合唱与指挥.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合唱与指挥,合唱与指挥是什么？,1.,它是一门艺术,它能用表演来反映现实，又比现实更具有典型性。,它能用表情、肢体语言、声乐来表达具体所表达的人或物或事或急剧抽象的东西。,2.,它是一门技术,它是一个复杂的过程，了解什么是合唱什么是指挥，学好它们我们具备哪些要素？,一、什么叫合唱？,通俗解释：一群人，有组织的唱。,专业术语：,两个或两个以上声部,所组成的集体歌唱的艺术形式。包含同声的、混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的集体歌唱艺术。,西方合唱的起源,中世纪时期基督教的兴起，宗教音乐的发展而产生。（格里高利圣咏）,西方合唱的发展,中世纪（,476-1460,）：,9,世纪，格里高利圣咏在罗马确立了权威地位；,萌芽,13,世纪，经文歌的出现，复调音乐真正形成。,真正诞生,14,世纪，“新艺术”的出现，使对位法日臻完善，和声风格形成,完善,西方合唱的发展,文艺复兴时期（,1430-1600,）：,马丁路德的宗教音乐改革，四个声部，主旋律在高声部。,巴洛克时期（,16,世纪末,-18,世纪初）：,清唱剧、康塔塔、歌剧等的诞生,走向成熟。,西方合唱的发展,古典主义时期：大型化、世俗化。,浪漫主义时期：个性化，民族化。,西方合唱的发展趋势：,9,世纪,-17,世纪，服从于宗教，政权,18,世纪以后，更加世俗化，服务于人民及民族解放运动。,中国合唱的起源,20,世纪,30,年代西方音乐文化的传入、西方宗教的传播。,特点：起步晚，发展快。,起始：学堂乐歌。,合唱的特点（对比独唱）,音域宽：四个以上的八度，旋律宽广，和声丰厚。,气息长：想多长有多长。,力度丰富：,ppp-pp-p-mp-mf-f-ff-fff,渐强、减弱，突强、突弱。,织体丰满：各种主调织体及复调织体。,形象鲜明：描写景物、描写心理、叙事、抒情、模仿等等。,合唱的特点（对比独唱）,音色多：有高音、中音、低音、男声、女声、童声、混声等多种音色进行组合，旋律多彩、丰富无比。,表现力强：力度、速度、表情、体裁、风格。,合唱的种类,根据人声组合：,1.,同声合唱：男声合唱（全男），女声合唱（全女），童声合唱（全童，没变声前）。,2.,混声合唱：男声加女声（最常用），男声加童声，女声加童声。,合唱的种类,根据人数比例：,1.,小型合唱队：,30,人以下；,2.,中型合唱队：,30,人,-60,人；,3.,大型合唱队：,60,人以上。,合唱的种类,根据演唱形式：,1.,有伴奏合唱（带钢琴伴奏或是乐队伴奏），,2.,无伴奏合唱（无伴奏同声，无伴奏混声），,3.,带表演合唱（带歌舞表演的合唱等）。,合唱的声部,音区区分：,高音区：小字二组的,C,小字三组的,C,中音组：小字一组的,C,小字一组的,B,低音区：小字组的,C,小字组的,B,。,合唱的声部,音色区分：,高声部：音色明亮、纤细，易进行头腔共鸣，,低声部：音色宽厚、雄壮，易进行胸腔共鸣，,中声部：介于两者之间。,合唱的音域,混声合唱：大字二组的,C,小字三组的,C,（嗨,C,）。,男声合唱：大字二组的,C,小字二组的,C,。,女声合唱：小字组的,G,小字三组的,C,。,童声合唱：小字组的,G,小字二组的,G,。,各声部简写,女高音声部：,S,（,Soprano),女低音声部：,A,（,Alto),男高音声部：,T,（,Tenor),男低音声部：,B,（,Bass),，,童高音声部：,S,（,Soprano),童低音声部：,A,（,Alto),。,合唱队形,二部合唱队形：高声部前低声部后；高右低左。,三部合唱队形：高声部右中声部中低声部左；中声部右高声部中低声部左。,四部合唱队形：男高右后，男低左后，女高又前，女低左前；女高右，女低右中，男高左中，男低左。,指挥的基础知识,什么叫指挥？,通过一定的手势、动作和表情把自己对音乐的感受、理解以及审美要求传递给演唱、演奏者并共同创造和表现音乐的一种艺术。,指挥的职责,1.,合唱团的领导者（凝聚力）；,2.,艺术上的组织者（许多手段来工作，如用艺术手段来挖掘合唱团的潜力然后通过指挥的手段表达出来，过程复杂，经验，技巧,没有不称职的合唱团，只有不称职的指挥）。,指挥的原则,1.,省,指挥动作的节省（作品的内容、思想感情的需要决定动作的大小）；,2.,准,节拍、力度、速度上的准（合唱是群体多声，对歌曲的进入要把握准）；,3.,美,姿势、动作上的美（指挥既是导演又是演员）。,指挥必须具备的条件,乐感,节奏感；,耳朵听音的敏感,能鉴别音准、节奏、力度、速度等。