《雷锋叔叔-你在哪里》课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党,爱憎分明不忘本,立场坚定斗志强,立场坚定斗志强！,学习雷锋好榜样,艰苦朴素永不忘,愿做革命的螺丝钉,集体主义思想放光芒,集体主义思想放光芒！,雷锋,：（,19401962,）中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模。,1962,年,8,月,15,日因公殉职。雷锋在短暂的一生中，帮助了无数的人，留下了无数动人的故事。,听老师讲雷锋的故事,雷锋叔叔，你在哪里,5,听课文朗读，标出诗歌小节序号。,认一认,mn,nn,蒙,泞,迈,顺,bn,yn,xin,瓣,莹,棘,觅,shn,t,j,cn,曾,荆,踏,jn,需,x,mi,献,m,你用什么好办法记住这些生字的呢？,雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲,后背,洒下 温暖 曾经 蒙蒙,泥泞 顺利 年迈 踏着 荆棘,花瓣 晶莹,寻觅 需要 献给,读一读,迈,曾,泞,蒙,瓣,棘,莹,觅,踏,荆,顺,献,需,昨,冒,暖,留,弯,背,洒,锋,温,提示,：,点击生字进入详细讲解。,_,的小溪,_,的细雨,_,的小路,_,的大娘,_,的露珠,_,的春风,长长,蒙蒙,弯弯,年迈,晶莹,温暖,填一填，读一读。,大声朗读课文，想一想：,诗里讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？,第一件,帮助迷路的孩子,第二件,帮助年迈的大娘,两件事,沿着长长的小溪，,寻找雷锋的足迹。,雷锋叔叔，你在哪里，,你在哪里,小溪说：,昨天，他曾路过这里，,抱着迷路的孩子，,冒着蒙蒙的细雨。,瞧，那泥泞路上的脚窝，,就是他留下的足迹。,问,答,学习课文,？,？,。,你发现这两个小节最后一句标点符号有什么特点吗？,我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？,雷锋叔叔做了一件什么事？,雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。,我们沿着长长的小溪去寻找。,沿着长长的小溪，,寻找雷锋的足迹。,雷锋叔叔,，,你在哪里,，,你在哪里,？,读一读,你发现什么了？,“,你在哪里”在句子中出现了两次。第一次后面是逗号，要读得沉稳一点，第二次后面是问号，语气上扬，要读出急切的心情。,我们一起试一试吧！,小溪说：,昨天，他曾路过这里，,抱着迷路的孩子，,冒着,蒙蒙的细雨,。,瞧，那,泥泞路上,的脚窝，,就是他留下的足迹。,“,蒙蒙的细雨,”是怎样的雨？“,泥泞的路,”是怎样的路呢？,蒙蒙的细雨,泥泞的小路,送孩子回家的路上会发生什么呢？孩子的衣服会不会湿透了？会不会摔跤？发挥想象，说一说。,沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔,。,沿着长长的小溪，,寻找雷锋的足迹。,雷锋叔叔，,你在哪里，,你在哪里,?,小溪说：,昨天，他曾路过这里，,抱着迷路的孩子，,冒着蒙蒙的细雨。,瞧，那泥泞路上的脚窝，,就是他留下的足迹,。,问,答,一起读：我来问，你来答。,顺着弯弯的小路，,寻找雷锋的足迹。,雷锋叔叔，,你在哪里，,你在哪里,小路说：,昨天，他曾路过这里，,背着年迈的大娘，,踏着路上的荆棘。,瞧，那花瓣上晶莹的露珠，,就是他洒下的汗滴,问,答,？,？,。,。,一起读：我来问，你来答。,我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？,雷锋叔叔做了一件什么事？,雷锋叔叔在背年迈的大娘回家。,我们顺着弯弯的小路去寻找。,小路说：,昨天，他曾路过这里，,背着年迈的大娘，,踏着路上的荆棘。,瞧，那花瓣上晶莹的露珠，,就是他洒下的汗滴,“,年迈”是什么意思？你怎么知道的？,我们可以联系句子里的另一个词语“大娘”来理解。年老的妇女才会被称为“大娘”，所以“年迈”就是年老。这种方法就叫,联系上下文,。,小路说：,昨天，他曾路过这里，,背着年迈的大娘，,踏着路上的荆棘。,瞧，那花瓣上晶莹的露珠，,就是他洒下的汗滴,荆 棘,晶 莹,的露珠,你在生活里见过露珠吗？它是什么样子的呢？,亮晶晶,的露珠,这种理解词语的方法作叫,联系生活实际,。,小路说：,昨天，他曾路过这里，,背着年迈的大娘，,踏着路上的,荆棘,。,瞧，那花瓣上,晶莹的露珠,，,就是他洒下的汗滴。,背大娘回家容易吗？从哪里可以看出来呢？,背大娘回家的路上会发生什么呢？累了怎么办？荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。,顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔,。,继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里？,乘着温暖的春风，,我们四处,寻觅,。,啊，终于找到了,哪里需要献出爱心，,雷锋叔叔就出现在哪里。,寻觅,寻找,找到了雷锋叔叔，“我们”心情如何？,奉献爱心 乐于助人,雷锋叔叔是一个怎样的人呢？,雷锋精神,雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人，我们一起去找找他们吧！,我找到了身边的“雷锋”。,乘着温暖的春风，,我们四处寻觅。,啊，终于找到了雷锋。,他正在,教室里给同学讲题。,他正在,校园里扶起摔倒的同学,。,他正在,社区里为居民免费看病。,他正在,公交车上给老奶奶让座。,我找到了身边的“雷锋”。,朗读课文，看谁读得有感情！,0,我们要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神，多帮助别人。,0,课后作业,有感情地朗读这首诗。,说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生活中你准备做些什么呢？想一想并与同学们交流。,书写指导：,“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。,锋,fng,雷,锋,组词：,雷锋 先锋,造句：,我们要学习雷锋精神。,音序：,F,部首：,钅,结构,:,左右,书写指导：,“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置,。,昨,zu,昨,天,组词：,昨天 昨日,造句：,昨天我忘了写作业。