如何开展青少年科技创新实践活动.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,如何指导青少年开展,科技创新实践活动,主 讲：傅嘉长,怀化市科技辅导员培训班,.,傅嘉长，物理高级教师,，,湖南省特级教师，,全国模范教师，,全国中小学优秀班主任，,全国师德先进个人，,全国优秀科技辅导员，,全国物理竞赛优秀指导教师,，,湖南省劳动模范。湖南省百佳首席技师。,怀化市科技拔尖人才，享受政府特殊津贴专家。,傅嘉长简介,.,2004,年月应邀到北京参加,100,名全国模范教师表彰大会,受到时任中共中央总书记国家主席胡锦涛、中央政治局常委国务院总理温家宝和国家副主席曾庆红以及贺国强、刘淇、王刚、王岐山、路甬祥、徐匡迪、华建敏、陈至立等党和国家领导人的亲切接见。,.,2004,年,9,月,中国教育电视台,播出家访为主题的专题片,骑车百里为劝学,；,在第,20,个教师节期间,湖南教育电视台,播出的由著名影视演员史可含泪朗诵，反映班主任工作及家访的,音乐剧,弯弯的山路,感动得副省长许云昭不断擦眼睛；,2011,年,7,月,湖南教育,作为向建党九十周年献礼，刊登,长篇特稿,一个党员教师的创新与坚守,。,2012,年中央电视台播出,魔力教师傅嘉长,.,一、优秀科技实践活动欣赏,.,万童行动献绿草,优秀科技实践活动,案例,1,.,优秀科技实践活动,案例,2,活动目的,2004,年是宝山区政府实施“一、三、五年变样”的中变样阶段，区内的各种硬件设施、百路整治等在紧锣密鼓的进行中，我们每一位宝山的市民都看到了周围的实实在在的变化。通过系列活动让学生从小能够关注社会，关注身边的变化，使之能够从自然人转化成为社会人；,活动过程,“宝山交通的昨天、今天和明天”大型科普活动从,2004,年,9,月开始，至,2006,年,1,月止，历时一年半，整个过程主要分为三个阶段。,第一阶段：,组织策划阶段,（,2004,年,9,月至,2005,年,1,月）。各年级探究主题,如下,一年级宝山的路 二年级宝山的桥 三年级宝山的车 四年级宝山的船 五年级宝山的路和车,第二阶段：,全校性的系列活动阶段,（,2004,年,11,月至,2005,年,9,月）。此阶段通过设计一系列的主题活动，结合学校的科技、体育、艺术使之相互渗透融合起来，让学生在享受校园文化丰富内涵的同时，自主探究的能力也得到历练。,活动一：“,宝山交通的昨天,”系列活动 （“大手牵小手、透视老照片”的主题班队会活动，全校师生齐上阵，让学生走近社会，贴近自然，靠近生活，拓宽学生的学习时空，引导学生从社会、自然、生活中选择感兴趣的问题去探究）,活动二：“,宝山交通的今天,”系列活动 （“宝山交通大变样”的科普版面布置比赛,；,“宝山的交通”电脑小报作品比赛；,“颂祖国、绘家乡”的数码摄影比赛,）,活动三：“,宝山交通的明天”系,列活动 （“宝山交通发展的美好明天”科普创新绘画比赛,；“家乡未来的桥”纸桥制作比赛；“我给家乡造座桥”的纸桥承重比赛。）,活动四：“行遍宝山、规范行为、关注生命”科普探究主题运动会,第三阶段：,区级的活动总结展示阶段,（,2005,年,9,月至,2006,年,1,月）。此阶段是对一中心小学在实施“宝山交通的昨天、今天和明天”科普探究系列活动的一种总结。展示一中心小学在宝山“行”的方面前一阶段的工作的一些成就，同时进行反思。,活动所需要器材,（省略）,。,参考资料,（省略）,本县交通的昨天今天与明天,.,活动目的,为了让广大青少年学生积极地关注自己身边生物与环境的问题，根据自己的能力和已经掌握的知识去探究去实验，学会基本的解决实际问题的科学研究方法。活动坚持突出“小”字：强调参与者在自己身边发现“小问题”，策划“小课题”，通过“小实验”或者“小调查”开展“小研究”，最后完成“小论文”。,竞赛活动内容,1,、生物科学小论文，如植物学、动物学、微生物学、农业等方面课题研究的调查报告；考察报告；实验报告；,2,、环境科学小论文，如水、土壤、大气、噪声、固体废弃物以及生态环境等方面课题研究的调查报告；考察报告；实验报告；参赛小论文可以是个人完成的，也可以是集体合作的项目。