中考化学分析.ppt

,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,河南中考化学,试卷分析,与,复习备考策略,1,第一部分,分析中考试卷 探究出题规律,2,一、河南省中招化学,试卷,命题原则,命题坚持稳中求进，进中出新的思想。“,重视基础、关注探究、联系实际,”是命题的基本思路，命题主要遵循以下几个原则：,1、导向性：,命题结合我省初中化学教学实际，有利于体现新课程理念和要求,（,2011,版课程标准）,，促进初中化学课程改革健康深入发展。即命题严格,依据课标,，,兼顾不同,版本教材（人教版、上教版、科学版）的学习内容。,3,2018,说明与检测,新增内容,2011,版课程标准,内容,能,辨识,溶解性表或溶解度曲线,利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度，依据特定的数据绘制溶解度曲线。,能用微粒的观点对质量守恒定律进行解释,用微粒的观点对质量守恒定律做出解释,知道羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）的鉴别方法,用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）,4,2018,说明与检测,新增内容,2011,版课程标准,内容,知道“白色污染”形成的原因,调查“白色污染”形成的原因，提出减少这类污染的建议,知道人体必需的微量元素。知道农作物生长必需的化学元素,农作物生长必需的化学元素，人体需要的金属元素和非金属元素；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用,了解富含这些物质的常见的食品,收集有关,维生素与人体健康关系的资料，并了解富含这些物质的常见食品,5,2、基础性：,命题注重基础性，知识点的覆盖面尽可能广，同时要突出学科主干知识。注重以基础知识为载体，在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，减少记忆性试题。杜绝偏题和怪题。,“,重点知识重点考，重点知识年年考,”,。,6,3、创新性：,在保证基础的前提下，考查的方式更加新颖多样，如信息题、图像题和推断题等考查处理信息能力及综合分析能力。突出学科特点，,加强以实验为核心的科学探究能力的考查,。试题体现选拔考试的要求，,保证有一定的区分度,（,0.4,左右）。,7,4、时代性：,命题的理念、题型、背景材料具有时代特色。注意从日常生活现象和事件中选择素材（,正面积极的,），突出化学与生产、生活的密切关系，体现从生活走进化学、从化学走进社会的基本理念，体现化学教育的人文价值。,8,二、,2017,年中考试卷回顾与分析,（一）命题思想、理念与依据,指导思想：,考查初中学生的化学素养，考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况以及运用所学化学知识解释一些简单现象和分析解决生活、生产、社会中一些常见化学问题的能力。,命题理念：,体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法，情感、态度和价值观的基本要求。,命题依据：,以全日制义务教育化学课程标准（,2011,版）中的“课程内容”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题。,9,（二）试卷结构和考点分析：,1、试题结构分析,题型,选择,填空,简答,综合应用,合计,题量,14,6,4,1,25,分值,14,16,10,10,50,比例,28%,32%,20%,20%,100%,二、,2017,年中考试卷回顾与分析,10,试卷满分50分，,四大题型不变，,共2,5,小题，题量比往年多了,2,道选择题，阅读量和计算量都比往年稍大，简单题、中等题、较难题、难题的比例为,24:15:6:5,，基本符合,5:3:1:1,的要求。,命题紧扣课标和教材，,全面考查化学核心物质和主干知识：如物质变化、物质分类、物质的转化与推断、环境保护、营养素、实验基本操作、化学反应微观分析、溶液配制及溶解度曲线、金属置换反应溶液成分的分析、粗盐提纯、气体的制取和收集、反应前后溶液质量的变化、坐标图形、化学工艺流程、实验探究、根据化学方程式的简单计算等。