人教版八年级上册语文-唐诗五首完整.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,12,唐诗五首,1,.,1.深入体会,古诗的韵律,，有感情地朗读和,背诵,课文。,2,.,掌握古诗的,主要内容,，理解诗意，把握,感情,。,3,.,品味诗歌,语言,，了解诗的,艺术特色,。,4.,培养热爱祖国古代文化的思想感情，,提高文化品位和,审美情趣。,学习目标,2,.,古代诗歌包括,古体诗,和,近体诗,两大类。,古体诗指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，,有四言体、五言体、六言体和七言体等，大致押韵，不讲究平,仄，句数不限,。其发展轨迹大致为:诗经,楚辞,汉赋,汉,乐府,魏晋南北朝民歌,建安诗歌,陶诗等文人五言诗,唐代,的古风、新乐府。,知识链接,3,.,近体诗是隋唐出现的新诗体，有绝句、律诗两种。,律诗通常为八句（超过八句的称为排律或长律），绝,句为四句。,根据每句字数可分为五律、七律、五绝、七绝。,近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近,体诗是唐代以后的主要诗体，著名的代表诗人有李白、杜,甫、李商隐、陆游等。,4,.,律诗是格律诗的一种，有五律和七律之分。,五律每句五字，八句共四十字。七律每句七字，八句,共五十六字。,律诗两句为一联，习惯上称第一联为首联，第二联为,颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的中间两联，,即颔联、颈联的上下句都必须对仗。第二、四、六、八句,押韵，首句可押可不押，且只押平声韵。,5,.,野望,黄鹤楼,使至塞上,渡荆门送别,钱塘湖春行,6,.,野 望,7,.,作者介绍,王绩（约589,644），,字无,功，号东皋子，,绛州龙门（今山,西河津）人，唐代诗人。隋末举,孝廉，除秘书正字。其诗近而不,浅，质而不俗，真率疏放，有旷,怀高致，直追魏晋高风。,其诗多,以酒为题材,，,嘲讽周孔礼教,，流,露出颓废放纵的消极思想，表现,对现实的不满。,8,.,王绩于隋末举孝悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合县丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人,辞官隐居,东皋(今属山西万荣)之时。,背景资料,9,.,1.,订正字音,东,皋,（）,徙倚,（）,落,晖,（）驱,犊,（）带,禽,归（）,检查预习,go,x y,hu,d,qn,10,.,2.,词语释义,薄暮：,徙倚：,落晖：,犊：,采薇：,傍晚。,徘徊。,落日。,采食野菜。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，遂在首阳山上采薇而食，最后饿死，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。,小牛，诗中指牛群。,11,.,东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。,树树/皆秋色，山山/唯落晖。,牧人/驱犊返，猎马/带禽归。,相顾/无相识，长歌/怀采薇。,朗读指导,12,.,整体感知,用自己的话说说这首诗的意思。,傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言，彼此互不相识；我长啸高歌，真想隐居在这片自由的山野。,13,.,1.,第一、二句描绘了怎样的画面？有何作用？,描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面。,作用：第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了作者在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。,内容探究,14,.,2,.诗人眺望原野，看到了哪些景色？诗人是怎样描绘眼前之景的？,所见景色：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”,举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。,15,.,1.,请从“景”与“情”的关系这一角度，赏析野望“树树皆秋色，山山唯落晖”一联。,诗歌颔联妙在,融情于景,。诗中描写了漫山遍野树叶枯,黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败的景象，景中寄寓了诗人孤,独、落寞的情怀。,品味赏析,16,.,2.最后两句表现了诗人什么样的情怀和追求?,这两句,写牧猎者虽相见却不相识，表明自己甘愿过“采薇而食”的生活。这两句表现了诗人内心的苦闷、仿徨。,表明诗人在现实中孤独无依，却不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。,17,.,近景远景结合，静景动景结合。,“树树皆秋色，山山唯落晖”是诗人对眼前景观的静,态描绘，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦,上唯见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。,接着，诗人的笔锋又转向动态的叙写:“牧人驱犊返，猎,马带禽归。”此联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，,为整个静谧的画面注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句,中的几个,动词“驱、返、带、归”,，用得自然而精警。这,种动态式的描写愈发,衬托出秋日晚景的安详宁静,。诗人于,一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅,绝妙的艺术画卷。