苏教版科学三年级下册全册课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版,(,科学,),三年级,（,下册,),全册课件,精品,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,1.,种子发芽了,认识种子的多样性,认识种子的多样性,蚕豆,苹果,红松,冬瓜,红枣,探究种子发芽的条件,种子发芽需要什么条件？缺一不可吗？,如何设计实验验证？,如何设计记录表格？,不需要土，种子也能发芽,不需要土，种子也能发芽,不需要土，种子也能发芽,探究种子发芽的条件,实验方案一：实验器材：饱满绿豆（大豆）种子40粒，透明的塑料瓶4个，脱脂棉，标签4张，胶水、清水等。处理方式：取4个洁净的塑料瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入脱脂棉，并在脱脂棉上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：,1号瓶,2号瓶,3号瓶,4号瓶,拧紧瓶盖,倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖,倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖,倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖,置于20,O,C环境中,放在低温处（5,O,C）冰箱内,置于20,O,C环境中,置于20,O,C环境中,探究种子发芽的条件,实验方案二：,实验器材：饱满绿豆（大豆）种子6粒，烧杯2只，一次性筷子1双，棉线，脱脂棉，标签2张，胶水，清水等。,处理方式：,甲杯：置于,20,O,C环境中 乙杯：置于,5,O,C低,温处（冰箱内）,探究种子发芽的条件,方案一：,1号瓶,2号瓶,3号瓶,4号瓶,所探究的外界条件,水分,较低的温度,水分、空气、适宜的温度,空气,预期结果,不萌发,不萌发,萌发,不萌发,实验结果,不萌发,不萌发,萌发,不萌发,探究种子发芽的条件,探究种子发芽的条件,方案一：,1号瓶,2号瓶,3号瓶,4号瓶,所探究的外界条件,水分,较低的温度,水分、空气、适宜的温度,空气,预期结果,不萌发,不萌发,萌发,不萌发,实验结果,不萌发,不萌发,萌发,不萌发,我们吃的豆芽是如何制成的？有没有简单易操作的方式让种子发芽？,探究种子发芽的条件,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,2.,幼苗长大了,魔术：双色花,你知道双色花是怎样变出来的吗？,探究茎的作用,植物的中间部分：茎,猜想：茎的作用？,探究茎的作用,实验材料,设计实验,芹菜茎,刀,刀板,探究茎的作用,1.,观察,浸泡红水一段时间的,芹菜茎有什么现象,?,学生实验,探究茎的作用,横切,纵切,学生实验,2.,横切,和,纵切,芹菜茎，仔细,观察,探究茎的作用,温馨提示,（1）小组分工合作。,（2）注意用刀安全。,（3）仔细观察，做好实验记录。,探究茎的作用,实验结果,横切,纵切,0,0,红色,导管,探究茎的作用,形态各异的茎,把植物身体的各部分连成一个整体,，它承担着,运输,的任务,把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的,“,食物,”,传送给植物的其他部分。,解释：双色花,拓展延伸,拓展延伸,树干、树枝也是茎,拓展延伸,变态茎,认识叶的构造和作用,仔细观察每一片树叶,看一看它们的正面与反面有什么不同之外,?,认识叶的构造和作用,观察一片树叶,颜色,形状,大小,轻重,软硬,认识叶的构造和作用,叶脉,叶柄,叶片,认识叶的构造和作用,叶的作用：制造养料,。,巩固与拓展,植物的器官,作用,根,茎,叶,吸收养料,制造养料,输送养料,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,3.,植物开花了,完全花有,萼片,、,花瓣,、,雄蕊,和,雌蕊,四部分。,花瓣,萼片,雌蕊,雄蕊,花 的 结 构：,不完全花有,萼片,、,花瓣,、只有,雄蕊,或,雌蕊,三,部分。,花 的 结 构：,你认识这些开花的植物吗,?,小麦花,百合花,油菜花,玉米花,我知道,！,雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花才会结出种子。,雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？,自花传粉,小麦,异花传粉,：,1.,昆虫传粉,2.,风力传粉,3.,人工传粉,虫媒花,风媒花,弥补自然状态下的传粉不足,我能行,！,你能让自己的黄瓜雌花都结出小黄瓜么？