,11,郑州各大题得分情况,题型,分值,平均分,难度系数,选择题,14,分,10.15,0.73,填空题,16,分,9.87,0.62,简答题,10,分,5.80,0.58,综合题,10,分,5.52,0.55,12,题号,涉及知识点,分值,1,物质的 变化,1,2,常见化学家及贡献,1,3,六大营养素,1,4,物质的分类,1,5,硬水、软水的鉴别,1,6,铵态氮肥的检验,1,7,实验基本操作,1,题号,涉及知识点,分值,8,原子结构示意图,1,9,敞口溶液变质问题,1,10,坐标图像题,1,11,质量守恒定律,（元素守恒）,1,12,微观图示题,1,13,物质间转化问题,1,14,计算,（极值法，难）,1,2,、,2017,年中考,选择题,知识点及分布,13,题号,涉及知识点,分值,15,空气组成成分的含量,（氧气）,地壳中的元素含量,2,16,离子符号、治疗胃酸过多（小苏打）,2,17,合成材料、金属的锈蚀及保护,3,18,溶解度曲线、溶液稀释计算,3,19,物质的推断（钙的化合物）,3,20,根据信息书写化学方程式、溶液配制操作错误后果、,差量法计算,（难）,3,2,、,2017,年中考,填空题,知识点及分布,14,题号,涉及知识点,分值,21,中和反应、酸的性质,2,22,甲烷燃烧的方程式、固体加热型装置,（画图）,2,23,金属活动性顺序,反应前后溶液质量变化,（难）,3,24,复分解反应判断,（难）,粗盐提纯的反应和操作,Na,2,CO,3,、,NaOH,混合溶液的检验,3,2,、,2017,年中考,简答题,知识点及分布,15,题号,涉及知识点,分值,25,二氧化碳（氧气）的制取原理,燃烧的条件,物质,燃烧消耗,氧气的计算,（难）,3,CO,还原,Fe,2,O,3,的现象、化学方程式,、,装置连接和装置改进,4,化学方程式的计算,3,2,、,2017,年中考,综合应用题,知识点及分布,16,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,第七单元,第八单元,第九单元,第十单元,十一单元,十二单元,17,3,、一级主题分值分布：,一级主题,分值,比例,科学探究,8,分,16%,物质构成的奥秘,4,分,8%,身边的化学物质,20,分,40%,物质的化学变化,16,分,32%,化学与社会发展,4,分,8%,注意：五个一级主题互相均有渗透，表中仅 按照试题大致内容进行了分析，故分值 超过,50,分。,二、,2017,年中考试卷回顾与分析,18,通过分析可知：,“,身边的化学物质,”,（特别是,金属、酸、碱、盐,）依然是河南省中考化学的,重点及核心,。这一部分考点内容多，记忆量大，是中考考纲要求中的核心部分，最能够考察学生初中阶段对化学知识掌握的基本情况，如果将身边化学物质相关物质的,化学方程式,也算上的话，其分值比例约为,60%,。另外,“,科学探究,”,往往体现在与具体物质相关的实验探究上，他与身边的化学物质密切相关，因此一定要重视对实验现象和结果的分析，重视实验的设计和评价（注意,2017,年新出现的微型实验探究问题）。,19,（三）得分率较低的试题分析,9.,下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因发生化学反应而减小的是,A石灰水,B浓硫酸,C浓盐酸 D烧碱溶液,本题审题很重要，首先要理解,“,溶液,”,二字的含义，其次要抓住,“,化学变化,”,这个关键点；石灰水的主要成分是氢氧化钙，与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀，由于,沉淀不属于溶液,，故溶液质量减小。很多考生就是没有抓住上面两个要点，错答为,C,、,D,。,二、,2017,年中考试卷回顾与分析,20,10右图表示向一定量CaCl,2,和盐酸的混合溶液中滴加Na,2,CO,3,溶液的变化过程，x表示Na,2,CO,3,溶液的质量，则y可能表示,A气体的体积 B沉淀的质量,CNaCl的质量,D混合溶液的pH,本题来源于说明与检测,上,册,92,题，考生主要是对将,Na,2,CO,3,溶液滴加到CaCl,2,和盐酸的混合溶液中，与,各物质反应的先后顺序、反应现象以及碳酸钠溶液的性质分析不到位而出现失误。,21,1,2,右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是,A属于置换反应,B相对分子质量最小的是NH,3,C生成丙和丁的质量比为1:3,D氢元素的化合价在反应前后没有变化,本题来源于说明与检测,上,册,综合一16题和综合二23题。主要考查化学反应基本类型、化合价变化、方程式书写、物质间的质量比和相对分子质量计算。本题难度并不大，关键是教会学生解题方法：先根据各原子的示意图写出各物质的化学式，然后配平，再根据题意分析即可。,22,13甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（“”表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是,AC、CO,2,、CO,BH,2,O,2,、O,2,、H,2,O,CCuO、Cu、Cu(NO,3,),2,DNaOH、NaCl、NaNO,3,本题是,2016,年中考,11,题的延续，在说明与检测,上,册,98,题也有体现。