,写法探究,18,.,野望写的是山野秋景，在,闲逸的情调中，带着几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。,全诗写的是秋色中的山野，于,萧瑟恬静的景色描写中透露出孤独抑郁的心情。,总 结,19,.,首联,：,写诗人百无聊赖、仿徨的心情抒情,野 望,颔联,写薄暮中所见景物,写景 近景和远景结合,颈联,动态和静态结,合,尾联：,表达诗人内心的苦闷和怅惘之情,抒情,结构图示,20,.,黄鹤楼,21,.,崔颢（,?,75,4,），汴州（河南开封）人，,唐代,诗人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。,少年为诗，意浮艳，多陷轻薄,；后来的边塞生活使他的诗风大变，,风骨凛然，雄浑奔放,。其最为人称道的诗作就是黄鹤楼，据说李白曾为之搁笔，有“,眼前有景道不得，崔颢题诗在上头,”的赞叹。全唐诗收录其诗四十二首。,作者介绍,22,.,黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，,有“天下绝景”之称。它是名传四海的游览胜地，历代名士如崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里登楼游赏，吟诗作赋，留下不少千古佳作。据史料记载，,黄鹤楼始建于三国时期,。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次，曾有,“国运昌则楼运盛”,之说。,1985 年，修葺一新的黄鹤楼再次屹立在长江之滨，其丰姿令人振奋。,知识链接,23,.,1.,订正字音,崔,颢,（）,昔,人（）千,载,（）,萋萋,（）,鹦鹉,（）,检查预习,ho,x,zi,q,yng w,24,.,2.,词语释义,昔人：,去：,悠悠：,晴川：,历历：,萋萋：,乡关：,烟波：,离开。,传说中骑鹤飞去的仙人。,飘飘荡荡的样子。,晴日里的原野。,分明的样子。,草木茂盛的样子。,故乡。,烟霭笼罩江面。,25,.,昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。,黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。,晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。,日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁。,朗读指导,26,.,通读全诗，用自己的话说说这首诗的意思。,昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。晴日原野上，汉阳一带的树木历历可见，芳草繁茂长满鹦鹉洲。时至黄昏，不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺，更使人烦愁!,整体感知,27,.,1.诗中借用仙人故事的诗句是,哪一句？引用神话传说,有何作用？,表达了作者怎样的情感？,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,首联,巧用典故,，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的,胜迹,，起笔就,让黄鹤楼充满了神秘的色彩,。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。,美好憧憬与寻常江楼的落差,，,在诗人心,间蒙上,了一层,怅然若失,的底色，,传达出诗人内心的,孤寂与苦闷,。,内容探究,28,.,2.,怎样理解本诗的颔联？,“黄鹤”所指甚明，除了“,仙鹤”,之外，它的指向应该是“,一切,”之意,。“不复返”更是涵盖了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。,“白云”变幻难测，寓托着诗人对世事难料的嗟吁叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到了空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。,29,.,“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。,第一个“空”可理解为空空荡荡，强调空间上的虚无。,仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依,。,这个“空”,字传达的是诗人内心的孤独感。,第二个“空”可理解为空自徒然，强调时间上的渺远。,千载白云，空自飘荡,。,这个“空”字,传达的是诗人内心的失落与惆怅,。,30,.,前两联中出现了三个“黄鹤”，两个“空”字，会不会,显得重复啰嗦？试分析。,不会。“黄鹤”一词反复出现,，,形成,音节上回环往复,的特点,，,使整首诗的开头具有音韵美。,第一次提到“黄鹤”,，,是起笔,，,没有实写,，,而是从传说而起,，,是过去传说中的黄鹤（楼）,，,是虚写,。,第二次提到“黄鹤”,，,是紧接第一句并与之呼应,，,是实写,，,是写现实中眼前实际存在的黄鹤楼,，,由此,，,第一,、,二句,一实一虚相结合,，,加深了人去楼空的落寞之感,。,第三次提到“黄鹤”,，,又是虚写,，,实际上是首联意思的进一步深化,。,“一去不复返”,，,是永远不再回来的意,思，,是一种彻底的寂寞,；,下一句“白云千载空悠悠”是实写,，,但把这种感觉扩大到整个宇宙,，,引发人无尽地遐思。这四句虽三次用“黄鹤”,，,两次用“空”,，虽,不合格律,，却,浑然天成,，,不着痕迹,，给人,的感觉是流畅自然,、,声韵协调、一气呵成，毫无重复之,感,，亦无“拗律”之感。诗人不仅没有因形害意，反而“以意得形”。,31,.,3.,说说你对,“,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲,”,两句的理解。