,提示：如果自己种植的黄瓜没有雌花开放，需要留下雄花用朔料袋封好放在冰箱里保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。,谈一谈你的收获,1,.,你的家里有哪些开花的植物？你能判断它开出的花是什么花么？,2.,你能利用本节课所学到的方法为自己家中的开花植物进行人工授粉么？,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,4.,植物结果了,西红柿,复习导入,黄瓜,结果,探究植物的果实,果实？,观察果实的内部结构,探究植物的果实,果实由果皮和种子两部分组成。,如何繁殖后代？,探究植物的果实,植物通过种子繁殖后代。,花、果实、种子属于植物的繁殖器官。,找找以下哪些是果实，哪些不是果实,我们吃的是植物的哪个部分,茎和叶,茎和叶,根,茎,植物的贡献,植物的贡献,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,5.,不同,环境里的植物,你认识这些植物吗？,水瓶树,巨人柱,椰,树,松树,芭,蕉,树,你认识这些植物吗？,水,瓶,树,它长什么样？,巨,人,柱,它长什么样？,椰,树,它长什么样？,芭,蕉,树,它长什么样？,松,树,它长什么样？,不同的环境,沙漠,高山,热带沿海,热带草原,它适宜生长在哪种环境种？,降水极少，温差大。,它适宜生长在哪种环境种？,降水集中，一半旱季一半雨季。,它适宜生长在哪种环境种？,它还能在什,么样的环境中,生长？,它适宜生长在哪种环境种？,降水极少，温差大。,它适宜生长在哪种环境种？,它还能在什,么样的环境中,生长？,它适宜生长在哪种环境种？,全年高温，季风多。,它适宜生长在哪种环境种？,它还能在什,么样的环境中,生长？,它适宜生长在哪种环境种？,全年高温，季风多。,它适宜生长在哪种环境种？,它还能在什,么样的环境中,生长？,它适宜生长在哪种环境种？,土层薄，气温低，积雪多。,它适宜生长在哪种环境种？,它还能在什,么样的环境中,生长？,把植物和它适宜生长的环境连一连,观察、比较冬青树叶和杨树叶,杨树叶,冬青树叶,比较冬青树叶和杨树的叶子,比较项目,叶的形状,叶的表面,叶的厚度,怎样适应寒冷环境,与它相似的植物,比较冬青树叶和杨树的叶子,比较项目,叶的形状,叶的表面,叶的厚度,怎样适应寒冷环境,与它相似的植物,椭圆形,心形,光滑,粗糙,厚,薄,不落叶，靠表面蜡质,减少水分蒸发,落叶,香樟树、桂花,桑树、梧桐,课后作业：,1.,冬青树、香樟树、桂花树中,选择一种,进行观察和研究，有发现及时记录，,并将观察、发现、记录拍照上传到班,级QQ群,“,研究常绿植物是否掉叶,”,相册,夹,中。,2.留心生活植物适应环境的特征，下次,上课分享给同学。,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,6.,沙漠里的植物,植物一般生长在哪些环境？,土壤,水里,石头,高山,这些植物长在哪里？,沙漠,认识沙漠里的植物,仙人掌,骆驼刺,沙棘,梭梭草,认识沙漠里的植物,沙漠植物都耐干旱，耐风沙，生命力顽强，但有些只能生活在,半沙漠,地区。,芦荟,沙柳,仙人球,宝石花,胡杨,半沙漠地区,观察仙人掌的茎和叶,叶,茎,观察它的表面和刺,小心仙人掌的刺！,注意事项,1.,注意安全，,不能用手摸仙人掌的刺！,2.,分工合作，不争不抢。,3.,认真填写记录单。,4.,比一比哪个小组观察得又快又好。,观察仙人掌的茎和叶,叶,茎,表面光滑，有,蜡层,、,叶刺,和,毛,，,叶子是针状的，茎是柱状或掌状的。,你来说,观察仙人掌的茎和叶,挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,注意事项,1.,小心不要被刺伤。,2.,所有实验在盘子里进行。,3.,分工合作，不争不抢。,3.,认真填写记录单。,4.,比一比哪个小组观察得又快又好。,掌状，厚厚的,有透明液体流出,叶片肥厚，边缘有刺。,仙人掌的茎和芦荟的叶含有大量水分，帮助它们适应干旱的沙漠环境,有透明液体流出,探究仙人掌的储水秘密,1.,提出问题：仙人掌能在干旱环境下生存，除了与它的茎能储水有关以外，还与它的什么结构有关？,2.,作出猜测：,我认为还与仙人掌的叶子的形状和茎表面的蜡层有关。,3.,寻找证据：,探究仙人掌的储水秘密,3.,寻找证据：,（,1,）实验材料：,3,张一样的湿巾、秒表、蜡纸,（,2,）实验过程：第,1,张湿巾平铺。,第,2,张湿巾卷起来。,第,3,张湿巾卷起来，再用蜡纸包好。,1,个小时后观察湿巾的干湿程度。,宽大的叶片,模拟,平铺的湿巾,卷起来的湿巾,模拟,针状叶,蜡纸,模拟,不透水的蜡层,探究仙人掌的储水秘密,注意事项,1.3,张湿巾要放在同一个地方。,2.,观察时间隔的时间相同。,3.,分工合作，不争不抢。,3.,认真填写记录单。,4.,比一比哪个小组观察得又快又好。