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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大象版,(,科学,),一年级,(,下册,),全册课件,精品,第一单元 水与溶解,1.,水的特征,提出问题,谁和其它液体有什么不同呢?,我们先来研究一下水的特征吧!,这,5,个瓶子里分别装着水、牛奶、盐水、醋葡萄糖水,标签没了,哪一瓶是水呢?,同学们,你是用哪种方法鉴别水的?说说你的做法。,制定计划,小贴士,有计划地进行观察,会观察得更全面细致、准确。,同学们,我们来尝试对水的特征进行研究吧!看谁能找到谁有哪些特征。,观察,水的特征,水有没有颜色?,水是透明的吗?,同学们,你们觉得水是没有颜色、透明的吗?想一想你们喝的水,再来回答问题。,水有没有气味?,水有没有味道?,同学们,你们生活中喝的水有颜色、有气味吗?,结论:,水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。,用舌头一定要在老师的指导下进行!,事实证据,观察,5,个瓶子中物质的特征并记录下来。,同学们,将你们的研究结果填在表格中,并得出结论哟!,现在我们能找出哪瓶试水了。,得出结论,同学们,现在你们知道哪瓶是水了吗?,课堂小结,水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。,2.,水和盐的故事,阅读,小红军巧送盐,同学们,你们知道他把盐藏在哪里了吗?说说你的看法。,提出问题,盐能“化”到水里吗?,小红军把盐藏哪里了?,是把盐,“,化,”,到水里了吗?,同学们,你们觉得盐能化到水里去吗?为什么?,制定计划,“,把盐,化,到水里,”,研究计划,到一杯水,,取一勺盐,放进水里。,观察。,实验,把盐,“,化,”,到水里,准备好一杯水。,小贴士,如果发现盐放多了,可以再加点水试试!,向水中倒入一小勺盐。,看到的盐慢慢变少。,最后盐全都不见了。,从这个现象你们能学到什么?,盐溶解在水中看不见了。,盐真的,“,化,”,到水里了。,3.,水能溶解哪些物质,提出问题,还有哪些物质能溶解在水里呢?,沙子能溶解吗?,白砂糖能溶解吗?,油好像能,同学们,你们知道哪些物质能溶解在水里吗?说说看,你们能说出多少种。,制定计划,这些物质能溶解吗?让我们先猜一猜,再去验证。,好好想一想,表中的这些物质能不能溶解在水中?,实验,水能溶解哪些物质?,小贴士,猜想需要用事实来验证。,结合你的生活,你们发现水能溶解哪些物质?,得出结论,把我们观察的结果用线连一连。,有些物质(像食盐、味精、白糖等)能够溶解在一定量的水里,有些物质(像食用油、沙子等)很难溶解在水里。,阅读,动物生存离不开氧气,小鱼需要的氧气从哪里来?,原来,氧气也能溶解在水里。,拓展活动,想一想,生活中哪些地方用了到溶解?,洗衣服用的洗衣液溶解在水中。,烧菜时放的盐溶解在菜汁中。,红糖溶解在热水中。,除了上面这些溶解现象,你们在生活中还知道有哪些溶解现象吗?和同学们一起讨论吧!,第二单元 植物,“,保育员,”,1.,认识常见植物,常见的植物,同学们!介绍一下你认识的植物,说说它们的样子,如果能说出它们的用途就更好了。,柳树的枝条很细,也很软,叶子是长条形的。风吹来的时候,韭菜像小草一样,是绿色的。可以炒着吃,还可以,你们观察得真仔细!,同学们,一起来认识一下这些植物吧?,银杏树,银杏树,向日葵,蒲公英,梅花,桃花,梨花,豌豆花,结出的果实,除了这些水果,还有哪些水果是属于植物的果实呢?,苹果,橘子,梨,葡萄,香蕉,橙子,柚子,桃子,杏,西瓜,猕猴桃,樱桃,杨梅,柿子,2.,缺水的吊兰,吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。,吊兰是一种很受欢迎的,观叶,植物。,吊兰是一种,很受欢迎的,观叶,植物。,认识,吊兰,它的叶片修长,,四季常绿,,舒展下垂。,它的叶片,修长,,,四季常绿,,,舒展下垂,。,植物角,植物角的吊兰怎么蔫了?,我们试着救活它们吧。,我猜它们一定是“渴了”,是不是被虫子咬了?,不会,我都找过了,没有虫子。,我们来做个实验吧!,想一想,实验计划,按照老师的要求,做好计划和分工,实验过程,按照研究计划给植物浇水,并记录观察结果。,实验证明,植物需要适量的水来维持生存和生长。,拓展知识,吊兰有“绿色空气净化器”的美称,它能吸收空气中的有害气体。房间里只要放上两盆吊兰,一天之内,就可以将室内有害气体吸收掉。,拓展知识,房间里只要放上两盆吊兰,一天之内,就可以将室内有害气体吸收掉。,吊兰真是一个“环保卫士”,是一种有益健康的好花草,人们能不喜爱它吗?,人们能不喜爱它吗?,阳光和凤仙花,阳光下的植物,凤仙花,扶桑,牵牛花,狗尾草,玫瑰,鸢尾花,没有阳光的植物,为什么阳台上的凤仙花绿绿的、壮壮的,植物角的凤仙花却看起来蔫蔫的?,植物生长需要阳光吗?,猜想假设,制订计划,根据研究计划,做好小组分工。,实验过程,按照研究计划进行实验,并做好观察和记录。,得出结论,交流我们的实验结果和发现。,植物需要阳光来维持生存和生长。