对象：长三角地区（上海和江苏省苏州、无锡、常州、镇江、南通、扬州以及浙江省杭州、嘉兴）在校小学、初中、高中学生。,竞赛活动日程安排,1,、宣传发动阶段：,2010,年,2,月份起草下发竞赛活动的文件通知，在各区县学校宣传发动；,2,、项目实施阶段：,2010,年,410,月份基层学校开展小课题研究活动并完成小论文；,3,、项目征集阶段：申报参加本届小论文评选的材料（申报表、论文各一式三份；光盘一张）；,2010,年,11,月,21,日前截止；,4,、项目初评阶段：,2010,年,11,月上旬，审核入围论文，入围论文名单登陆上海市青少年科技教育网。,5,、项目答辩（复审）阶段：拟定,2010,年,11,月,20,日（星期六）对入围论文进行答辩，,6,、竞赛表彰阶段：,2010,年,12,月份召开颁奖表彰会。,评选标准,1,、真实性（占,25,分）；,2,、过程性（占,20,分）；,3,、科学性（占,20,分）；,4,、教育性（占,20,分）；,5,、价值性（占,15,分）评选导向：小论文竞赛评审特别强调科学研究的诚实态度；特别支持项目研究的团队合作；特别支持青少年从身边发现的研究项目；特别强调科学研究项目和实施者年龄、知识结构的一致；特别支持基层本校科技教师的自身努力；特别支持在本校现有实验条件下的努力。,奖励：,项目入围者奖励,2010,来自身边的探究,50,例,1,本；生物、环境各设一等奖,10%,、二等奖,20%,、三等奖,30%,；组织奖。,小县城生物环境探讨小论文竞赛,优秀科技实践活动,案例,3,.,优秀科普活动案例,4,爱护地球之肾,优秀科技实践活动,案例,4,.,优秀科普活动案例,5,让万只抽水马桶装上节水瓶,优秀科技实践活动,案例,5,.,科技实践活动,是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题，在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。,二、什么是科技实践活动？,.,申报者,参与科技实践活动的在校小学、中学（包括中等师范学校、专业学校、职业学校、技工学校）的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以实施群体或小组的名义，向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动。,指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。,青少年科技实践活动,比赛规则,.,青少年科技实践活动比赛规则,实践活动的学科分类,物质科学（,MS,）,生命科学（,LS,）,地球与空间科学（,ES,）,技术与设计（,TD,）,行为与社会科学（,SO,）,其他,(OT),.,青少年科技实践活动按其活动性质区分，可分为“,课题研究活动,”和“,科普活动,”两大类。前者的特点是科技含量高，有利于发展学生的个性。但是，受种种客观条件的限制，参加“课题研究”的学生人数毕竟很有限。,以全国近,10,年来的统计数据为例，参加“课题研究”的学生只占参与学生总数的,0.5,。尽管“科普活动”的科技含量没有课题研究项目高，但它确确实实是青少年科技实践活动的主体和普及的基础。,活动性质分类,.,必须具备的条件：,明确的选题目的,完整的实施过程,完整的原始材料,确切的实施结果,实际收获和体会,评审标准：,真实性,示范性,教育性,完整性,系统性,1,、优秀科技实践活动构成要素,三、如何指导青少年开展科技实践活动,.,题目陈旧,，,缺乏创新,“,家庭花卉种类的调查及分析报告”,“某某公园昆虫动物调查初探”,“论取代城市杂草的途径和方法”,“害虫的防治要除早、除小、除了”,一是,选题,从往届大赛来看，在,选题方面存在以下问题：,2,、目前青少年科技实践活动存在的问题,.,题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活,基因工程、光合作用机理、固氮工程等方面选题。