苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质第1课时分数的意义课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数的意义,SJ,五年级下册,四 分数的意义和性质,关于分数你还知道哪些知识,?,分数各部分名称。,分数的产生。,分数的读法。,分数的含义。,课后作业,探索新知,当堂检测,课堂小结,1.,单位“,1”,的意义和分数的意义,2.,分数单位的,意义,1,课堂探究点,2,课时流程,用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。,1,3,5,3,4,8,5,3,探究点 单位“,1”,的意义和分数的意义,一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数,1,来表示，通常我们把它叫做,单位,“,1,”,。,上面的分数分别是把单位,“,1,”,平均分成几份，表示这样的几份？,1,3,4,5,8,3,5,3,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做,分数,。表示其中一份的数，叫做,分数单位。,例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？,探究点 分数单位的意义,1.,用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。,6,1,9,5,5,2,4,3,小试牛刀,（教材,P52,练一练）,2,.,分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号里填上分数吗？,1,填空。,(1),一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用,(,),来表示，通常我们把它叫作,(,),。,(2),把,(,),平均分成若干份，表示这样的,(,),份或,(,),份的数，叫作分数。,小试牛刀,（选题源于,典中点,）,自然数,1,单位,“,1,”,单位,“,1,”,一,几,2,用分数表示下面各图中的涂色部分。,(),()(),（）,()(),或,或,或,或,或,3,在图中涂上颜色表示对应的分数。,4,说出下面各题中分数表示的含义，试着写一写。,(1),五,(1),班学生中，女生占全班人数的 。,(2),据统计，每年交通事故死亡人数占意外死亡人数的 。,(3),一根绳长 米。,米表示把,1,米看作单位,“1”,，平均分成,9,份，绳长有这样的,4,份。,表示把每年意外死亡人数看作单位,“1”,，平均分成,10,份，交通事故死亡人数有这样的,3,份。,表示把全班人数看作单位,“1”,，平均分成,5,份，女生人数有这样的,2,份。,5,填空。,(1),表示把单位,“,1,”,平均分成,(,),份，表示这样的,(,),份，它的分数单位是,(,),，它含有,(,),个这样的分数单位。,(2),有,(,),个 ，,3,个 是 ，有,7,个 。,7,5,5,5,10,5,3,1,1.,单位“,1”,：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数,1,来表示，通常我们把它叫作单位“,1”,。,2.,分数：把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。,3.,分数单位：把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中一份的数，叫作分数单位。,归纳总结：,1.,在每个图例涂色表示,夯实基础,（教材,P56,练习八）,3,2,2.,读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。,7,4,8,7,10,1,11,4,15,11,20,17,：七分之四，分数单位为,。,：八分之七，分数单位为,。,：十分之一，分数单位为,。,：八分之七，分数单位为,。,：十分之一，分数单位为,。,：十一分之四，分数单位为,。,是,（）,个,4,个 是,是,3,个,9,1,9,7,5,1,（）,（）,8,3,（）,（）,7,5,4,8,1,12.,在直线上描点表示下面各数。,（,1,）,2,1,4,1,4,3,（,2,）,2,1,5,1,10,9,14.,梨的个数是苹果的 ，梨有（）个。,鸭的只数是鸡的 ，鸭有（）只。,5,1,4,3,2,9,6,判断。,(1),单位“,1”,与自然数,1,没有区别。,(,),(2),把一个梨分成,2,份，每份是它的 。,(,),(3),左图的阴影部分可以用 表示。,(,),易错辨析,（选题源于,典中点,）,(4),把,12,块糖平均分给,4,个小孩，每个小孩得到这些糖的 。,(,),(5),一堆煤，已烧了 ，这里把“已烧的煤”看作单位“,1”,。,(,),易错点：未掌握分数的意义。,Thank you!,色彩斑斓的文化生活,文化生活的喜与忧,喜,忧,影响,文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化,文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象,措施,加强管理，正确引导（政府）,发展大众文化,文化需求的特点：,多层次、多样化、多方面,含义,面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。,温故知新,第一框：,建设社会主义文化强国,第 九 课,坚持中国特色社会主义文化发展道路,以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。,三、发展中国特色社会主义文化的内涵,、指导思想：马克思主义,、基本特征：“三个面向”，民族的科学的大众的文化。,、本质和核心：社会主义文化。,三面向反映了我国先进文化的时代性、开放性、创新性,反映了我国先进文化的民族性、科学性、群众性,三、发展中国特色社会主义文化的内涵,四、推动社会主义文化繁荣兴盛,（1）,发展中国特色社会主义文化，就要推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。,（,2,）坚持为人民服务，为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。,（,3,）就要推动中国优秀传统文化创造性转化，创造性发展，不断铸就中华文化新辉煌。,1.,知道中化文化复兴的必然选择。,2.,理解中国特色社会主义文化的内涵。,3.,识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。,4.,把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施,。,课 堂 总 结,1、中华文化经历了古代的辉煌，伴随着近代民族危机，文化也走向衰微，探索道路上充满荆棘也充满希望。历史用响亮的声音告诉我们：,A 中华文化源远流长，文化振兴必须“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。,B 西方文化先进，“中国唯一的出路是自己认错，全心全意学习西方”。,C 坚持马克思主义的指导思想，发展中国特色社会主义文化,D 中华文化优于其他民族文化，应该继承传统，推陈出新。,C,2,党的十九大报告指出，发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。走中国特色社会主义文化发展道路,(,),A,是复古中华民族历史文化的要求,B,关键是坚持中国特色社会主义理论体系,C,是由建设文化强国这个路径决定的,D,是实现中华文化复兴的唯一正确道路,D,3,、十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是,A,准确把握文化发展规律,B,增强全民族的文化创造活力,C,坚持中国特色社会主义理论体系,D,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,B,