,这两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而,写诗人登上黄鹤楼所见之景，,由写,虚幻的传说转为实写眼前所见的景物,(晴空下，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势茂盛的芳草)，描绘了一幅,境界阔大、色彩鲜明的画面。,32,.,4.,诗人在最后感叹“烟波江上使人愁”，他为何而愁？他又在愁什么呢？,诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了思乡的感慨。,33,.,诗中最能概括作者感情的是哪个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析,本诗,尾联中是如何表达这种感情的。,“愁”字。,全诗,意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。,尾联将,“乡愁”,之情与,“,日暮”“烟波”,之景相交融，,由景生情，融情于景,。,34,.,颈联,写登楼所见的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？,反衬手法。,传达出诗人深重的漂泊感以及思乡的愁绪。,35,.,黄鹤楼,写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了思,念家乡的愁情。,全诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势起伏。,以情写景，,以景写情，情与景水乳交融,。清人沈德潜曾评价,此诗“,意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇,”。,总 结,36,.,据,元代辛文房所撰唐才子传记载，李白曾登黄鹤楼，兴之所至，欲题诗纪念，但当他看到崔颢的黄鹤楼后，自认无法超越，便只在崔诗下面题了一行字,“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。李白事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。传说或出于后人附会，未必真有其事。但李白确曾两次作诗拟此诗格调，如他在金陵游览凤凰台时，就写下了著名的登金凤凰台。,拓展延伸,37,.,凤凰台上凤凰游，,凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，,晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，,二水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，,长安不见使人愁。,38,.,黄鹤楼,首联：神秘传说,巧用典故,颔联：岁月易逝,睹物生情 凭吊古迹,颈联：登楼所见,描写景物 思念家乡,尾联：浓浓乡愁,借景抒情,结构图示,39,.,使至塞上,40,.,王维(701,761)，字,摩诘,，盛唐,山水田园诗派,的代表诗人。前期诗歌风格浑厚，气象壮阔，富于清新的生活气息。后期诗歌多反映诗人的隐逸生活，其间富有山水田园情趣。其边塞诗多慷慨激昂，显示出英雄气概和爱国热情。,王维信奉佛教，人称“,诗佛,”，与孟浩然齐名，并称“王孟”。王维擅长绘画艺术，,他的诗和画被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”,。代表作有相思山居秋暝九月九日忆山东兄弟等。,作者介绍,41,.,唐玄宗开元二十四年（736），吐蕃发兵攻打唐属国小勃,律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737）春，河西节度,副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史,的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。,背景资料,42,.,1.,订正字音,征,蓬,（）,属,国（）汉,塞,（）,萧,关（）逢候,骑,（）,燕,然（）,检查预习,pn,sh,si,xio,j,yn,43,.,2.,词语释义,单车：,问边：,属国：,征蓬：,逢：,候骑：,都护：,飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。,慰问戍边的将士。,典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的,官员为典属国。诗人用来指自己出使边塞的,使者身份。,一辆车，表明这次出使随从不多。,遇到。,负责侦察、通信的骑兵。,唐代边疆设有都护府，其长官称都护。诗中指前线统帅。,44,.,单车/欲/问边，属国/过/居延。,征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。,大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。,萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。,朗读指导,45,.,1.,通读诗歌，用自己的话说说这首诗的意思。,我奉命慰问战士，轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。犹如蓬草般随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上，一股狼烟升起，又高又直。滔滔的黄河边，远望一轮落日，大而浑圆。我在萧关巧遇巡逻侦查的骑兵，告知我都户仍在遥远的燕然前线奋勇作战。,整体感知,46,.,2.使至塞上是一首律诗，你能分别简要概括每一,联的内容吗？,首联叙事,，写使者进入边塞。,颔联写景,，,蕴含,了郁愤之,情,。,颈联,写景，,描绘出,沙漠中的典型景象。