,基础理论的掌握,专业指挥：四大键的掌握；中小学指挥：键盘和声，基本视唱练耳，很强的乐感。,除了以上的条件，我们必须多听古今中外的合唱作品，主要为了提高耳朵听音的敏锐和对整首曲子的把握程度。,指挥的任务,作品的解释者。在指挥及排练以前指挥要做的细致的准备工作来解释某首作品（从内容、形式、风格、题材、体裁，作者的手法、调性布局，曲子本身的曲式结构等方面入手）。,指挥的动作的和基本姿势,1.,指挥的身体,正直，放松，大方，美观；,2.,指挥的双腿,与肩平行，左腿稍稍往前，中心稳固、运行自如。不能弓腿，弯腿；,3.,指挥的手,手腕（阿拉木汗）、小臂（歌唱祖国）、大臂的灵活性（大海啊故乡）（拍点在指尖，劲升的弹性在手腕，声音的控制在手心）；,指挥的动作的和基本姿势,4.,指挥的眼睛和面部表情（根据作品的起伏强弱、刚柔弹跳、快慢来控制自己的面部表情，用自己的表情来统一演唱者的表情，用指挥的表情来来感染演唱者；眼睛（非常重要）可代替语言来批评和表扬演唱者；,指挥的拍子与图式,单拍子,复拍子,混合拍子,单拍子,每小节包含一个强拍的拍子（,1/4,、,2/4,、,3/4,（下里外上）、,3/8,）。,复拍子,由相同的单拍子所组成，每小节包含两个或两个以上的强拍（,4/4,、,6/4,、,9/4,、,6/8,、,9/8,等）。,混合拍子,由不同的单拍子所组成，每小节包含两个或两个以上的强拍（,5/4,、,7/4,、,5/8,、,7/8,等）。,交换拍子,一首曲子中先后出现两种拍子叫交换拍子（,6/8+9/8,等）。,歌唱祖国,歌曲简介,歌唱祖国,由王莘作词、曲，是一首著名的爱国歌曲。创作于,1950,年,9,月，适逢新中国成立一周年，看着五星红旗迎风飘扬，鲜花如海的热闹景象，作者有感而发，在回津的列车上创作完成。由于旋律雄壮、广为流传，成为重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，被誉为“,第二国歌,”。,作者简介,王莘,：（,1918,年,10,月,2007,年,10,月）原名王莘耕，江苏人，自幼酷爱音乐，七七事变后奔赴延安，成为,冼星海,的得意门生。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终生成就奖获得者,。,歌曲重点,学习歌曲；,掌握歌曲情绪以及演唱的方法。,歌曲难点,对歌曲,情绪,的处理；,个别,节奏,的掌握以及演唱。,风格,进行曲（源于军队中同一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的列队音乐，,2,拍子、,4,拍子较为多见）。,歌曲结构,A+B+A,的曲式结构。,A,（,副歌,）雄壮豪迈、催人奋进（弱起）；,B,（,主歌,）前两句：朝气蓬勃，积极向上；三四句：真挚而又抒情；后两句：同前两句（强起）。,演唱形式,A,段：分声部合唱；,B,段：第一段：男独；第二段：女独；第三段：合。,大海啊故乡,大海,宽阔、一望无际。,故乡,深情、情感的归宿。,歌曲背景,是反映海员生活的电影片,大海的呼唤,的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪,80,年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。,教学重点,恰当运用各种音乐要素演唱出,大海啊故乡,的三拍子风格，提高学生表现音乐的能力。,教学难点,对歌曲强弱、旋律线条、节奏的把握。,对四三拍进一步的巩固,拍子图式,强弱弱的对比,曲式结构,引子,+A+B+,尾声,A,：真诚的叙述,B,：深情的歌颂,演唱顺序,引子,男生：浪头,女生：浪尾,重点对强弱的把握和各声部之间相互的配合。,A,段,叙述、回忆。,B,段,富有感情的歌颂,重点：各声部的音准、配合及前后的轻弱对比。,半个月亮爬上来,歌曲简介,是一首乌孜别克族的歌曲，甜美、幽静、意境深远。由王洛宾创作，蔡余文改编的无伴奏合唱。,合唱短小、精炼，富有合唱音乐所特有的协调感，表现了青年人的爱情生活。,作者简介,王洛宾：中国,20,世纪最富盛名的民族音乐家，将自己的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。代表作有：,在那遥远的地方,、,阿拉木汗,、,大阪城的姑娘,、,可爱的一朵玫瑰花,、,在那银色的月光下,等。,蔡余文：工作与广东省歌舞团。,教学重点,音准、呼吸、变化音；,各段力度的掌控；,各种节奏的把握。,教学难点,各声部之间的融合，以及各声部的音准。,变化音的音准把握。,对于,4/4,拍的进一步把握,强,-,弱,-,次强,-,弱；,拍子图示。,曲子结构,变奏曲式,