,音序：,Z,部首：,日,结构,:,左右,书写指导：,上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。,冒,mo,冒,着,组词：,冒雨 冒险,造句：,妈妈冒雨来学校接我放学。,音序：,M,部首：,冂,结构,:,上下,书写指导：,第三笔,点要,写对位置和,方向,，“田”要写,匀称,，略小于上部。,留,li,留,下,组词：,留下 停留,造句：,沙漠里留下,了,探险家,的足迹。,音序：,L,部首：,田,结构,:,上下,书写指导,：,第二,个点画和第三个点画应是八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大,一点儿。,弯,wn,弯,弯的,组词：,弯弯 弯曲,造句：,我回家需要经过一条,弯弯的,小路。,音序：,W,部首：,弓,结构,:,上下,书写指导：,“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。,背,bi,背,着,组词：,背着 背锅,造句：,妈妈背着我趟过了小河。,音序：,B,部首：,月,结构,:,上下,书写指导：,右边的“西”立面不要多写一横，注意与“酒”区别。,洒,s,洒,下,组词：,洒水 泼洒,造句：,警察叔叔不顾汗水洒落依,然指挥交通。,音序：,S,部首：,氵,结构,:,左右,书写指导：,右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。,温,wn,温,暖,组词：,温暖 温水,造句：,春天来了，,天气,温暖,了起来。,音序：,W,部首：,氵,结构,:,左右,书写指导：,：“爰”,稍大,，长撇要撇,出去支撑,“日”的右下角,，末,笔捺自然稳重。,暖,nun,温,暖,组词：,温暖 暖和,造句：,春天来了，,天气,温暖,了起来。,音序：,N,部首：,日,结构,:,左右,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,五大童年游戏,有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。,20,肥皂泡,初读课文,自由读课文，要求：,借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。,长句子多读几遍，读通句子。,读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。,轻清透明 玲珑娇软,颤巍巍 光影零乱,chn,ln,读一读，说说你发现了什么。,都是形容肥皂泡美丽的词语。,扇子 扇送 四散分飞,散裂 脆薄 和弄和弄,.,.,.,.,.,.,hu,这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。,课文写了关于肥皂泡的哪些事？,做肥皂泡 吹肥皂泡,看肥皂泡 想肥皂泡,你对哪些画面印象比较深刻？,课文解读,默读课文第,3,自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。,把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，,放,加,和弄和弄,蘸,吹,（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。,吹,提,扇送,从所填的动词中你感受到了什么？,制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。,你感受到了作者怎样的思想感情？,简单描述吹肥皂泡的方法。,作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。,用上“先,然后,再,”,的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。,再读第,3,自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。,（）地吹 （）地一提,（）地扇送,慢慢,轻轻,轻轻,做做这样的动作，你体会到了什么？,这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。,学写游戏,介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。,第,2,课时,通过对第,3,自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。,试吹泡泡,课文解读,用自己喜欢的方式朗读第,4,自然段，画出描写泡泡的美句。,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。,颜色美,“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。,“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。,形态美,“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。,“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。,看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？,这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸,这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？,吹泡泡的过程是快乐的。,这泡泡是“我们”自己吹出来的。,肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。,读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。,飞到（）。,飞到（）。,书写指导,皂,廊,剩,碗,悠,若,透,娇,扯,仰,串,婴,希,廊,广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。,碗,右边“宛”最后一笔为竖弯钩。,仰,像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。,板书设计,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,