2025年大学大四（心理咨询与治疗）认知行为疗法试题及参考答案.doc

2025年大学大四（心理咨询与治疗）认知行为疗法试题及参考答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题，共30分）
每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案填写在括号内。(总共6题，每题5分)
1. 认知行为疗法的核心理论认为，心理问题的产生主要源于（ ）
A. 潜意识冲突
B. 不合理的认知和行为模式
C. 童年经历的创伤
D. 社会环境的压力
2. 在认知行为疗法中，识别自动思维的目的是（ ）
A. 了解患者的情绪状态
B. 发现患者的潜在动机
C. 找出导致情绪和行为问题的不合理想法
D. 分析患者的人格特点
3. 认知重构的主要方法不包括（ ）
A. 辩论
B. 行为实验
C. 自由联想
D. 认知分析
4. 认知行为疗法中，行为激活技术的主要作用是（ ）
A. 增加患者的积极行为，改善情绪
B. 帮助患者放松身心
C. 挖掘患者的潜意识内容
D. 增强患者的社交技能
5. 以下哪种情况最适合运用认知行为疗法进行干预（ ）
A. 精神分裂症
B. 严重抑郁症伴有自杀倾向
C. 轻度焦虑症且有一定自知力
D. 人格障碍
6. 认知行为疗法强调治疗师与患者之间是（ ）
A. 权威与服从的关系
B. 朋友关系
C. 教育与被教育的关系
D. 合作的关系

第 II 卷（非选择题，共70分）
7. 简答题：简述认知行为疗法的基本原理。（10分）
8. 简答题：认知行为疗法中常用的评估方法有哪些？（10分）
9. 案例分析题：
某患者，女，25岁，自述近几个月来情绪低落，对很多事情都提不起兴趣，经常失眠，食欲也明显下降。在与她的交谈中了解到，她认为自己在工作中总是犯错，是个失败者，未来也不会有什么好的发展。请运用认知行为疗法的理论分析该患者的问题，并提出相应的治疗策略。（20分）
10. 论述题：结合实际案例，阐述认知行为疗法在治疗焦虑症中的应用过程及效果。（20分）
11. 材料分析题：
材料：有一位大学生，在面对即将到来的期末考试时，出现了过度紧张、焦虑的情绪，导致复习效率低下，甚至影响到了正常的生活和学习。他认为自己必须在这次考试中取得优异成绩，否则就会被淘汰，以后的人生就完了。
问题：请运用认知行为疗法的知识，分析该大学生的认知偏差，并提出改善建议。（10分）

答案：1. B 2. C 3. C 4. A 5. C 6. D 7. 认知行为疗法认为，人的情绪和行为不是由事件本身直接引起的，而是由人们对事件的认知和评价所决定的。不合理的认知和行为模式会导致情绪和行为问题，通过识别和改变这些不合理的认知与行为，能够改善情绪和行为。 8. 常用评估方法有：临床访谈，了解患者基本情况；认知行为问卷，评估认知行为模式；行为观察，观察患者日常行为表现；功能分析，分析问题行为的前因后果等。 9. 分析：患者存在认知偏差，认为自己总是犯错就是失败者且未来无好发展，这导致情绪低落等问题。治疗策略：帮助患者识别自动思维和不合理认知，通过辩论等进行认知重构，如列举工作中的成功事例；运用行为激活技术，制定活动计划，增加积极行为，改善情绪。 10. 应用过程：先评估患者焦虑症状及认知行为模式；确定目标，如减轻焦虑、改善应对方式；采用认知重构，改变不合理认知；配合放松训练、行为实验等。效果：患者焦虑情绪减轻，能更好应对压力，生活学习状态改善。例如患者通过改变对考试失败的看法，焦虑缓解，复习效率提高。 11. 认知偏差：认为必须在考试中取得优异成绩，否则人生就完了，这是一种绝对化、灾难化的认知。改善建议：引导其认识到考试成绩不是人生的唯一指标，一次考试失败不代表未来就没有希望；帮助他制定合理的复习计划，逐步提高应对考试的能力，改变不合理认知，缓解焦虑情绪。