七下语文新教材《一棵小桃树》修改版.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,一棵小桃树,贾平凹,.,贾平凹（凹读,wa,，,“,娃,”,的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。,父亲是乡村,教师,，母亲是农民。,初二时遭遇了,“,文化大革命,”,，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。,.,伫,窗,孱,头,马,嵬,坡,懊,丧,执,着,灼灼,矜,持,忏,悔,褪,尽,淅,淅沥,沥,猥琐,哆,嗦,渺,小,魂魄,幼,稚 颤,抖 赤,裸,血,气方刚 一,摞,cn,zh,wi,sng,zhu,jn,zhu,chn,x,l,tu,wi,su,du,mio,hn,p,zh,chn,lu,xu,lu,.,伫立,：,长久地站立,孱头,：,软弱无能的人,矜持,：庄重，严肃,。,灼灼：形容桃花繁盛明丽的样子,。,楚楚,：娇,弱柔美,猥琐：容貌举动庸俗不大方,血气方刚,：形容年青人精力正旺盛。方，正。刚，强劲。,祸不单行,：表示不幸的事接连发生。,垂垂暮老,：,形容,渐渐衰老的状态，垂垂，渐渐。暮，晚,。,.,思考：,1、,课文围绕小桃树主要写了什么？（先写什么，再写什么，后写什么）,2,、,作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。,.,思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（先写什么，再写什么，后写什么）,先写,（,小桃树经受风雨的摧残,，,）,再写,（,我种小桃树的经过,，,）,后写,（,即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵,。）,.,（现在过去现在）,课文,的记叙方法属于,插叙,.,理清结构,第一部分（1）引文，表达我对小桃树的深情。,第二部分（2）眼前情景，小桃树经历风雨摧残。,第三部分（3-8）回忆小桃树艰难曲折的生长过程。,第四部分（9-14）又回到眼前，小桃树勇敢迎接风雨。,.,2.,作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。,（,1,）,写小桃树,长得,委屈,，,样子,猥琐,，,花儿单薄,来表现它的可怜；,P110,第,4,段：,它长得很委屈，是弯了头紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。,.,P110,第,6,段：,它长得很慢,，,一个春天，才长上二尺来高，样子也极,猥琐。,P112,第,9,段：,可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。,.,（,2,）,写小桃树,被人鄙视,，,孤独寂寞,来表现它的可怜；,P,111,第,8,段：,大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。,P,112,第,10,段：,我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它,。,.,P,109,第,2,段：我深深闭了柴门，伫,窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿,。,P,111,第,8,段：,弟弟说：那桃树被猪拱折过一次要不早就开了花了。,（,3,）写,小桃树,遭受外部力量,（风雨,、,猪）,摧残,表现它的可怜：,.,P,112,第,12,段：,雨,却这么大地下着,片片付给风了，雨了！,P,112,第,13,段：雨还在下着，,我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅,.,比较阅读,比较内容,“我”的人生经历,小桃树的生长过程,成长环境,成长经历,面对挫折,生长在农村、渺小,生长在院子的角落，见不得多少阳光，被猪拱过，险些被砍掉,恶劣,磨难、坎坷,开花时被风雨摧残，枝条被摇撼花瓣被吹落容颜褪尽,我满怀干事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真”了,脾气一天比一天坏，心境似乎是垂垂暮老,千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来；不屈不挠，顽强生长。,.,看到风雨中的小桃树,作者对人生,有怎样,的感悟？,面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。,.,本文的线索：,有明暗两条线索：,明线,小桃树的经历，,暗线,我的经历。,.,托物言志,作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。这种写法叫做,.,（,1,）,突出小桃树与奶奶的密切关系,（奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。）,（,2,）,奶奶是作者感恩的对象，表达作者对奶奶的感激、思念之情。,文章多处写到“奶奶”，其作用是什么,?,想一想：,.,人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。,比喻,，,将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，,写出,社会的错综复杂,，,自己的幼稚天真,。,赏析：,.,但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,比喻,，,将花苞比作指示灯，,写出,小桃树,顽强的生命力,，给予作者,希望和信念,。,.,课后练习：,1.,下面注音全部正确的一项是（）,A.,忏悔,chn,淅沥,xl,哆嗦,dusuo,矜持,jn,B.,伫窗,ch,褪尽,tu,执着,zhu,孱头,cn,C.,猥琐,su,渺小,mio,幼稚,zh,恍然,hung,D.,花骨,g,朵 马嵬,gu,坡,灼灼,zhu,颤抖,chn,C,.,2.,下面各句中，加点的成语使用有误的一项是（）,A,、你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。,B,、诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。,C,、当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。,D,、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。,D,一无所知,一窍不通：比喻一点儿也不懂。,.,3.,下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（）,A,、风雨里的小桃树，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。,B,、爷爷喜欢服侍花，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。,C,、小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情也算是文人情怀的一种体现。,D,、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。,E,、作者将桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。,CE,.,