当代短诗二首.ppt

,当代短诗二首,黄山印象,职业中学 张江平,整体感悟,黄山印象,是一首赞美黄山的抒情诗。黄山宏伟、雄奇，它是大自然的杰作。面对黄山，人们会感到自己的渺小，那么，渺小的我们怎样去写一眼望不见边际的山的海洋？作者想出了聪明的办法，他用相机抢拍了一个又一个镜头：山峰、松树、瀑布、泉水、花朵、蜜蜂、彩蝶、太阳、风、雨,，将这些镜头组合、连接起来，岂不是黄山的全貌？不过，黄山是活的，镜头里的景物怎样才能活动起来呢？作者调动自己的想象，赋予了黄山人格化的特征。,你看：山在腾飞，峰在飘荡，松会遐思，瀑会狂想,。诗人在描绘了黄山的万千气象之后，发出了由衷的赞叹：,“,神奇的世界，童话里的梦想,”,这两句使全诗浑成一体，使整个黄山有了灵性。全诗写出了黄山的壮阔美、神秘美和朦胧美，也抒发了作者热爱祖国山河的感情。,大量运用拟人修辞手法，是本诗的主要特点；这首诗既写实又写意，语言洗炼、流畅,朗读,感悟,黄山印象,晏 明,山的腾飞，峰的飘荡。,松的遐思，瀑的狂想。,泉的和弦，花的意象。,蜜蜂的憧憬，彩蝶的翅膀。,太阳失踪了，风，在寻觅太阳。,雨，追逐着瀑布，满山满谷冲撞。,海在诉说，云正远航。,神奇的世界，童话里的梦想,神奇的世界,/,童话里的梦想,1982,年,6,月 北京,1.,本诗具体描绘了黄山的哪些景物？作者是怎样赞美黄山的？,写了黄山的山、峰、松、,瀑、泉、花、蜜蜂、彩蝶、风、雨、海、云。赞美黄山为,“,神,奇的世界，童话里的梦想,”,答 案,感悟,感悟,2.,黄山的,“,神奇,”,表现在什么地方？为什么 说是,“,童话里的梦想,”,？,本是无生命的山在腾飞，松在,遐思，瀑在狂想，风在寻觅太,阳,这一切本属童话里的梦想，,但在黄山都一一变成现实。,答 案,感悟,3.,全诗抒发了作者怎样的思想感情？,诗人为黄山的神奇所陶醉、,倾倒，所以他调动一切想象，,浓墨重彩地赞美黄山，从而,抒发对黄山的热爱之情。,答 案,齐声朗读,感悟,黄山印象,晏 明,山的腾飞，峰的飘荡。,松的遐思，瀑的狂想。,泉的和弦，花的意象。,蜜蜂的憧憬，彩蝶的翅膀。,太阳失踪了，风，在寻觅太阳。,雨，追逐着瀑布，满山满谷冲撞。,海在诉说，云正远航。,神奇的世界，童话里的梦想,神奇的世界,/,童话里的梦想,1982,年,6,月 北京,1.,从这四节诗中，可以看出诗人是在什么天气里观赏黄山的？请说说原因。,品读,诗人是在天晴时观赏黄山的。因为他看见了,“,彩蝶的翅膀,”,、蜜蜂在飞舞，听见了,“,泉的和弦,”,，看见了,“,花的意象,”,。这是一幅只有晴天才有的色彩明丽的画面。,答 案,品读第,1,4,节,2.“,山的腾飞,/,峰的飘荡”，“山”和“峰”都是静止的，诗人的感觉为什么是动态的？,品读,黄山多云，终日云海翻腾。翻腾的云海使得,“,山,”,和,“,峰,”,看起来像是动态的。,答 案,3.“,松的遐思,/,瀑的狂想”，能改为“松的狂想,/,瀑的遐思”吗？,品读,不能。松是伫立的，看起,来像在,“,遐思,”,；瀑是飞流、,奔腾的，像处于,“,狂想,”,的状态。,原句用词贴切。,答 案,4.,揣摩“蜜蜂的憧憬”一句，蜜蜂在憧憬什么？真的在憧憬吗？,品读,诗人由蜜蜂不停地辛勤采蜜而猜想是有一个美好的憧憬在激励着它们。它们可能是在憧憬采了很多的蜜，日子过得更甜美,并非蜜蜂真的在憧憬，而是诗人在带领读者进入想象的世界。,答 案,5.,这几节写的是什么天气下的山？请说说原因。,品读,大雨将至及雨中、雨后的,黄山。,“,太阳失踪了,”,、,“,雨，,追逐着瀑布,”,、,“,海在诉说，,云在远航,”,，都说明写的是,雨前、雨中和雨后的黄山。,答 案,品读第,5,7,节,6.“,风，在寻觅太阳。”,能说说“寻觅”一词的妙处吗？,品读,风把天上的乌云吹得奔腾翻滚，诗人想象是在,“,寻觅,”,太阳。一下子写出了风急躁的脾气和急切的心态。这个想象很新奇。,答 案,7.“,神奇的世界，童话里的梦想,”,这两句在整首诗里起什么作用？,品读,起点明主旨的作用，,是全诗的总结和升华。,答 案,探究,本诗想象很丰富，写得,十分生动，这与作者运用,了拟人的修辞手法有关。,请找出相关词语来。,遐思、狂想、憧憬、,寻觅、诉说,答 案,背诵,积累,黄山印象,晏 明,山的腾飞，峰的飘荡。,松的遐思，瀑的狂想。,泉的和弦，花的意象。,蜜蜂的憧憬，彩蝶的翅膀。,太阳失踪了，风，在寻觅太阳。,雨，追逐着瀑布，满山满谷冲撞。,海在诉说，云正远航。,神奇的世界，童话里的梦想,神奇的世界,/,童话里的梦想,1982,年,6,月 北京,抄写,积累,冷酷,遐思,憧憬,再 见！,