,23,13.,甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“”表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是,AC、CO,2,、CO,BH,2,O,2,、O,2,、H,2,O,CCuO、Cu、Cu(NO,3,),2,DNaOH、NaCl、NaNO,3,(2016),X,、,Y,、,Z,有如右图所示的转化（“”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），则符合要求的,X,、,Y,、,Z,依次为,A,Cu,、,CuO,、,Cu(OH),2,B,C,、,CO,、,H,2,CO,3,C,CaO,、,Ca(OH),2,、,CaCO,3,D,H,2,O,2,、,H,2,、,H,2,O,此题对学生要求较高。复习时要注意总结碳三角、氧三角、铜三角、钙三角、酸碱盐三角等等，同时,要在学生背会,方程式的基础上，将各种物质的转化联系起来，环环相扣分析得出答案。另外本题还有一个技巧，就是在初中阶段：看到,NaNO,3,可以认为不与任何物质反应，看到,NaCl,只需要分析与硝酸银反应的情况即可。,24,142.3g铁和M的混合物与足量盐酸反应，生成0.2g氢气，则M可能是,A镁,B铝,C碳 D钠,本题来源于说明与检测上册,“,综合测试七,”,的,13,题,。有一定难度，需要先根据化学方程式进行计算，再根据计算结果分析得出结论。可以在平时教会学生一些技巧或结论性的知识，如极值法、平均值法、相同质量的金属遇酸反应时产生氢气由多到少的顺序等，考试时直接使用，否则在考试时化大量时间计算分值只有,1,分的选择题很不划算。,25,18右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。,将t,3,时相同质量的甲、乙两种饱和溶,液降温到t,1,，只有甲的溶液中有固体,析出。则乙的溶解度曲线为,_,（填,“,X,”,或,“,Y,”,）；甲和乙的溶解度相等时的温,度为_；t,3,时，将30 g 甲的饱和溶液稀释为,质量分数为10%的溶液，需加水的质量为_g。,本题前两空不难，考生主要失分在第三空。,分析发现不少学生对溶液稀释类试题的做题方法并没有真正掌握，而这类试题又是常考题，建议复习时要让学生,对溶解度的定义真正理解和辨析清楚，理解溶解度与溶液浓度的关系和相关计算。,26,19A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件略去）。,A是白色难溶固体，相对分子质量为100，金,属元素的质量分数为40%；,C常作干燥,剂；D属于碱。则A的一种用途是_,_；B的化学式为_；由C转化为D,的化学方程式为_。,本题是学生平时练习比较常见的物质间转化，在,11,年、,12,年、,14,年和,16,年的中考题中都有体现。复习时对常见物质的相对分子质量和用途应做到心中有数。不少考生混淆了碳酸钙和氢氧化钙用途，第二空有不少学生答成,“,水,”,，是忽视了,“CB”,的转化。建议加强氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙之间的转化的练习。,27,20电解食盐水可得到烧碱、氯气（Cl,2,）和一种可燃性气体，反应的化学方程式为_；配制质量分数为5%的氯化钠溶液，若量取水时俯视量筒刻度读数（其他操作正确），所得溶液的质量分数_5%,(,填“大于”、“小于”或“等于”,),；现有NaCl和NaBr的混合物共2.2 g，溶于水并加入过量AgNO3溶液后，生成AgCl和AgBr沉淀共4.75g，则原混合物的含钠元素的质量为_g。,本题第一空在说明与检测出现过，也是,13,年中考题,15,题的变形，但不少考生审题不严谨，书写化学方程式时要么生成物不写,H,2,，要么反应物不写,H,2,O,，还有不少学生把烧碱写出,Na,2,CO,3,。第二空问题不大。第三空是,2017,中考试卷得分率最低的，计算方法和分析如下：,28,现有NaCl和NaBr的混合物共2.2 g，溶于水并加入过量AgNO,3,溶液后，生成AgCl和AgBr沉淀共4.75g，则原混合物的含钠元素的质量为_g。,【解析】由于,NaCl和NaBr溶液与AgNO,3,溶液反应生成AgCl和AgBr沉淀，反应前后氯元素和溴元素的质量总和不变，,所以反应前后的质量差是钠转化为银所致（即,Na,与,Ag,的质量差）,，设,Na,质量为,a,：,NaAg 质量差,23 108 108-23=85,a,4.75g-2.2g=2.55g,解得：,a,=0.69g,29,23在一定质量Cu(NO,3,),2,、AgNO,3,和Al(NO,3,),3,的混合溶液中加入过量的Zn，充分反应后，过滤，可以得到固体和溶液。,（1）请写出一个有关反应的化学方程式。,（2）向所得固体上滴加盐酸，能观察到什么现象？