发展心理学概论.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,发展心理学,概述,任课教师：胡家琪,第一章：导 论,什么是心理学,1,什么是发展心理学,2,发展心理学的研究对象,3,研究任务、内容和目的,4,发展心理学简史,5,什么是心理学,心理学一种研究心理现象及心理活动的科学。,理论心理学：普通心理学、社会心理学、,生理心理学、实验心理学、,认知心理学、人格心理学,应用心理学：教育心理学、学校心理学,咨询心理学、临床心理学,工业和组织心理学,心理学的研究对象,-,心理现象,个性心理,心理 过程,心理,现象,意志过程,个性心理特征,个性心理倾向性,情感 过程,能力、气质、性格,认识 过程,需要、动机、兴趣、理想、,信念、价值观和世界观,情绪、情感,感觉、知觉、记忆、,思维、想,象,什么是发展心理学,发展心理学：以,个体,从出生到衰亡一生全程的,心理发展,现象为研究对象，,总结出心理发展的特点和规律的心理学分支学科。,发展心理学的研究对象心理发展,心理的种系发展,广义心理发展,狭义心理发展,心理的种族发展,个体心理发展（生,死）,比较心理学（动物心理学）,民族心理学,第一单元 发展心理学的研究对象,民族心理学,心理的发展,种系发展,个体发展,动物心理的发展,人类心理的发展,动物心理学,儿童心理学,青年心理学,中年心理学,老年心理学,个体发展心理学,成年心理学,发展心理学,广义,狭义,新生儿,乳儿,婴儿,幼儿,童年,少年,青年初期,青年中晚期,中年期,老年期,个体心理发展,个体心理发展是指人从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的过程,(,心理的毕生发展,),，其实质是人的社会化过程，内容包括生理发展、认知发展、社会性发展。,生理发展：身体和大脑的发育成长，感官能力、运动技能和健康的变化或稳定性。,研究举例：什么决定了儿童的性别？母乳喂养有什么好处？成年人如何应对压力？我们如何定义死亡？,认知发展：学习、注意、记忆、语言、思维、推理和创造力等心理能力的变化或稳定性。,研究举例：婴儿期能被回忆起的最早记忆是什么内容？双语是否有利于发展？智力是否存在种族差异？,社会性发展：情绪、人格和社会关系的变化和稳定性。,研究举例：新生儿对母亲和其他人的回应是否有区别？我们如何选择浪漫的伴侣？父母离婚的影响是否会持续到晚年？,最初,.,最初,.,最初,.,最初,.,最初,.,胚泡,.,胚泡,.,胚泡,.,胚胎,32,天,头,/,尾,心脏，眼睛，四肢,.,胚胎,32,天,头,/,尾,心脏，眼睛，四肢,.,胚胎,32,天,头,/,尾,心脏，眼睛，四肢,.,胚胎,32,天,头,/,尾,心脏，眼睛，四肢,.,胚胎,50,天,可见人形,耳，眼，鼻,手臂，手，手指,腿，脚，脚趾,.,胚胎,50,天,可见人形,耳，眼，鼻,手臂，手，手指,腿，脚，脚趾,.,胚胎,50,天,可见人形,耳，眼，鼻,手臂，手，手指,腿，脚，脚趾,.,胚胎,60,天,骨骼,脑的活动,反射行为,.,胚胎,60,天,骨骼,脑的活动,反射行为,.,.,新生儿,每天觉醒,2,小时,基本反射,.,新生儿,每天觉醒,2,小时,基本反射,.,9,个月,基本情绪,运动：抬头，移动,.,12,个月,学走路,认知进展,社会性进展,出现自我意识,.,成年人,熟练的认知能力,复杂的外部社会,多侧面的自我,心理的种系发展,心理的种系发展是指动物种系演进过程中的心理发展，研究它的学科领域是比较心理学，也叫动物心理学。,.,细菌,3 0,亿年前,E.Coli,.,细菌,3 0,亿年前,E.Coli,.,单细胞组织,10,亿年前,Amoeba,变形虫,.,单细胞组织,10,亿年前,Amoeba,变形虫,.,单细胞组织,10,亿年前,Amoeba,变形虫,.,多细胞组织,10,亿年前,Volvox,团藻,.,多细胞组织,10,亿年前,Volvox,团藻,.,多细胞组织,10,亿年前,Volvox,团藻,.,早期无脊椎动物,6,亿年前,Pikaia;Burgess Shale,.,早期无脊椎动物,6,亿年前,Pikaia;Burgess Shale,.,早期无脊椎动物,6,亿年前,Pikaia;Burgess Shale,.,水生脊椎动物,4,亿年前,鱼,.,水生脊椎动物,4,亿年前,鱼,.,水生脊椎动物,4,亿年前,鱼,.,爬行类动物,3,亿年前,鳄鱼,.,爬行类动物,3,亿年前,鳄鱼,.,爬行类动物,3,亿年前,鳄鱼,.,恐龙,2,亿年前,.,哺乳类：,8,千万年前,灵长类：,3,千万年前,.,早期人类,:500,万年前,直立行走，,使用工具,智人,:10,万年前,心理的种族发展,心理的种族发展是指人类历史发展过程中的心理发展，研究它的学科领域是民族心理学。