六年级语文（诗词鉴赏）2026年上学期期末测试卷.doc

六年级语文（诗词鉴赏）2026年上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里）
w1. 下列对诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的解释正确的一项是（ ）
A. 坐下 B. 因为 C. 座位 D. 乘坐
w2. 下列诗句中，描写春天景色的是（ ）
A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
w3. 下列诗句中，表达诗人思乡之情的是（ ）
A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D. 欲穷千里目，更上一层楼
w4. 下列对诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”理解正确的一项是（ ）
A. 即使粉身碎骨也毫不惧怕，要把清白留在人间。
B. 身体粉碎了也不怕，只要能留下清白的名声在人间。
C. 粉身碎骨也全然不害怕，要把清白的品质留在人间。
D. 就算身体粉碎了也不怕，要留下清白的身子在人间。
w5. 下列诗句中，与“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的意思相近的一项是（ ）
A. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
w6. 下列对诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解，正确的是（ ）
A. 不认识庐山的真面目，只因为自己在这座山中。
B. 不能识别庐山的真实面目，只因为自己站在庐山中。
C. 不认识庐山的真面目，只因为自己身处这座山的边缘处。
D. 不能识别庐山的真实面目，只因为自己身处这座山的边缘处。

第II卷（非选择题 共70分）
w7. （10分）默写古诗《石灰吟》，并回答问题。
石灰吟
________________，________________。
________________，________________。
这首诗的作者是______代诗人______。诗中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人怎样的精神品质？

w8. （15分）阅读古诗，完成练习。
《春日》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，请万紫千红总是春。
（1）解释下列词语的意思。
胜日：________________
等闲：________________
（2）用自己的话说说“万紫千红总是春”这句诗的意思。
（3）这首诗描绘春天的美景，表达了诗人怎样的思想感情？

w9. （15分）阅读下面这首诗，回答问题。
《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）诗中的“佳节”指的是______，在农历______。
（2）“独在异乡为异客”中的“异客”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？
（3）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这两句诗，诗人是从什么角度来表达思乡之情的？

w10. （20分）阅读材料，回答问题。
材料：
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）诗的前两句描写了怎样的景象？营造了怎样的氛围？
（2）“劝君更尽一杯酒”这句诗蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。

w11. （20分）阅读材料，回答问题。
材料：
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，请低头思故乡。
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）请从炼字的角度赏析“疑是地上霜”中的“疑”字。

答案：
w1. B
w2. C
w3. A
w4. A
w5. A
w6. B
w7. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。明 于谦。表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁品格的精神品质。
w8. （1）胜日：天气晴朗的好日子。等闲：随意。（2）百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。（3）表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美之情，以及对美好事物的追求。
w9. （1）重阳节 九月初九 （2）异客：在他乡作客的人。表达了诗人在异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念之情。（3）从想象兄弟登高插茱萸的情景，而自己却独自一人，来表达思乡之情。
w10. （1）前两句描写了渭城早晨细雨濛濛，打湿了地面的尘土，旅舍周围的柳树在雨水的滋润下显得格外清新。营造了一种清新、凄凉的氛围。（2）这句诗蕴含着诗人对友人的依依惜别之情。通过劝友人再饮一杯酒，表现出诗人希望友人能在离别前多停留一会儿，也体现出诗人对友人远行的担忧。
w11. （1）表达了诗人深深的思乡之情。（2）“疑”字生动地写出了诗人在朦胧的月光下，恍惚以为地上铺了一层霜的错觉，形象地表现出诗人因思乡而产生的孤寂、迷茫的心境，也为下文引出思乡之情做了铺垫。