,尾联叙事,，写到达边塞后的所见所闻,。,47,.,1.,首联交代了什么内容？,交代了出使目的和经过的地方。“单车”写其轻车简从。“欲问边”，意谓要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出使的目的。,内容探究,48,.,2.,从修辞手法的角度，赏析颔联,“,征蓬出汉塞，归雁入胡天,”,两句。,比喻,，诗人以“征蓬”“归雁”自比，,既写边塞景色，也言事,，,自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入北方的天空。,一“征”一“归”，一“出”一“入”，,对比,强烈，既,表现了行程的艰苦遥远,，又暗示了诗人此时的心情。,古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是,暗写诗人内心的激愤和抑郁,。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。,49,.,3.,“,大漠孤烟直，长河落日圆,”,写出了什么景象？具,有怎样的表达效果？,这两句抓住沙漠中的,典型景物,进行刻画，,写进入边塞后所看到的,孤烟垂直、落日浑圆的奇特壮丽的景象,。画面开阔，意境雄浑。,一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，,形象地描写出大漠中奇异风光并寓悲凉孤寂之情于壮美景色之中，,也从,侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境。,50,.,4.,尾联写到达边塞后的所见所闻，表达了诗人的什么,感情？,尾联两句,借侦察骑兵之口，,点明,了,边塞将士紧张的战斗生活,，流露出,诗人,对边塞将士的赞叹,。,51,.,苏轼曾赞王维：,“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗。”,请结合苏轼的观点，赏析被王国维赞叹为“千古壮观”的名句,“,大漠孤烟直，长河落日圆”。,这两句诗充分体现了,“,诗中有画,”,的特色，非常讲究景物的画面感。,首先，它,有画一样的构图,，从天边的落日到空中的烽烟，再到地下的河流；从近处的烽烟到远处的夕阳，再到绵延无边的大漠。画面上的景物虽不多，但是,空间阔大，层次很丰富,。,鉴赏评价,52,.,其次，它有,画一样讲究的线条,。一望无际的大漠上，,纵的是烟，横的是河，圆的是落日，,寥寥几笔，就用简约的线条,勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。,再次，这两句,在色彩上也很丰富。,广袤无垠的大漠，,黄沙漫漫,，黄昏时分，,橘红色的夕阳,收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的,闪着白光的黄河水,，沙漠上升起一缕,白色的烽烟，直上云天。,一幕雄浑寥廓的边塞风光如在目前。,53,.,渔家傲,秋思,（宋）范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四,面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌,管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,渔家傲秋思这首词表现了将士们的英雄气概及艰苦,生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景,象，下片写戍边战士厌战思归的心情。作品把有关国家、社会,的重大问题反映到词里，可谓大手笔。,拓展延伸,54,.,使至塞上中，诗人把笔墨重点用在了他最擅长的,写景上。作者出使，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写,出进入边塞后所看到的自然风光，,画面开阔，意境雄浑,，,被近人王国维称之为“千古壮观”。,全诗描绘了塞外,奇特壮丽的景象，表现了诗人对不畏,艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。同时也表,达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，,以,及在大漠的雄浑景象中情感得到熏陶、净化、升华后产生,的,慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。,总 结,55,.,首联：出使经过,使至塞上 颔联：边塞情势 奇特壮丽的风光,颈联：大漠风光 抑郁孤寂的内心,尾联：战事紧张,结构图示,56,.,渡荆门送别,57,.,李白(701,762)，字,太白,，号,青莲居士,，唐代伟大的,浪漫主义诗人,，被后人誉为,“,诗仙,”,。其诗风,雄奇豪放，想象丰富,，语言流转自然，韵律和谐多变。其诗歌在中国文学史上有着,继往开来的伟大意义，给后代诗人以强烈的鼓舞和启迪。,代表作有将进酒蜀道难月下独酌等。,作者介绍,58,.,这首诗是李白,青年时期第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负，出蜀至荆门时赠别家乡所作。,李白此行，乘船由水路经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。这时候的李白，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸入云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。,背景资料,59,.,渡远,/,荆门,/,外，来从,/,楚国,/,游。,山随,/,平野,/,尽，江入,/,大荒,/,流。,月下,/,飞,/,天镜，云生,/,结,/,海楼。,仍怜,/,故乡,/,水，万里,/,送行,/,舟。,朗读指导,60,.,1.,通读全诗，用自己的话说说这首诗的意思。