,探究仙人掌的储水秘密,你来说,湿度中等,湿度大,湿度小,仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的覆盖层，能减少体内水分蒸发。,阅读资料,胡杨,形态不同,的沙漠植物有什么共同点？,了解沙漠植物的根,沙漠植物,肥厚的茎,/,叶：储水,针状叶,/,蜡层：减少水分蒸发,强大的根系：吸收更多水分,适应,干旱,环境,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,7.,水里的植物,猜谜语,节节身子白又白，,污泥里边把身埋，,粉红花儿水上开，,秋后食用挖出来。,观察池塘植物的形态特点和生长位置,这些植物的生长位置有什么不同呢？它们的形态有什么不同呢？,观察水族箱，提问题,研究水生植物生存本领,水葫芦（凤眼莲）,研究水生植物生存本领,实验步骤：,（1）掰下一个水葫芦，将叶柄放入水里挤压，观察现象。,（2）把水葫芦的,“,葫芦,”,用手掰开，借助放大镜观察。,（3）小组成员分工合作，并完成实验记录单。,（4）实验结束后，整理好桌面和器材。,研究水生植物生存本领,实验方法,压入水中后松手,用手挤,掰开,我的发现,我的结论,浮起来,松软,里面有,大量孔洞,它体内有大量气体，比较轻，容易漂浮,研究水生植物生存本领,观察金鱼藻的特点,实验方法,搅动水槽里的水,往水槽里加水后,我的发现,我的结论,注意：先少放一些水，留出余量。,茎随水流扭动,整体漂浮,它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活,研究水生植物生存本领,画一画：叶柄和茎被横向切开后,谈收获,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,8.,石头上的植物,初步认识植物生长的环境,南庭介,青苔,虹如玉,边缘,表面,石缝,活动探究一,探究新知,探究新知,（1）用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。（提示：动作要准确、轻巧）,（2）用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。,活动要求：,探究新知,青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。,快速吸收水分,探究新知,活动探究二,探究新知,1959年，日本有一位生物学家采集到了一种植物，把它做成了标本，过了11年，他把标本放到水里，标本居然活了，这种植物就是九死还魂草，也叫卷柏。卷柏有一个特殊的本领,-,耐旱力极强。它一般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。,探究新知,把干燥不同的的巻柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间。,探究新知,仙人掌它的根系非常庞大，能够深入地下吸收水分，它的叶子呈针型，能够减缓水分的蒸发，它的茎表面有一层蜡质，能够保护它不被强光晒伤导致脱水。,拓展活动,生活中还有很多植物也是可以在石头上生长的，寻找周围长在石头上的植物，观察它们有哪些特殊的生存本领？,注意：不要去靠近或招惹可能出现的蜈蚣、蝎子等毒虫，不要去干扰、破坏生物的正常生活。,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,9.,声音的产生,游戏：考听力,活动体验，提出问题,你能利用这个保鲜袋制造出声音来吗？,预测：声音的产生与（）有关。,实验探究，归纳结论,物体名称,发声时的现象,发声时的共同现象,直尺,音箱,声带,烧,瓶,音,钹,归纳结论,实验探究，归纳结论,实验探究，归纳结论,实验探究，归纳结论,实验探究，归纳结论,实验探究，归纳结论,实验探究，归纳结论,物体名称,发声时的现象,发声时的共同现象,直尺,音箱,声带,烧,瓶,音,钹,归纳结论,声音是由物体 产生的,运用结论，解释现象,运用结论，解释现象,水鼓表演,阅读资料，拓展知识,总结全课，布置作业,1.,今天我们用大量的实验与资料验证了什么？,2.,请你用身边的材料每人制造一种声音，看看是什么在振动？,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,10.,声音的传播,声音传播的方向,探究声音是否在真空中传播,探究声音是否在固体中传播,敲击桌面时要轻轻敲击。,屏息倾听，用手势交流。,认识耳朵的构造。,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,外耳,中耳,内耳,认识耳朵的结构,认识耳朵的结构,模拟实验：鼓膜的作用,纸屏,泡沫球,请你拎起小鼓，鼓面对准纸屏，连续敲击，观察纸屏和小球的变化。,1.,组长做实验。,2.,组员观察并记录。,我看到：纸屏在（），小球在（）。