高二历史（单元复习）2027年下学期期末测试卷.doc

高二历史（单元复习）2027年下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共48分）
（总共12题，每题4分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1. 春秋战国时期，各种思想流派纷呈。其中主张“以法为教，今必胜昔”的学派是
A. 儒家
B. 法家
C. 道家
D. 墨家

2. 董仲舒认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。下列对这一思想理解最准确的是
A. 主张“罢黜百家，独尊儒术”
B. 感叹人性本恶，呼唤王道
C. 建议以礼入法，以礼入俗
D. 认为民性本善，君权神授

3. 宋代理学提出“存天理、灭人欲”，由此导致的社会行为现象是
A. 知识分子埋头科举不问政事
B.封建的伦理道德行为规范形成
C. 早期民主启蒙思想在潜滋暗长
D. 农民起义受到社会的广泛谴责

4. 李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽
A. 反对封建社会男尊女卑的观念
B. 反对以三纲五常为核心内容的封建礼教
C. 破除对孔子思想的迷信
D. 揭露道学家的虚伪

5. 智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是
A. 是否对人有利和符合人性
B. 是否民主和强盛
C. 是否人人都遵守习俗和法律
D. 是否由“哲学王”来做统治者

6. 文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为
A. 新航路的开辟打破了“天圆地方”说
B. 资本主义工商业的发展突出了人的作用
C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D. 哥白尼“太阳中心说”的创立

7. 马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它 的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德
A. 倡导人的解放
B. 否定基督教
C. 宣扬《圣经》精神
D. 否定教皇地位

8. 伏尔泰说 “这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这以前，地球的一半对另一半一直是一无所知，迄今为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都 显得微不足道。”这件“头等大事”是指
A. 文艺复兴
B. 新航路开辟
C. 宗教改革
D. 启蒙运动

9. 孟德斯鸠说：“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代，政府 的专制精神也许稍微差些；但是，今天的情况却正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实是
A. 明朝废除宰相制度
B. 唐朝确立并完善了三省六部制
C. 清朝设置军机处
D. 清朝延续明朝的内阁制度

10. 卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张
A. 制定契约限制官吏滥用职权
B. 个人意志凌驾于公权之上
C. 反对用暴力手段解决官民对立
D. 官吏行使权力需接受人民监督

11. 下列观点属于法国启蒙思想家卢梭的是
A. 三权分立
B. 主权在民
C. 倡导君主立宪制
D. 提倡“社会契约论”和“人民主权说”

12. 19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是
A. 经典力学
B. 进化论
C. 相对论
D. 量子论

第II卷（非选择题，共52分）

13. （14分）阅读下列材料
材料一：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料二：天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。
——董仲舒《春秋繁露》
材料三：夫仁谊礼知信五常之道，王者所当修饬也；五者修饬，故受天之佑 ，而享鬼神之灵，德施于方外，则延及群生也。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）材料一体现了董仲舒的什么思想主张？结合所学知识，简要概括董仲舒提出这一思想主张的目的是什么？（6分）
（2）根据材料二、三，归纳董仲舒提出的道德标准。（4分）
（3）董仲舒的上述思想被汉武帝采纳后，对儒学的发展有什么深远影响？（4分）

14. （12分）阅读下列材料
材料一：至于神我，是不可认识的，因为人的感觉器官是不完备的，人对于神我既没有直接的知识，也没有间接的知识。对于物质世界，我们可以由五官感触，但是对于超越物质的神我，我们是无法感触的，所以，我们对于神我就没有任何知识。
——乔达摩·悉达多
材料二：灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
——《路德选集》
材料三 在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会国家制度，一切都受到了最无情的批判……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
——恩格斯
请回答：
（1）材料一体现了乔达摩·悉达多的什么思想？（3分）
（2）材料二体现了马丁·路德的什么思想主张？这一主张有何意义？（5分）
（3）根据材料三，概括启蒙运动时期人文精神的含义。（4分）

15. （12分）阅读下列材料
材料一：人是万物 的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
——普罗泰格拉
材料二：人类是一件多么了不起 的杰作！多么高贵 的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
材料三：这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大（牛顿的发现）使人们认识到，宇宙的发展是有规律可循的，只要人们坚持理性的原则，就可以认识这些自然规律。人们因此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思潮开始盛行。到18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。极富玄想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
——马克垚主编《世界文明史》
请回答：
（1）材料一中普罗泰格拉的观点有何积极意义？（3分）
（2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？其核心思想是什么？（4分）
（3）根据材料三，概括牛顿科学成就的影响。（5分）

16. （14分）阅读下列材料
材料一：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
——孟德斯鸠
材料二：伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”
材料三：启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”
请回答：
（1）根据材料一，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？这一学说的核心是什么？（4分）
（2）材料二、三分别体现了启蒙运动中哪些重要主张？（4分）
（3）结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。（6分）

答案：
1. B
2. D
3. B
4. B
5. A
6. B
7. D
8. B
9. C
10. D
11. D
12.B
13. （1）主张：罢黜百家，独尊儒术。目的：巩固统治；维护统一；加强中央集权。（2）三纲五常。（3）儒家思想成为正统思想；逐渐成为中国传统文化的主流。
14. （1）不可知论。（2）主张：因信称义。意义：否定了教皇的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。（3）含义：独立思考、理性判断；抨击天主教会，反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。
15. （1）强调了人的价值，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。（2）文艺复兴运动。人文主义。（3）发现了万有引力定律；使人们认识到自然界是按照一定的规律运转的，动摇了传统宗教信仰；唯物主义思潮开始盛行；促进了欧洲的思想解放运动。
16. （1）三权分立学说。权力的制约与平衡。（2）材料二：自由、平等是天赋人权。材料三：提倡自由。（3）启蒙运动是欧洲历史上一次伟大的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；为法国大革命做了充分的思想动员；传播了自由和平等思想，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争；启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。