,远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。,月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，凝聚成了海市蜃楼。我还是喜爱故乡的水，流过万里，送我乘舟远行。,整体感知,61,.,2.,试从全诗结构的角度，说说你对题目,“,渡荆门送别,”,的理解。,“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”。全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。,62,.,3.,本诗的主旨句是哪一句？流露出诗人怎样的思想,感情？,主旨句：仍怜故乡水，万里送行舟。,这首诗通过写游途中的景观，流露出诗人的欣喜、,激动之情，并以此引出他远别故乡的不舍之情。,63,.,简析本诗各联的内容，理解其在文中的作用，说说其,具备怎样的表达效果。,首联：陈述诗人离开家乡，乘,船过荆门要去楚地漫游。,紧扣题目，交代出游目的地。,内容探究,64,.,颔联：,移步换景,，用高度凝练的语言，,概括地写出了整个行程中的景物变化。,颈联：,比喻、想象,。写坐在船上，低,头看水中明月，犹如飞下的天镜，抬,头看飘荡在碧空的朵朵云霞，由于光,的折射，形成了,非常壮观的美景。,颔联和颈联,反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，寻求理想的热情，,抒发了对大好河山的赞美之情。,65,.,尾联：采用,拟人手法,，写“故乡,水”不远万里来前来送别，,表达了诗人对故乡的热爱和依恋之情。,66,.,1.颔联中的,“,随,”,和,“,入,”,字用得好，请,你,说说好在哪里,。,一个“随”字化静为动,（,或“以动写静”,）,，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。,一个“入”字形象生动，写出,江水流向远方，水天相接的开阔境界。表,达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。,品味赏析,67,.,2.,你能说出本诗中运用了哪些表现手法吗？,写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，,眼前的景物逐渐变化，这是“,移步换景,”的写法。,“,月下飞天镜，云生结海楼”运用,衬托,的手法,写江水的平静，江岸的辽阔。,“,仍怜故乡水，万里送行舟”运用,拟人,的手法，,赋予江水以无限情意。,68,.,渡荆门送别是一首,描写祖国壮丽山河的诗篇。诗中并无送友的离情别绪。,当时，年轻的诗人怀着“仗剑去国，辞亲远游”的壮志，展望前程，自不免心潮澎湃，壮丽的山河因此而增添了生活的光彩。全诗一气直下，如大江奔流，,意境高远，风格雄健，格调轻快，形象奇伟，想象瑰丽。,中间两联，尤以颔联为佳，气象博大，气势飞腾。“山随平野尽，江入大荒流”形象地描绘了船过荆门山后，长江两岸壮丽多姿的景色，,反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神,。“月下飞天镜，云生结海楼”以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔和天空的高远，艺术效果十分强烈。结尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿中，,化出对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。,字里行间种种奇想，言尽意远，韵致清扬。,总 结,69,.,唐代送别诗中的名句。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,李白赠汪伦,浮云游子意，落日故人情。,李白送友人,明年春草绿，王孙归不归？,王维山中送别,但去莫复问，白云无尽时。,王维送别,莫愁前路无知己，天下谁人不识君？,高适别董大,海内存知己，天涯若比邻。,王勃送杜少府之任蜀州,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,王维送元二使安西,山回路转不见君，雪上空留马行处。,岑参白雪歌送武判官归京,拓展延伸,70,.,首联：荆门外,远渡的地点,楚国游,此行的目的,渡荆门送别 颔联：山尽、江流,写远景,颈联：明月、云霞,写近景,尾联：故乡水送行舟,抒发思乡之情,结构图示,71,.,钱塘湖春行,72,.,白居易(772,846)，字,乐天,，号,香山居士,，又号醉吟先生。唐代伟大的,现实主义诗人,，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称,“,元白,”,，与刘禹锡并称,“,刘白,”,。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有,“,诗魔,”,和,“,诗王,”,之称。有白氏长庆集传世。代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。,作者介绍,73,.,长庆三年,（,823,）春，时任杭州刺史的白居易到西湖,游玩，骑马走在白沙堤上,，远望风景迷人的西湖，被它特,别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了,初春,的美好。他,心旷神怡，诗兴大发，于是写下了这首著名的七言律诗，,抒发自己对春天西湖的赞美和热爱之情。,背景资料,74,.,1.,订正字音,贾,亭（）早,莺,（）,啄,春泥（）,没,马,蹄,（）白沙,堤,（）,检查预习,ji,yn,zhu,m t,d,75,.,2.,词语释义,水面初平：,早莺：,暖树：,新燕：,乱花：,迷人眼：,没：,行不足：,春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐,平。初，刚刚。,初春时早早飞来的黄莺。,向阳的树。,刚从南方飞来的燕子。