教科版三年级语文上册掌声.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声，无处不在,1,生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。,2,掌声,教科版 三年级 语文 上册 第八单元,3,读了课题，你有哪些疑问呢？,谁给谁的掌声？,为什么要给她掌声呢？,掌声有什么含义？,4,请点击生字,疾,郁,绪,我会读这些字！,下一页,躬,蹈,惜,骤,鞠,5,掌,英,默,轮,圈,晃,烈,室,投,点击生字,读、写生字,下一页,况,述,谈,6,我最棒,!,lu,降落 落后,落伍 部落,l,o,落枕 落炕,l,丢三落四,落,7,ti,o,调整 调节,调解 调味,di,o,调动 曲调,声调 调换,我最棒,!,调,8,抄写词语,困境,愿意,渐渐平息,轮流,注视,讲述,持久,经久不息,9,小儿麻痹症：简称,“,儿麻,”,，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，,85,的患者在,6,个月,3,岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。,根据,1987,年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者,183,万人。自从,1988,年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到,1995,年底，全国已有,50,万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。,10,研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。,小英给你留下了什么印象？,文静 胆小 自卑,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,这时的小英又给你留下了什么印象？,快乐 自信 开朗 爱与人交往,你喜欢哪个小英？,11,一个,自卑、忧郁,的孩子后来变成了一个,活泼开朗,的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文,2,、,3,自然段。,同学们的掌声改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人。,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,小英为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？,紧张 自卑 痛苦,12,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这一次掌声代表什么？,是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。,这时你想对她说什么？,第二次同学们是为什么而鼓掌？,鼓励 赞扬,13,从这两次掌声里，你体会到什么？,尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐,。,14,这儿有一封小英长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？,我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助。,说说“歧视”的意思。,歧视：不平等地看待他人。,15,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,我的感悟,16,一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？,体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。,爱,说说在生活中，爱还可能是什么？,17,爱是一阵热烈的掌声,爱是一句友善的话语,爱是炎炎夏日一缕清凉的风,爱是寒冷严冬的一杯热茶,爱是瓢泼大雨中的一把小花伞,爱是黑暗中的一支蜡烛,只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。,18,再见,19,