,（3）反应后所得溶液的质量与反应前溶液的质量相比，可能保持不变，为什么？,本题考生失分主要在（,3,）题，不少考生审题不清，没有从,“,溶液质量不变,”,上去思考和回答，而是从质量守恒定律方面回答，还有的学生虽然想到了溶液质量不变，但是词不达意，描述不到位导致回答跑偏失分。,30,24,为了除去粗盐中,CaCl,2,、,MgCl,2,、,Na,2,SO,4,等可溶性杂质，需进行如下操作：溶解；依次加过量的,BaCl,2,、,NaOH,、,Na,2,CO,3,溶液；过滤；加适量盐酸；蒸发、结晶。,提示：,Mg(OH),2,、,BaSO,4,、,BaCO,3,难溶于水；微溶物不形成沉淀；,Na,2,CO,3,溶液呈碱性,（,1,）以上操作中所发生的复分解反应共有,_,个。,（,2,）操作、要用到同一种玻璃仪器，该仪器在操作中的作用是什么？,（,3,）请设计实验方案证明操作所得溶液中含有,NaOH,（写出实验步骤和现象）,。,本题考生失分主要在（,1,）、（,3,）题，其中,题一方面是,学生对粗盐提纯中各步所加试剂的目的没有真正掌握。另一方面对复分解反应的概念没有完全理解，导致判断失误。,（,3,）题应该是近年每年必考的内容，依然有不少考试出现失分，主要有,无视碳酸钠的存在，直接滴加酚酞或加氯化镁或硫酸铜等。用加稀盐酸无气泡产生来证明不含氢氧化钠。错选氢氧化钙来除碳酸钠。,像这种必考的内容教师应提醒学生重视，并总结适用的答题模式让学生理解记忆,。,31,25.,化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。,（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。,写出一个双球管中可能反应的化学方程式。,挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？,相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。,题考生失分不多，但也有个别程度学生考虑太多，把几种物质放到一起写化学方程式。,出现的典型错误有：化学式错误、化学方程式没有配平、误写写成,KMn,O,4,分解产生O,2,；等。,32,25.,化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。,（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。,写出一个双球管中可能反应的化学方程式。,挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？,相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。,本题失分较少，主要是没有理解题意，,答成,“,燃烧需要加热,”,或,“,燃烧需要氧气,”,的不少；还有不少考生,只答了,“,着火点,”3,个字或答成,“,燃点,”,，这就要求我们老师在教学的时候应该规范用语。,33,25.,化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。,（1）某化学兴趣小组的同学利用下图微型实验装置进行探究实验。,写出一个双球管中可能反应的化学方程式。,挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？,相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是_。,又是计算题，本题得分率依然很低，一方面说明学生计算能力太差，另一方面也说明在复习时，可能没有对有关问题展开分析讲解（如,2015,年的,14,题，课本,58,页,5,题），导致审题不清，回答错误。,34,（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe,2,O,3,并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H,2,C,2,O 4H,2,OCO,2,CO,A装置中能观察到什么现象？,写出B装置中反应的化学方程式。,要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。,从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。,本题中,的失误较少，中的失误主要是学生记忆错误或者笔下误，如反应条件不写或写成,“,加热,”,、,“,”,，,在,“,CO,2,”,的后边标,“”,等,。