,各种颜色的花。,使人眼花缭乱。,掩没，盖住。,游赏不够，意思是反复游赏。,不满足。,76,.,孤山寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。,几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。,乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。,最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。,朗读指导,77,.,1.,通读全诗，说说这首诗的大意。,从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。五彩缤纷的春花渐渐使人眼花缭乱，才长出的矮矮的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜欢漫步在西湖,东边欣赏美景，觉得游赏不够，就再去看看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。,整体感知,78,.,2.,你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色,?,从哪,里看出来的,?,早春。,“初平”说明秋冬水落，春雨使湖水刚刚涨平。,“早莺、新燕”说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢向阳的树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。,“,乱花,”,“渐欲”说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。,“浅草”说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。,79,.,3.,说说诗人的游踪。,从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，最后到湖东的白堤。,80,.,1.,哪句诗说明诗人已流连忘返，陶醉在美好的湖光山,色中了？,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,内容探究,81,.,2.,读颔联，诗人为什么不用,“,处处,”,而用,“,几处,”,，,不说,“,家家,”,而说,“,谁家,”,？,“,处处,”“,家家,”,说明鸟很多，不符合初春时节的自热景象。,“,几处,”“,谁家,”,则很好地说明了初春时节万物复苏伊始，鸟儿也只是三三两两出来活动的景象。,同时，“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态,；“谁家”二字的,疑问，又表现出诗人细腻的心理活动,，并使读者由此产生丰富的联想。,82,.,3.,诗人是步行还是骑马观赏景致的,?,通过哪句诗可以,看出来？,骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”可以看出来。,83,.,4.这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，抒发了诗,人怎样的感情?,本诗通过描绘一幅充满生机的西湖早春图，表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，展现了恬淡、闲适心境。,84,.,1.,钱塘湖春行中，诗人最喜爱的是景物是什么呢？,品读末尾两句可知，,诗人最爱湖东的白沙堤，因为,这里绿柳成荫。,相较于其他地方的景色，白沙堤的景色更,是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才,是我最爱去的地方啊！其对西湖的赞美之情溢于言表。,品味赏析,85,.,2.这首诗的,颔联,和颈联从动植物的变化,角度,描写,了,季,节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。,“争”,字,生动,地,反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热,闹景象，又写出春光给大自然带来的,勃勃生气,。,“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，准确,地,写,出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情。,“乱”“迷”客观真实地再现了湖边五颜六色的野,花,姹紫嫣红,，让人眼花缭乱的早春,美,景。,86,.,移步换景。,全诗以“行”字为线索，以“春”字为着眼点，从孤,山寺写到贾公亭，结尾又写到白沙堤，足迹遍及大半个西,湖，中间转换不露痕迹，衔接自然。诗人就像一位高超的,摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，拍下,一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。,写法探究,87,.,钱塘湖春行描写了诗人骑马所见到的西湖早春的,让人迷恋的春光，表现了世间万物在春光沐浴下的,勃勃生,机,，塑造出诗人自身,欣然,观景的形象，表达出春色喜人、,生机盎然的意境，,抒发了诗人喜爱早春风光、恬静闲适、,自得其乐的感情。,总 结,88,.,描写西湖美景的宋诗名篇。,饮湖上初晴后雨,（宋）苏轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,拓展延伸,89,.,晓出净慈寺送林子方,（宋）杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,90,.,孤山寺,水涨云舒,钱塘湖春行,贾公亭,莺歌燕舞 热爱西湖,西湖边,花开草长,赞美春光,白沙堤,绿柳成荫,结构图示,91,.,