,植物的生长离不开阳光,你喜欢哪个景色呢?为什么?所以我们也要爱护花草树木!那你应该怎么做呢?,拓展,爱护花草树木,花草树木使我们的环境更清新、更美丽,我们应该怎样爱护它们呢?,你打算怎么做呢?,太阳和我们,提出问题,关于太阳,我们都知道什么?,太阳能够发光,因为白天我们能看清东西。,太阳还能发热,因为,你们知道太阳还有哪些特点吗?说说看。,事实证据,带上太阳帽,感觉有什么不一样?,观察向阳处和背阴处,安全提示,不要直视太阳,以免伤害眼睛。,你们有过这样的体验吗?,摸一摸向阳处和背阴处的地面,感觉什么不同?,摸一摸,两个塑料袋中的水有什么不一样?,得出结论,通过以上观察,我们有哪些发现?,通过以上的学习,你们学到了什么?了解到了太阳有哪些特点了吗?,观察,说一说,人们这样做,与太阳有什么关系。,太阳对人类生活的影响,人们为什么要在太阳底下晾衣服呢?,冬天,人们为什么要在太阳下晒太阳?,为什么要在太阳下晒谷子呢?,利用太阳能烧水。,太阳对人类生活有着重要影响,你知道太阳对我们的生活还有哪些重要的影响吗?,谢谢!,太阳对动植物的影响,提出问题,太阳能够发光发热,这对动植物有哪些影响?,事实证据,植物的生长与太阳有什么关系?,太阳对动植物的影响,幼苗生长,结出果实,果实变色,大棚种植,植物的这些生长和太阳有什么关系呢?说说你们的看法。,动物生存与太阳有什么关系?,晒太阳的大鳄鱼,纳凉的小狗,晨起的小鸟,夜行的蝙蝠,动物的生存和太阳有什么关系呢?假如没有太阳了,动物们会怎样?,游戏,把全班同学分成多个组,每个组说出一个例子,证明太阳对动物、植物和人类生活有着重要影响,然后由下一个组接着说出一个。,小贴士,认真思考,勇于表达和交流。,接龙游戏,同学们分组玩玩吧!看哪个小朋友说的最多?,没有太阳,稻子不能生长,我们就没有大米吃。,太阳把我晒黑了。,谢谢!,多变的月亮,引入活动,有时落在山腰,,有时挂在树梢。,有时像面圆镜,,有时像把镰刀。,猜谜语,表达交流,想一想,我们都见过什么样子的月亮?和同学们交流一下。,设计制作,在纸上画出自己见过的月亮,再用剪刀剪下来。,同学们动手做做看。,事实证据,比一比,自己看到的月亮像哪一个?,观察图中的月亮,你们发现了什么?,反思,我们都能找到和自己剪的月亮相似的照片吗?,观察,观察并记录不同日期的月相。,小贴士,选择安全的地点。在大人的指导下进行。随时画图记录。,课堂小结,月亮有时像面圆镜,有时像把镰刀。,月亮有非常多的样子,而且总是在变化的。,课后练习,猜谜语:,小圆镜,亮荧荧,挂南天,照北京。,白玉盘,滴溜圆,青色板上滚一晚。,谢 谢,空气知多少,提出问题,看不见,摸不着,,不香不臭没味道。,说它珍贵到处有,,动物植物离不了。,猜谜语,游戏,说一说,做一做我们玩过的空气游戏。,空气游戏,纸风车游戏,背靠背挤气球游戏,这些游戏你们都玩过吗?说说看,你们是怎么玩的?和同学讨论。,头脑风暴,关于空气我们知道什么?写下来贴在,“,气球树,”,上。,空气知多少,你们知道哪些关于空气的知识?把它们贴在空气树上面吧!,提出问题,关于空气我们还有哪些问题?快存入,“,问题银行,”,吧。,设计制作,制作纸风车,安全提示,小心使用剪刀和图钉,不要伤到自己和别人。,同学们,我们动手做一个纸风车吧!看看谁做的比较漂亮。,将正方形彩纸沿对角线分别对折。,从四个角沿线剪开彩纸,将纸折向中心。,用图钉把纸固定到小木棍上,风车就做好了。,根据这个制作步骤,你们会做纸风车了吗?,谢谢!,找空气,提出问题,在哪里有空气呢?怎么找到它。,猜想假设,猜一猜,哪里有空气。,你们知道哪里有空气吗?说一说,在哪里能找到空气。,事实证明,找空气,袋子鼓起来了。,从这个现象你们知道了什么?,挤一下瓶子,气泡出来了。,这个现象又说明了什么?你们有什么启示?,得出结论,我们在哪里找到了空气?,粉笔里真的有空气。,瓶子里也有空气。,我在楼道里兜了一袋子空气,。,从上面的学习中,你们学到了什么?,迁移应用,压缩棉被,天气热了,不用的棉被太占地方了。,把它装进专用密封袋里,然后抽去空气。,瞧,被子变薄了!原来被子中也有很多空气。,从这个现象中,你们学到了什么?,谢谢!,观察空气,提出问题,空气都有什么特征?怎么证明?,猜想假设,关于空气的特征,说一说自己的想法。,事实证明,观察空气,借助,“,五官,”,进行观察,并记录现象。,用眼睛看一看空气,你用眼睛看空气发现了什么?,用鼻子闻一闻,用鼻子能闻到空气的味道吗?,用石头舔一舔,用舌头舔空气,你发现空气是什么味道?,记录现象,小贴士,认真观察,才能更好地搜集证据。,你看到的、闻到的、舔到的空气是怎么样的,把它填写在表格中。,得出结论,空气有哪些特征?,我们周围的空气,总是清新、透明的吗?,拓展活动,空气被污染了,说一说,雾霾天我们应该怎么保护自己?,你们见过雾霾天气吗?雾霾天气是怎样的?我们应该注意什么?,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。,再见.,精,品,课,件,为学习加油,-,全套完整课件,
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