资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,下雪天路面结的冰,玻璃上的冰花,说一说对以上现象的看法,探索,-1,凝固,冰,（固 体）,水,（液体）,如果一直让水的温度下降，水会结冰,实验过程,1,、在一支试管中加入约,1/4,的清水，在水面做好标记,2,、将装入水的试管放入盛满碎冰（加入食盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度,3,、温度计在水中的位置保持不变，当试管中的水开始结冰时，记录温度,只要观察到试管内壁出现薄薄的冰层，就说明水开始结冰了,4,、水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度,水结冰过程中的各种变化,探索,-2,水结冰实验视频,试管中水的温度,30,水结冰时候的温度,0,水周围的温度,-4,水结冰后水位的高度,高出标记,实验,记录,1、水在什么温度时结冰？,2、水的温度是怎样变化的？（有什么规律）,3、想一想，是什么使水的状态发生了变化？,4、水结冰后有什么变化？,5,、水在结冰的过程中，水的温度逐渐下降，那它的热量跑哪里去了？,6,、你还有其他的发现吗？,水在0开始结冰。科学家经过反复实验得出的结论也是水在0时开始结冰。,温度逐渐降低，直到降到0时，开始结冰。,水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在,0,。,温度的变化使水的状态发生了变化，从液态变成固态,从液态变成固态,-,形态变了，水结冰后体积增大了,水在结冰的过程中向周围,放出,热量（结冰放热），热量到盛冰块的烧杯里了,烧杯外有小水珠,-,烧杯外的水蒸气遇冷凝结的水珠,交流汇报,你能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？,冰箱中的低温使杯中水向周围放热，水温度降低，降到,0,，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰,探索,-3,观察冰,冰是什么颜色的？,隔着冰能不能看到其他的物体？,冰块有固定的形状么？,用手触摸冰块，有什么感觉？,冰是无色的。,能看见，冰是透明的。,冰有固定的形状。,比较硬，很光滑，冷，温度低。,你还知道冰的其他特点么？,冰是固体，遇热会融化，冰会浮在水面上。,冰的特点,水的特点,比较硬、,很光滑、,温度低、,易融化、,冰块会浮在水上面,冰是固体,会流动的，,没有固定形状,水是液体,没有颜色,没有气味,透明的,研讨,1,：水在什么条件下会结冰？,当环境温度低于,0,，水的温度逐渐降低，直到下降到0时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。,研讨,2,：水结冰后有哪些变化,形态发生变化，从液态变成固态。,体积发生变化，水结冰后体积增大了。,研讨,3,：冰还是水吗？,是同一种物质，液态水变成固态冰,研讨,精彩补白,1,、水和冰比较，水是（），冰是（）,2,、水在（）时可以结冰,3,、在做水结冰过程变化实验时，为了制造更低的温度可在碎冰里加入（）,明辨是非,1,、水一遇冷就会结冰（）,2,、水是无色透明的，冰是白色的（）,3,、冰块是水变成的，所以是液体（）,4,、利用水和结成的冰可以保存食物、药品等（）,液体,固体,0,食盐,同步练习,1,、水变成冰的过程叫凝固,2,、当环境温度低于,0,，水的温度下降到0时，水开始结冰，从液体变成固体。,3,、水结冰的过程中，要向周围放出热量,4,、温度使水的形态发生了变化，从液态水变成固态冰，体积会增大,4,、冰是水的另一种形态，冰和水是同一种物质,课堂总结,放一杯水在冰箱，再仔细观察一下冰，和爸妈讲一讲水结冰的过程,作业布置,课外阅读,“,赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”,“,哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。,国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。,方志敏：从容淡定。,从这些对话中，你看出了国方兵士和方志敏各自怎样的特点？,什么是中心句？,中心句是指能够统领全篇的句子。有的中心句概括主要内容，有的中心句提示中心思想。本文的中心句“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”直接揭示了本文的,主题。,运用,：,见本课“课后练习单”第二、,3,题。,抓中心句归纳主题,假如你有机会去这个无人看管的桃园摘桃子，你会不会付钱？为什么？,_,示例：我会付钱。因为通过告示和留言条我已经感受到了主人对我的信任，我有一种被尊重、被认可的感觉，所以我也会依照主人的留言付钱。,拓展,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