,35,（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe,2,O,3,并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H,2,C,2,O 4H,2,OCO,2,CO,要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。,从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。,题来源于说明与检测上册综合测试一的,25,题。对学生读题、审题和分析问题的能力要求高。学生答题的错误太多而且太乱，主要体现在：,a.,接口重复使用；,b.,多答或少答接口；,c.,接口选择错误，如,“g-h-e”,等；,d.,答成装置顺序,“DC,BA,”,。,复习时可以给学生明确：浓硫酸通常是洗气的最后一个装置；洗气装置一定只装半瓶液体，导管要,“,长进短出,”,；用万能瓶类装置收集气体时，排水法瓶内一定装满水，导管要,“,短进长出,”,；排空气法则密度比空气大的,“,低进高出,”,，密度比空气小的,“,高进低出,”,。,36,（2）实验室可利用下图实验装置制取纯净、干燥的CO，然后用CO还原Fe,2,O,3,并检验气体产物。已知CO发生装置中的反应为H,2,C,2,O 4H,2,OCO,2,CO,A装置中能观察到什么现象？,写出B装置中反应的化学方程式。,要达到实验目的，装置中导管接口从左到右的连接顺序为：一氧化碳发生装置接_、_接_、_接_、_接_。,从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施。,题是常见题型，学生失误不多。,37,（3）将30.9 g 氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反应完全后，将试管冷却，称量，可以得到21.3 g 固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。,（,3,）题不是难题，但有不少学生直接放弃不答，原因既有试卷阅读量、计算量较大而导致做到本题时时间不够，也有平时练习时多次错误而失去信心。一般来说综合应用题的计算题难度都不大，因此老师在复习时最好讲清楚每一步过程，最重要的是一定要让学生树立信心，只要认真复习通常都能作出来。,本题的主要失误有：将,KClO,3,写成,KMnO,4,分解的化学方程式；直接将,30.9g,或,21.3g,当成,KClO,3,或,KCl,的质量，使计算出现错误；不会利用差量法计算,O,2,的质量；计算能力太差导致计算错误。,38,（,1,）,全面,考查、重点突出,四、命题特点分析,（,2,）贴近生活、体现价值,（,3,）重视实验、注重探究,（,4,）送分送到家、难题难到位,（,5,）稳中求变,、变中求新,39,201,7,年我省中招试题仍保持了,“,稳中求变，变中求新,”,的原则，,“,稳,”,主要体现试卷的题型结构和难度没有出现大起大落；,“,变,”,主要体现在试题的灵活性更强，初高中联系更紧密；,“,新,”,主要体现在试题的情境载体新、综合形式新、对探究过程的考核形式新。同时，作为选拔性的考试，也呈现,“,送分送到家，难题难到位,”,的思路，基本保持了,5:3:1:1,的比例。,总之，201,7,年中招试卷覆盖面广，既注重对基本知识和基本技能的考查，又重视对分析问题、解决问题和计算能力的考查；既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。,二、,2017,年中考试卷回顾与分析,40,第二部分,领悟趋势和变化,有的放矢抓备考,41,一、摸清套路，有的放矢,1,、,2008,2017,中考高频考点统计,(3,次以上,),考点,次数,考点,次数,酸碱盐及相互反应,太多,化肥,9,书写化学方程式,太多,基本实验操作,8,物质的分类,12,基本反应类型,8,水的知识,10,金属活动性顺序,7,溶解度曲线,10,金属冶炼,7,质量守恒定律,10,常见气体制备,7,营养素,(,含微量元素,),10,空气污染物,6,物质变化,(,选择题,),9,化合价计算,6,42,一、摸清套路，有的放矢,1,、,2008,2017,中考高频考点统计,(3,次以上,),考点,次数,考点,次数,反应微观示意图,6,化学式的意义,4,金属腐蚀和保护,6,原子结构示意图,4,信息书写化学方程式,6,元素周期表,4,空气的成分,5,坐标图像题,4,能源、燃烧与灭火,5,实验方案设计评价,4,分子、原子的性质,5,有机材料,3,粗盐提纯,5,氢气（氢能源）,3,碳酸钠、氢氧化钠混合溶液的鉴别,5,实验现象描述,3,43,(2),来源于说明与检测,(1),来源于教材,2,、河南中考试卷试题来源分析,44,2017,年中考题与,说明与检测,关系,中考,题,说明与检测,第,3,题,上册,64,页,3,题,第,5,题,上册,81,页,5,题,第,6,题,上册,11,页,21,题,第,7,题,上册,89,页,8,题,第