浅谈人文素养.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/10,#,浅谈大学生人文素养,1,目 录,Contents,一,大学生素质修养现状,二,素质修养缺失的原因,四,提升大学生素质修养的措施,三,给社会带来的负面影响,五,素质修养提升对个人产生怎样的影响,2,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,一,、大学生素质修养现状,3,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,什么是素质和修养,4,素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。,“修养”一词原意包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。,4,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,5,自然素质,心理素质,文化素质,有侧重于人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向等个人品质的，其核心是人的人生观和世界观；有侧重于人的行为方式的，表现为人的谈吐与做事的态度与方式。,素质主要包括,技能,方法,品质,5,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,6,学会求知,学会做事,学会共处,学会做人,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的科学素质和人文素养。,科学教育和人文教育都是现代教育中不可或缺的重要组成部分。只有科学精神和人文理想兼备的人，才是现代意义上全面发展的人。,四大支柱：,6,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,网友总结当代大学生九宗罪,1,罪名一：生活腐化,2,罪名二：堕落傍款,3,罪名三：玩物丧志,4,罪名四：寄生依赖,7,5,罪名王：更改的侏儒,6,罪名六：政治的冷漠与投机,7,罪名七：学术精神的失落,8,罪名八：道德素质低下,9,罪名九：生理与心理缺憾,7,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,二,、,素质修养缺失的原因,8,素质修养,9,大学生素质缺失的原因,人文知识浅薄，忽视传统文化,心理素质差，没有正确的人生观和价值观,对事件缺乏明确判断，思想不深度,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,9,原因一,10,人文,知识浅薄,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,10,原因二：,11,心理,素质差,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,11,原因三：,12,对事物缺乏明确,判断,思想不深度,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,12,缺失最主要的原因,13,从缺失的角度,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,缺失的原因,人文常识缺乏，人文精神缺失,社会责任感缺乏，人格心理“残疾”,民族历史文化肤浅，民族归属感淡化,社会理想信念模糊，社会公德意识淡漠,13,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,三,、,给社会带来的负面影响,14,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,给,社会,带来的,负面,影响,15,1,2,3,4,5,1.,社会环境的负面影响,教育体制的弊端,大学生自身意识欠缺,对人文素质教育的认识存在误区,课外单调乏味，缺乏人文气息,缺乏明确的理想信念,6,15,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,16,1.,社会环境的,负面,影响,随着我国经济社会的快速发展，们的世界观、人生观、价值观出现了多元化的价值取向。导致了物质世界对人性的束缚以及个人精神价值的坠落。很多大学生对未来不自信，对前途迷惘。甚至少数大学生对社会和人生充满了悲观失望的情绪。,16,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,17,2.,教育体制的,弊端,长期以来的应试教育使得人文素质教育在教材上缺乏系统的规划和战略安排，教育方法也缺乏科学性与针对性。目前很多高校由于学校业设置等问题，普遍坚持的是以“市场需求为导向”为办学特点的方针。一味地墨守陈规按照传统授受式教学方法，脱离实际。,17,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,18,3.,大学生,自身原因,欠缺,18,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,19,4.,对人文教育认识存在,误区,长期以来的应试教育使得人文素质教育在教材上缺乏系统的规划和战略安排，教育方法也缺乏科学性与针对性。目前很多高校由于学校业设置等问题，普遍坚持的是以“市场需求为导向”为办学特点的方针。一味地墨守陈规按照传统授受式教学方法，脱离实际。,19,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,20,5.,课外,单调,乏味，缺乏人文,气息,虽然学校经常组织开展各种各样的课外文化活动，但参与率比较低。正是由于课外生活的单调，造成部分大学生性格孤单，人情淡漠，社会道德责任感下降，集体主义缺失，进而导致奉献以及友爱互助精神沦丧。缺少人文气息的校园很难形成大学生的精神家园，这是大学生缺失人文素养的一个重要原因。,20,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,21,6.,缺乏,明确,的理想,信念,大学生没有明确的人生目标，他们对所处的形和环境认识不清，身处全球一体化竞争不断加剧的时代，却没有危机感与紧迫感，缺乏远大的理想与崇高的人生信念。当代大学生人文素养的缺失已经到了不容忽视的地步。,21,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,四,、,提升大学生素质修养的措施,22,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,知耻；,守信；,气节。,第一、确立做人的基本品德,适应环境的能力；,如何对待人生；,充分发挥才能，珍惜机遇。,第二、应对环境的问题,谦虚和虚心地待人接物。,第三、涵养功夫和仪表风度,领域开拓；,正确认识人生观和价值观。,第四、自我意识的提高,怎样提升人文素养,23,23,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,知耻,知耻是知道羞愧和荣辱；,唯有知耻，才有自尊。,重要表现。唯有知耻，才有自尊。,守信,保持诚信；遵守信约。,气节,坚持正义，在敌人或压力,面前不屈服的品质。,敬业,一个人对自己所从事的,工作及学习负责态度。,确立做人的基本品德，其核心有三点：知耻、守信和气节。保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。,24,第一、确立做人的基本品德,24,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,25,适应环境能力,应对环境的问题,应对环境的能力,涵养功夫和仪表风度,如何对待人生,明确目标,充分发挥才能,珍惜机遇,谦虚、虚心,待人接物,正确认识,人生观和价值观,领域开拓,视野,提升方法,人生观和价值观,25,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,五,、,素质修养提升对个人产生怎样的影响,26,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,27,动力不足,缺乏恒心,对个人产生怎样的影响,难以适应,缺乏奉献精神,霸气十足,缺乏正确的社交能力,素质不高,缺乏解决问题的能力,实干能力,缺乏自理。自立,心理障碍,身理及心理上的问题,素质修养,提升,27,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,人文素养培养包括,28,人文素养,具备人文知识,理解人文思想,掌握人文方法,遵循人文精神,28,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,29,具备,人文,知识,哲学知识,法律知识,道德知识,政治知识,语言知识,宗教知识,29,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,30,遵循,人文精神,遵循人文精神,人文思想,人文精神,人文方法,30,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,31,理解人文,思想,人文知识,理论和逻辑,人文思想,31,标题一,Text here,目 录,Contents,标题二,Text here,标题三,Text here,标题四,Text here,标题五,Text here,32,掌握,人文方法,认识,强调,品质,人文方法,人文思想,人文素质,32,33,