,“折叠技术在大型空间望远镜运输过程中的应用”等等,.,题目缺少理论意义和实践价值,有两类题目的,理论意义,和实践,价值很低,：,一是提高教学手段方面的题目。,二是提高休闲娱乐水平方面的题目。,例如：“,化学课,教学的,pH,指示剂的改进”（如用紫菜头的花青素来代替石蕊试纸）、“食物种类对蟋蟀鸣叫质量的影响”、“提高斗鸡的打斗技能研究,”,.,缺乏多学科综合研究的题目,从各学科的发展情况来看，当前各个学科既高度分化又高度综合，而且以综合为主。许多新的学科在不同学科的交叉点上相继出现。适应这一形势，加强相关学科的联系和渗透，将人才培养由知识型、综合型向能力型、通材型、复合型方向转化，培养青少年的综合素质和能力，已成为许多国家制定教育战略和目标的当然选择,。,.,研究,方法,与研究,能力,密切相关，是科学素质的一个重要组成部分。另外，,就一,个实践活动来说,，,研究方法,又与,研究报告,的科学性密切相关。因为一项研究的科学性，既包含它的内容和亮点，也包含它的研究方法。从往届大赛来看，研究方法存在以下问题：,二是,研究方法,不会制定活动的实施方案。,没有做到科学取样。,没有将科学的研究方法体现在,研究报告,或作品中,。,.,其它,方面存在的问题,涉及食品、药品试制和饮食安全类项目。,参加过往届青少年科技创新大赛的项目。,活动报告,不规范,。,原始数据不齐全。,命题与内容不符。,教师辅导痕迹较重。成人化。,.,1,、活动本身缺乏科技内涵：如,建立交通秩序，保障人身安全,等；,2,、标题虚，无明确概念：,科技在我们身边,让智慧闪光，让家园更美,等；,3,、标题设计过大，方案缺少针对性：如,开展科技活动，提高科学素质,等。,具体到申报优秀科技实践活动,存在的问题,.,3,、开展科技实践活动的方法步骤,选题，制定活动计划、活动方案。,进行活动的宣传、动员及培训。,广泛收集资料，深入开展调查研究。,撰写活动总结。,整理附件,原始实验数据、文字、图片材料。,三、如何指导青少年开展科技实践活动,.,一般而言，,标题、方案设计,立意要鲜明，要有时代感，体现当代科技发展的方向，或围绕公众关注的社会热点；,如：麻阳富州学校田华老师指导的,家庭旧衣服积储数量调查及处理方案探究,、,“,挖除酒后驾车毒瘤,”,的行动,-,佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动,、,节能用纸，呵护环境,等见标题就能感知活动的内容，有针对性，具有科技内涵。,.,当前创新选题存在的问题,1,、重复模仿，缺奇巧之处,无独创性，抓不住观众眼球。,2,、观察不够，缺好奇心，想象力不足。,3,、找不准创新点,不掌握科技创新方法。,4,、多学科综合研究的集成创新少。,5,、辅导老师缺综合知识，辅导选题困难。,6,、不知道如何利用社会技术资源。,7,、闭门造车，不懂得如何查新。,.,策略一：如何选题、选题应注意什么,?,1,、必须具有,创造性,、,新颖性,、,实用性,。,无中生有,；,人缺我有,；,人有我优。,2,、创新点非常明确,能吸引观众眼球。,3,、避免模仿获过奖的作品。,4,、不选缺乏社会公益性的项目。,5,、避免知识程度远非学生水平的项目。,6,、不照搬现成作品，拒绝他人代劳。,7,、遵守,“,先查新、后定题,”,选题原则。,.,如何拟定课题名称？,课题名称,=,研究对象,+,研究方法（研究成果）,例一：城区无障碍设施建设和使用情况的调查,例二：花圃的定位失误及其出路研究,例三：不公正的评价,由,三国演义,看曹操,例四：从诗词风格探究毛泽东和曹操的人格异同,.,关键是选题，而不是表达,一般来说，提出课题比解决课题更困难。,英国科学家,J.D.,贝尔纳,选题不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零。,美国学者莫顿,.,如何选题,1,：,选题类型,中学生研究性学习课题研究类,1,、知识探究型，如,“,李世民的历史功绩,”,。,2,、学术研究型，如,“,从诗词风格探究毛泽东和曹操的人格异同,”,。