,.,100,000,智人出现,100 000,20 000,智人出现,20 000,狩猎与采集,复杂文化：宗教，工具,.,游牧方式限制人口增长,智人出现,100 000,12 000,100 000,智人出现,12 000,农业与畜牧,定居,中东，中国,文化迅猛发展,100 000,Homo Sapiens Emerge,12 000,农业与畜牧,定居,中东，中国,文化迅猛发展,文字，数学，宗教，经济,100 000,Homo Sapiens Emerge,1000,100 000,智人出现,12 000,定居,1000,定居在中东，亚洲，中美洲，欧洲,100 000,智人出现,12 000,定居,600,1400s:,欧洲启蒙时期,崇尚科学与理性,对自然界的认识发生革命性变化,100 000,智人出现,12 000,定居,今天,100 000,智人出现,12 000,定居,600,科学,科学知识的爆炸性增长,道德伦理的重建,发展,心理学,毕生,（生命全程）,年龄特征,研究对象,研究内容,二部分,四方面,感觉,知觉,记忆,想象,思维,兴趣,动机,情感,价值观,自我意识,气质,性格,社会生活,教育条件,生理因素,动作活动,发展,言语发展,认知,社会性,质的特征,智力活动,人格,先天后天,外因内因,阶段连续,青,春,期,胎,儿,受精卵出生 成熟 衰老,婴,儿,期,童,年,期,青,年,期,中,年,期,老,年,期,幼,儿,期,个体发展心理学,（,狭义,）,基本原理,发展心理学的研究内容,发展心理学的研究可以突出地以“,WWW”,来表示,:,what,（是什么），揭示或描述心理发展过程的共同特征与模式；,when,（什么时间），这些特征与模式发展变化的时间表；,why,（什么原因），对这些发展变化的过程进行解释，分析发展的影响因素，揭示发展的内在机制。,例如,:,儿童的动作发展模式、语言获得模式、记忆形成模式、儿童思维发展阶段等等；,1,、描述个体发展的普遍行为模式,2,、解释和测量个别差异,尽管心理发展遵循相同的模式，必须注意到发展的个体差异是巨大的：不仅发展的速度、最终达到的水平各不相同，各种心理过程和个性心理特征也不相同。,气质特征、智力、个性等方面均存在差异,个体间的差异如何造成？如何科学地解释人类彼此之间的个体差异？,例：为什么婴儿的气质特征有明显的差别？,3,、揭示个体心理发展的原因和机制,对心理发展原因和机制的揭示，不仅有助于我们构建有关心理发展的理论体系，更好地遵循儿童心理发展的规律，也使我们对个体心理发展的培养与干预具有了科学的依据。,例如,:,为什么很多孩子喜欢攻击他人？为什么青春期是所谓的叛逆期？什么原因导致了“七年之痒”的发生？什么原因导致了“更年期综合症”？为什么会有“,59,岁现象”？,4,、探究外在环境对心理发展的影响,环境对个体心理发展会构成怎样的影响？,例：父母的不同养育方式和不同交流模式会造就怎样不同的孩子？教师的期待会对人的学习能力有什么影响？社会的舆论会怎样引导人们对婚姻的看法？,发展心理学简史,阶段,时间,状 态,作 用,儿童,心理,学诞,生的,基础,欧洲文艺复兴前后,思想基础：人本主义思想家和教,育家提出了解儿童、尊重儿童的,观念，强调儿童天性的主导作用,研究基础：,达尔文,一个婴儿的,传略,（,1876,）,为科学儿童心理学的诞生奠定了研究基础,科学,儿童,心理,学的,诞生,19,世纪后半期,内容、方法日趋科学,普莱儿,儿童心理,（,1882,）,开启科学性研究；,推动以后的研究发展；,开创发展心理学的研究领域,儿童,心理,学的,发展,19,世纪末到,20,世纪中期,涌现出一批儿童心理学研究的先驱者；出现一些重要的理论学派；并因研究深入而演变与增新。,霍尔“复演说”,杜威“生活即教育”,比内,施太伦人格主义学派,弗洛伊德精神分析学派,华生行为主义学派,皮亚杰发生认识论,维果斯基文化,-,历史发展论,推进研究深化,开拓研究新领域,增新基本理论；,创新研究方法,。,演变,到发,展心,理学,20,世纪后半期,毕生发展的观点被提出和逐渐接受,美国,心理学年鉴,始用发展心理学为“章”的名称。（,1957,）,确立了发展心理学在心理中的地位,Thank You!,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,