,8,题,上册,49,页,例,2,（,1,）,第,9,题,上册,14,页,48,题,第,10,题,上册,21,页,92,题,45,2017,年中考题与,说明与检测,关系,中考,题,说明与检测,第,12,题,上册,66,页,16,题、下册,69,页,12,题,第,13,题,上册,8,页,例,8,、,74,页,20,题,第,14,题,上册,90,页,13,题,第,15,题,上册,78,页,15,题,第,16,题,上册,10,页,16,题,C,、,22,页,例,3,（,1,）,第,17,题,上册,39,页,14,题、下册,56,页,16,题,第,18,题,上册,27,页,27,题、,66,页,18,题,46,2017,年中考题与,说明与检测,关系,中考,题,说明与检测,第,20,题,上册,49,页,例,2,（,3,）,第,21,题（,1,）,下册,87,页,23,题（,2,）,第,22,题（,1,）,下册,56,页,15,题,第,22,题（,2,）,下册,85,页,20,题,第,23,题,上册,30,页,44,题,第,24,题（,2,）,上册,50,页,例,3,第,24,题（,3,）,下册,95,页,24,题（,3,）,第,25,题（,2,）,上册,56,页,9,题,、,62,页,19,题,、,第,25,题（,3,）,上册,14,页,40,题,47,(2),来源于说明与检测,(1),来源于教材,2,、河南中考试卷试题来源分析,(3),来源于河南省初中化学竞赛试卷,2015,年中考卷体现最为明显,48,（,15,中考,5,）,2015年世界水日的主题是,“,水与可持续发展,”,。下列说法正确的是 【】,A冰水共存物属于纯净物,B硬水和软水可用石蕊溶液来区分,C有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应,D水电解时产生氢气和氧气的质量比为21,（,15,竞赛,6）,2015年,“,世界水日,”,的主题是,“,水与可持续发展,”,。下列说法正确的是,A液态水变成水蒸气时，水分子变大,B过滤和加热均能使硬水转化为软水,C蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水,D电解水时负极和正极生成气体的质量比为1：8,49,（,15,中考9）,工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化镁中加入盐酸，结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中的化学反应不包括【】,A,.,化合反应 B,.,置换反应 C,.,分解反应 D,.,复分解反应,（,15,竞赛,15,）,从海水(含氯化镁)中提取镁的步骤有：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，沉淀、过滤、洗涤；将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤、干燥；电解无水氯化镁可得到金属镁。下列有关说法不正确的是,A此法的优点之一是原料来源丰富,B步骤、的目的是从海水中提取MgCl,2,C步骤的反应有化合价升降属于氧化还原反应,D以上反应中包含了全部的四种基本反应类型,50,（,15,中考,11,）,右表是KCl和KNO,3,在不同温度时的溶解度。下列说法不正确的是 【】,A20 时，KCl的溶解度大于KNO,3,的溶解度,B两种物质溶解度相等的温度在2030 之间,C40时，5 g KCl加到10 g水中可得33.3溶液,D50时，10 g KNO,3,加到20 g水中，充分溶解后 再降温到30，有KNO,3,固体析出,51,（,15,竞赛,12,）,KCl与KNO,3,在不同温度的溶解度数据如右表。下列说法正确的是,AKNO,3,溶解度大于KCl的溶解度,B两物质溶解度相等的温度在10-20 之间,C在30时，5g KNO,3,加入到10 g水中可得到 3,3.,3 的KNO3溶液,D在50时，两物质各10 g分别加入20 g水中，充分溶解，只有KCl中有固体剩余,52,（,15,中考,11,）,右表是元素周期表的一部分。原子序数为10的元素名称为,_,；氟原子的核外电子数为,_,；等质量的氧气和氟气中，所含原子数,较少的是,_,。,（,15,竞赛,25,）,右边表格是元素周期表的一部分。这四种元素均位于第,_,周期；等质量的四种元素中所含原子个数由多到少的顺序是,_,；硅与碳位于同一主族，同族元素相似，则二氧化硅与烧碱溶液反应的化学方程式为,_,。,53,（,15,中考,22,）,加热氯化铵和熟石灰固体混合物可制取氨气。,氨气极易溶于水，氨水显碱性,。,则右图实验可观察到什么现象？,（,15,竞赛,31,）,氨气（,NH,3,）是一种极易溶于水的气体，氨水呈碱性。实验室常用氯化铵和熟石灰混合加热制取氨气，同时还生成氯化钙和水。