,3,、社会调查型，如麻阳富州学校田华老师指导的,“,清明节祭祖扫墓活动及其对环境污染的调查研究,”“,对路边便民饮食摊点调查研究,”,。,4,、创造发明型，如,“,新型教室的开发探究,”,。,中学生研究性学习项目（活动）设计类,1,、社会性活动的设计，如,环境保护活动的策划。,2,、科技类项目的设计，如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计。,类型：课题研究类、项目（活动）设计类,.,如何选题,2,：,选题原则,请思考以下课题是否符合选题原则？,A,、文科方面：现代小说种类探究。,B,、农村畜牧业的发展状况调查研究。,C,、现有农用工具的调查和创新的研究。,D,、新一轮,“,读书无用论,”,的调查研究。,E,、网络反腐败的兴起和发展探究。,原则：,价值性、,科学性,、,创新性,、,可行性,请看实例：,麻阳富州学校田华老师指导的获省一等奖和全国二等奖的作品,农村空闲宅屋的调查及其处理方案的科技实践活动,.,注意以下几点,A,、,是许多人研究过的内容，如果没有新的认识和新的研究角度，只能“炒冷饭”，难以创新。,B,、,有的调查性的活动，如出县、出省、出国考察所需经费较多，所以缺乏可行性。,C,、,难易度不太适合高中学生研究，研究价值性也不大。,D,、,题目太大，不适合中学生研究。,E,、,来自现实生活，时代感强，处于科技与文学的交叉点，系热门话题，且尚无定论，有研究价值，较容易写出有自己见解的研究报告。符合前面的四项要求。,.,如何选题,3,：选题方法,寻找兴趣领域，如历史类、作家类、社会民生类,逐步缩小兴趣领域，如,例一：历史,中国古代史,李世民,李世民的历史功绩,例二：作家作品,中国现代文学,鲁迅,从鲁迅小说看民族的劣根性,例三：物理,水果电池,聚焦研究对象，思考研究方法与预期成果,方法：兴趣领域聚焦法,你们也可以直接聚焦，不必采用上面的聚焦法，如“朱自清散文的艺术美”、“花圃的定位失误及其出路探究”等。,.,如何选题,4,：,简洁明了,例：洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物等对生,态环境的影响研究,问题一,：洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物，范围太大，光是,“,工厂废弃物,”,就太宽乏了难以研究好的。,问题二,：何谓,“,影响,”,？怎么呈现,“,影响,”,状况？,问题三,：用什么方法来研究？你是否有研究条件？,确定研究课题，应当用简洁明了的词语来陈述,.,选好题后，还需要思考,研究什么：聚焦研究对象，明确研究内容。,为什么要研究：明确研究意义、价值等。,怎么研究：研究路径、方法等。,有利条件。,研究困难。,预期成果。,指导教师评审角度,1,研究指向。,2,研究价值。,3,研究难度。,4,研究方法。,5,研究条件。,把这些问题考虑清楚了，就可以开始实施该项活动了，制定活动方案后、分工合作。,.,优秀课题名称欣赏,历史类：,中国古代君权和相权的演变,不公正的评价,由,三国演义,看曹操,环境污染类：,我县村民环保意识的调查研究。,城区环境现状、居民环境意识调查。,长寿老人家居环境对长寿的影响调查。,作家类：,从鲁迅小说看民族的劣根性。,从诗词风格探究毛泽东和曹操的人格异同,朱自清散文的艺术美,其他类,我县柑桔种植的成本及柑园效益调查研究。,我县农村自然村落消失的实况调查研究。,新农村建设的失误和经验教训调查。,.,选题不当的案例,1,、长途汽车超载视频监控系统调查。,2,、买码成功率调查研究。,3,、高速公路调头装置研究。,4,、牛奶添加剂,-,新型蛋白精研究。,5,、无障碍微型侦察机器人研究。,6,、惯偷的绝活成功率研究。,7,、无毒吸烟探究。,8,、考试舞弊新方法探究。,.,主题直接反映了活动的立意和宗旨。而标题应该是活动内容的缩影，标题的确定对于活动计划和实施是很重要的。,种植蔬菜五谷 体验农事科学,红领巾灭豚草保家园,活动的主题创意新颖、标题明确，活动内容从题目上看就一目了然。而且标题设计得非常有感召力，能够使参与者深受感染，吸引他们积极主动地投入到活动之中。