问卷调查，结果显示居民的健康知识知晓率有所提高，但在健康行为形成方面仍存在不足。

问题：请分析该社区健康教育活动取得的成效及存在的问题，并提出改进建议。

五、论述题（每题15分，共15分）
答题要求：结合所学知识，对题目进行深入论述，观点明确，论据充分，逻辑清晰。

论述如何在学校开展有效的健康教育，促进学生的健康成长。

答案：1.C 2.A 3.D 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.D 11.D 12.D 13.C 14.C 15.D 16.C 17.B 18.C 19.B 20.D 二、1.健康促进 二、2.社会动员 二、3.实施计划 二、4.强化因素 二、5.环境卫生 三、1.健康信念模式主要包括以下内容：感知疾病的威胁，包括感知易感性和感知严重性；感知健康行为的益处和障碍；自我效能；提示因素；社会人口学因素。 三、2.健康教育效果评价指标可分为四类：一是知识、信念和态度指标，如知识知晓率；二是行为改变指标，如行为形成率；三是健康状况指标，如发病率、死亡率等；四是生活质量指标。常用指标有知识知晓率、行为形成率、发病率、死亡率、满意度等。 四、成效：居民健康知识知晓率有所提高。问题：健康行为形成方面仍存在不足。改进建议：加强行为干预，如开展行为示范、提供行为指导等；增加互动环节，提高居民参与度；持续跟踪和反馈，强化居民健康行为。 五、在学校开展有效的健康教育，促进学生健康成长，可从以下几方面着手：一是完善课程体系，将健康教育纳入正式课程，确保教学时间和质量。二是丰富教学方法，采用多样化教学方式，如案例分析、小组讨论等，提高学生兴趣。三加强师资培训，提高教师健康教育能力。四营造健康环境，包括校园物质环境和文化环境。五开展家校合作，形成教育合力，共同促进学生健康成长。