请用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理，并描述右边图,1,中,可观察到的现象。,54,(2),来源于说明与检测,(1),来源于教材,(4),来源于河南省试卷的传承和发展,2,、河南中考试卷试题来源分析,(3),来源于河南省初中化学竞赛试卷,55,1,、有关物质性质和变化的试题,(2017,年）,下列制作过程中的变化属于,化学变化,的是,A粮食酿酒B石油分馏C铁水铸锅D麦磨成面,（,2016,年）,下列物质的用途中，利用其,化学性质,的是,A铜用于制作电线 B金刚石用于切割大理石,C干冰用于人工降雨 D熟石灰用于改良酸性土壤,56,2,、有关水的知识,(2017,年）,能用于区分硬水和软水的方法是,A闻气味 B观察颜色 C加肥皂水D加食盐水,（,2016,年）,下列有关水的说法中正确的是,A,水和冰块,混合得到混合物,B水的蒸发和,水通电分解,都属于物理变化,C,硬水,是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水,D,水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大,（,2015,年）,2015年世界水日的主题是,“,水与可持续发展,”,。下列说法正确的是 A冰水共存物属于纯净物 B硬水和软水可用石蕊溶液来区分 C有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应 D水电解时产生氢气和氧气的质量比为21,57,3,、有关物质分类的试题,(2017),下列各组物质按混合物、单质顺序排列的是,A海水、干冰B冰水、水银,C食醋、黄铜D煤、金刚石,(2017),“共享单车”（自行车）的构件有：橡胶轮胎、铁车架、塑料把手、不锈钢钢圈等。其制作材料中属于有机合成材料的是橡胶和_；,(2016),下列物品废弃后可能会带来“白色污染”的是,A塑料袋 B报纸,C玻璃瓶 D铝质制饮料罐,(2016),下列化肥中，属于复合肥料的是,A.CO(NH,2,),2,B.KNO,3,C.K,2,SO,4,D.Ca,3,(PO,4,),2,58,(2015),分类法是化学学习的重要方法。下列说法不正确的是（）,A生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂,B铁、锌、碘元素都属于人体必需微量元素,CCH,4,、C,2,H,5,OH、CH,3,COOH都属于有机物,DKNO,3,、CO(NH,2,),2,、NH,4,H,2,PO,4,都属于复合肥,(2015),生活中的下列物品，其制作材料属于合金的是,A,.,塑料袋 B,.,玻璃杯,C,.,不锈钢锅 D,.,涤纶风衣,59,4,、,基本实验操作的判断,(2016),下列图示的实验操作,中不正确,的是,(2017),下列图示的实验操作,正确,的是,60,(2015),下列图示的实验操作正确的是,61,5,、,有关营养素、微量元素的试题,（,2017,年）,“,河南味道,”,名声远播。下列食品或食材中富含维生素的是,A原阳大米B叶县岩盐,C西峡猕猴桃 D道口烧鸡,（,2016,年）,河南烩面营养美味，下列用的食材中富含蛋白质的是,A羊肉 B青菜 C小麦粉 D花生油,【技巧】,河南中考通常只考查,糖类、蛋白质和维生素,三类营养素，只需记住：,主食（米、面、淀粉等）富含糖类；肉、蛋、奶等富含蛋白质；水果、蔬菜、鱼肝油等富含维生素即可。,62,（,2017,）,右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将t,3,时相同质量的甲、乙两种饱和溶液降温到t,1,，只有甲的溶液中有固体析出。则乙的溶解度曲线为（填“X”或“Y”）；甲和乙的溶解度相等时的温度为_；t,3,时，将30 g 甲的饱和溶液稀释为质量分数为10%的溶液，需加水的质量为_g。,6,、溶解度曲线图的应用,63,（,2016,）,右图是,物质,甲、乙的溶解度曲线,下列说法不正确的是,At,1,时，乙的溶解度大于甲 的溶解度,Bt,2,时，甲、乙的饱和溶液 中溶质的质量分数相等,C降低温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液,Dt,3,时，75g甲的饱和溶液中加入50g水，可以,得到质量分数为25%的溶液,64,7,、有关化学方程式的计算推理,（,2017,）,2.3g铁和M的混合物与足量盐酸反应，生成0.2g氢气，则M可能是,A镁B铝C碳D钠,（,2016,）,相同质量的镁铝锌分别与相同质量20%的盐酸充分反应，产生氢气质量（直接用各金属表示）大小关系有以下几种猜测：MgAlZn；AlMgZn；AlMgZn；AlMgZn；AlZnMg；AlMgZn。