,“,废旧玩具俱乐部”大行动,.,昆虫考察,露地蘑菇生产调查与实践,植物种植试验比较,标题没有主题色彩，与课题项目的标题差不多。致使活动组织者对这些普及性活动在指导或辅导上的思路不清和迷惑。,.,以环境教育为突破口全面提高学生素质,让孩子在环保中成长,科技兴农增长才干,以教师研究的课题名称冠名的活动标题，就显得不象青少年自己的科普活动，活动标题平而且无新意。,.,选题论证,策略二,论证时，要充分考虑以下几个要点,：,1,、熟悉形式特点，掌握规律，并能举一反三、触类旁通。,2,、将最容易表达活动主题的形式确定为本活动的主要形式，另根据活动需求，再附以其他形式作烘托，使活动丰满有力。,3,、活动应充分体现,STS,教育精神。,4,、注重对学生各种综合能力的培养。,5,、形式内容还必须符合参加学生的知识、年龄结构和特征，并带有浓厚的兴趣和吸引力。,.,论证形式,通过对一些较好的科普活动方案进行剖析，发现活动采用几种形式有机结合（一种为主，另几种为辅），可达到一定的深度，社会反响好，有实效。所以，当主题确定后，活动采用什么形式，需要进行认真仔细的论证。,.,寻找问题必须注意的几个方面,:,1:,违反国家法律的事情不要去想,如,:,大熊猫捕捉器,.,高效吸毒工具,2,神鬼童话的事情不要去想,如,:,灵魂探测器,.,长生不死药,.“,再生人”的实例调查,3:,不现实或没有能力去做的事情不要去想,如,:,能测出好人坏人的门,.,到太阳表面都不融化的金属材料,.,摔不坏的汽车,.,能随环境变化颜色的衣服。,4:,违背科学原理的事情不要去想,如,100,的冰,.,研究永动机,.,不热的火,.,检查自己的想法是否有创新性,:,Google,谷歌,)Qihoo,奇虎,Baidu,百度,SOGOU,搜狗,中国知识资源库（,2001-2010,）,中国专利信息网（,1985-2010,）,.,策略三：可借鉴的几种,选择主题方式,主题离散式 主题深化式,思维风暴,检核表法,.,主题,离散式,围绕一个主题，开展与主题相关的不同角度的活动实践研究。（见下图）,.,善待地球,环境保护主题,节约资源,减少污染,绿色消费,环保选购,保护自然,万物共存,分类回收,循环再生,重复使用,多次利用,节约用水,保护水源,减少水质污染,节约用纸,建议使用再生纸,贺卡替代,减少森林砍伐,节约用电,减少大气污染,节约用粮,耕地有限,减少垃圾产生,.,主题,深化式,围绕一个主题，通过若干个系列活动，,将主题逐步推进、深化。,主题 系列活动,1,系列活动,2,.,策略四：,关于方案设计,什么是方案,？,方案是工作的计划，计划就是工作和活动以前预先拟订的具体内容和步骤，即工作或活动的安排与打算。,用一句简单的话来给活动方案下个定义就是：活动确定选题后的必需的书面文件和工作步骤。,.,优秀的活动方案不仅能全面反映出设计者的精心策划的构思、主题活动的形式、内容，同时也是开展活动工作的实施计划。,因此，优秀的活动方案有很强的展示性、可借鉴性，是科普教育工作者极具价值的参考资料。,.,策略五：原始资料积累,根据全国科普活动评审委员会对申报材料统计，规范的和比较规范的占,50%,，不大规范的占,40%,，极不规范的占,10%,，这应该引起我们的注意。,大家应该知道，全国评审委员会不可能现场观摩所有活动，更多的要通过申报材料来感觉活动的存在及其效果。所以，申报材料的规范与否对评审很重要。评审委员会特别提醒我们：活动的组织者、指导者、辅导者既然花了极大的心血来策划、设计、组织、实施活动，为什么不能再多花一点精力整理好活动的材料呢？,.,要整理好材料，首先必须积累好活动所有的原始资料，否则,“,巧妇也难为无米之炊,”,。,其重要性在于，它实际上记录了一个活动的每一步实施步骤，它是全面了解整个活动的真实凭据。,但是，有相当一部分活动的设计组织者会忽视它，从而造成活动原始资料不齐全，最终影响评审结果,完整的原始资料可用来反映活动的真实性，它包括以下几方面（见图示）,策略五：原始资料积累,.,原始资料,活动方案,活动情况记录,活动录象片,活动照片,新闻报道,原始资料积累,.,对上述这些原始资料的积累，应在策划、设计时就要做到心中有数，什么时候应该完成什么资料收集？