合理的个数为,A5个 B4个 C3个 D2个,65,（,2015,）,现有10.6 g碳酸钠和8.4 g碳酸氢钠，分别与过量盐酸反应，其中,A碳酸钠消耗的氯化氢多 B碳酸钠生成的二氧化碳多,C碳酸氢钠消耗的氯化氢多 D碳酸氢钠生成的二氧化碳多,66,8,、空气成分中的氮气（送分题）,（,2016,）,空气中体积分数约为78%的气体是_,（,2017,）,空气中体积分数约为21%的气体是_；,67,9,、有关燃烧与灭火类,(2015),消防队员常用高压水枪灭火，其灭火的原理是_；氢气作燃料的优点是_.,(,2016,),煤在空气中燃烧需满足的条件是_；灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是_；,(2017),挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？,68,10,、根据微观示意图书写化学方程式,（,2017,）,右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是,A属于置换反应,B相对分子质量最小的是NH,3,C生成丙和丁的质量比为13,D氢元素的化合价在反应前后没有变化,（,2016,）,右图是某反应的微观示意图，其化学方程式为_；,（,2015,）,右图是某反应的微观,示意图。图中的单质为,_,；,该反应前后化合价没有发生变化的元素为,_,；生成物的质量比为,_,。,69,11,、粗盐中可溶性杂质的去除,本考点常考查操作顺序和加入某试剂的目的，是学生容易丢分的较难点，但是,只要让记住：,加BaCl,2,要在加Na,2,CO,3,之前；,加,NaOH,要在在过滤前；过滤后再加,稀盐酸,；滤渣有四种沉淀，滤液有三种溶质；,加Na,2,CO,3,是为了除去CaCl,2,和BaCl,2,；加盐酸是为了除去,NaOH,和Na,2,CO,3,；,加盐酸调节,pH,时即使盐酸稍过量，蒸发结晶 后的氯化钠固体中也不会有杂质。,通常都能得分。,70,（,2017,）,为了除去粗盐中CaCl,2,、MgCl,2,、Na,2,SO,4,等可溶性杂质，需进行如下操作：溶解；依次加过量的BaCl,2,、NaOH、Na,2,CO,3,溶液；过滤；加适量盐酸；蒸发、结晶。,（1）以上操作中所发生的复分解反应共有_个。,（2）操作、要用到同一种玻璃仪器，该仪器在操作中的作用是什么？,（2016）,除去NaCl溶液中CaCl,2,、MgCl,2,、Na,2,SO,4,杂质的操作有：加过量的NaOH溶液；加过量的BaCl,2,溶液；过滤；加适量的盐酸；加过量的Na,2,CO,3,溶液。（1）以上操作合理的先后顺序为_（数字序号不能重复使用）。,71,（,2015,）,除去粗盐水中CaCl,2,和Na,2,SO,4,杂质的操作有：加过量BaCl,2,溶液；过滤；加过量Na,2,CO,3,溶液；蒸发结晶；加适量盐酸。下列操作顺序正确的是,A B C D,72,12,、框图推断题,(2017),甲、乙、丙有如右图所示的转化关系（“”表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是,AC、CO,2,、CO,BH,2,O,2,、O,2,、H,2,O,CCuO、Cu、Cu(NO,3,),2,DNaOH、NaCl、NaNO,3,(2016),X、Y、Z有如右图所示的转化（“”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略）则符合要求的X、Y、Z依次为,ACu、CuO、Cu(OH),2,BC、CO、H,2,CO,3,CCaO、Ca(OH),2,、CaCO,3,DH,2,O,2,、H,2,、H,2,O,73,(2017),A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件略去）。A是白色难溶固体，相对分子质量为100，金属元素的质量分数为40%；C常作干燥剂；D属于碱。则A的一种用途是_；B的化学式为_；由C转化为D的化学方程式为_。,(2015),A、B、C、D分别为氧化铁、盐酸、氢氧化钙、碳酸钙中的一种，它们之间的反应或转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。则化学方程式：为_；为_。A在生产或生活中的一种用途是_。,74,13,、元素周期表和原子结构示意图,(2017),下,图为钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是,A钠原子的质子数为11 B图中 n的值为10,C钠在反应中易失去电子 D钠元素位于第三周期,(2016),右图是元素周期表中的一格。氖的相对原子质量为_；其原子结构示意图为_，,该元素在元素周期表中位于第二周期的_(填,“,最左边,”,、,“,中间,”,或,“,最右边,”,