什么时候必须得到什么资料？这样各项工作才能有条不紊地进行，才不会遗漏每一份必要的原始资料。,为了使你设计、组织、实施的科普活动的原始资料尽可能积累齐全，必须树立以下三个观念：,多多益善,及时归档保存,与各种活动形式相配套,.,策略六：总结报告撰写,总结报告条目,1,、活动题目；,2,、活动选题目的；,3,、活动实施过程（步骤）；,4,、活动结果；,5,、活动收获和体会。,.,抓住,5,个环节,1,、撰写前的准备（翻阅原始资料，回顾活动过程和细节）。,2,、对有关数据进行正确无误的统计，并制成各种表和图。,3,、召开座谈会，由执笔人提出撰写内容和框架，听取意见，作好记录，写出初稿。,4,、挖掘活动内涵，善于提炼。应把经验中最有特色和创见的东西提炼出来，但又要实事求是，有理有据。,5,、对初稿再次征求修改意见，进一步修改、补充，最后定稿、打印。,策略六：总结报告撰写,.,策略七：评审标准,真实性,示范性,教育性,先进性,系统性,.,真实性,活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，具有完整的计划、实施步骤和活动总结报告（书面材料和记实材料）。,.,示,范,性,活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考。,.,教育性,活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利与参与者全面发展和素质提高。,系统性,有明确的活动目标，系统周密的活动实施计划和实施步骤。,先进性,即活动深刻体现主题思想、当代科技发展的热点、公众关注的社会热点问题，并具有鲜明的时代特征。,.,网上和纸质材料申报均需按时完成，否则视同弃权,纸质信息与网上申报信息必须保证完全一致，不一致者视为申报不合格，取消参赛资格。,所有参赛材料不退回，请自行做好材料备份工作，原始材料交复印件即可。,申报书上没有按要求签字、盖章的，视为无效申报。,区县科协负责人负责项目资格审查，未经区相关部门负责人审查的项目不能参赛。,四、科技实践活动申报要求,.,申报书一式两份，,主报告一式两份,原始材料一份,原始材料复印件一份,特别提醒：,本届活动的竞赛规则、项目申报书及各类推荐表格、登记表格登陆全国青少年科技创新大赛网站查阅、下载，网址：,castic.xiaoxiaotong.org,四、科技实践活动申报要求,.,即每个申报项目都需要申报书和主报告各一式两份，原始材料一份，原始材料复印件一份。,申报书一式两份，,其中一份,与项目申报材料放在一起（每份材料单独装订），然后用一个档案袋封装，封面贴申报书首页的复印件；,另外一份,申报书、主报告（无原始材料，但有原始材料复印件）与所有本类别其他选手申报表一起，封装于一起，封面贴创新成果竞赛项目汇总表。,四、科技实践活动申报要求,.,特别注意网上申报,为使整个活动公平、公正，从,2010,年第,25,届青少年科技大赛开始实施分组网上评审，每组,3,个评委，,2,轮评审。全国大赛网上评审已有多年，据有关部门透露，,2010,年第,25,届全国大赛有,51,个报告被淘汰、被扣分。,淘汰原因：,不符合参赛要求,1,、学生项目转移,2,、工作总结、经验汇报,3,、没有明确的选题目的,4,、综合实践活动方案，缺少科学性、研究性,5,、过程性不完整、计划与实施不符合,6,、没有确切的实施结果,扣分原因：,1,、,活动目的不全面：,三维目标，忽视情感、价值观、科学精神,的培养,2,、材料不完整,3,、过程性不完整,4,、研究方法不科学,5,、没有反思或者体验收获，实际收获体会活动中缺少反馈和评,价，不利于调整。,.,傅嘉长联系方式,邮箱,:mayangfjc,QQ,号：,1277910138,电话：,13787525170,邮编：,419400,祝愿大家身体健康！工作顺利！谢谢,!,工作相关网站,全民科学素质行动,全国青少年科技创新服务平台,湖南省青少年科技创新服务平台,全国科技实践网,.,