,我知道：鼓面振动产生声音，声波传至纸屏，纸屏（），,进而引起小球（）。,“,土电话,”,的制作,1,找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。,2,找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。,点击输入标题,1.,声音能在（）、（）、（）中传播，不能在（）中传播。,固体,填空题,2.,声音可以向（）传播。,液体,气体,真空,四面八方,3.,土电话只有在线拉直的时候才能听到声音，说明声音的传播实际上是物体的（）的传播。,振动,练习与拓展,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册 第三单元 声音的奥秘,11.,不同的声音,游戏活动,听一听，猜声音,1,、全体同学闭上眼睛。,2,、请几位同学上台用正,常嗓音说话。,他们的声音,有什么不同？,用大小不同的力敲击小皮鼓,探究音量,探究音量,学生实验,用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。,探究音量,不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强；反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的强弱叫做“音量”。,型号,次数,1,号,2,号,3,号,第一次,第二次,第三次,探究音调,用同样大小的力敲击盛水量不同的玻璃瓶,记录：,你听到声音高低的情况。,敲击长短不同的管子，想一想音调的高低与什么有关？,探究音调,用同样大小的力敲击大小、长短不同的相同材料物体，物体会发出高低不同的声音。,敲击铝片琴，找出最高音和最低音。,探究音调,声音的高低叫做“音调”。,学生实验,动手操作,小组同学利用长短不同的塑料管，试着敲击合奏出一首乐曲。,认识噪音,噪音是听起来让人感受到不舒服的声音,认识噪音,认识噪音,在声源处控制。,在噪声传播途中控制。,在人耳处减弱噪声。,小组讨论：如何防止或降低噪音？,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,12.,天然材料与人造材料,情景与问题,造房子需要哪些材料？,水泥,木材,砂石,钢筋,情景与问题,研讨与发现,木材,砂石,棉花,大自然,让我告诉你,小结：,像砂石、木材、棉花等这样直接来自于大自然的材料，就是,天然材料,。,研讨与发现,我们一起来看看玻璃的制作过程吧！,研讨与发现,玻璃,陶瓷,金属,塑料,人造材料,让我告诉你,小结：,像玻璃、塑料、金属、陶瓷等通过加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，就是,人造材料,。,我们再来看一看,造房子需要哪些材料？,棉花,腈纶棉,探究与发现,拓展应用,1.,说一说，我们身边有哪些物品，它们是什么材料制成的？,2.你认为我们身边天然物品多还是 人造材料做的物品多？为什么？,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第四单元 它们是用什么做的,13.,纸,讨论纸的用途,生活中你见过哪些纸？,它们有什么用途？,讨论纸的用途,纸的名称,纸的用途,新闻纸,适合印刷报纸、书刊等,箱板纸,可以制作纸箱，用于装运物品。,牛皮纸,呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等。,书写纸,适用于作业本、试卷，供书写用,宣纸,写毛笔字,介绍纸的发明史,考考你：,1,、世界上,最早,发明纸的国家是,。,2、,发明了新型的造纸术，是我国,古代的四大发明之一。,中国,蔡伦,介绍纸的发明史,蔡伦,原料：,树皮、麻绳头、破布、旧渔网等。,特点：,轻便、价廉。,贡献：,促进了人类文明的发展。,纸张能力大比拼：,探究纸的特性,1,、比一比，哪种纸的吸水能力强？,书写纸,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,探究纸的特性,纸的种类,实验方法,吸水本领排序,书写纸,在纸的,中间,、滴,1,滴,蓝色墨水，稍等一会，观察结果。,宣,纸,牛皮,纸,蜡光,纸,纸张能力大比拼：,探究纸的特性,2,、比一比，哪种纸的结实程度强？,书写纸,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,纸的种类,实验方法,结实程度排序,书写纸,纸条对折后互相钩住，,两人,拉一拉，看看哪种纸不易断。,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,探究纸的特性,想一想，如何做一只,不会湿,的纸船。,探究纸的特性,纸张能力大改造：,研究节约用纸的好办法,如果每人每天浪费,1,张纸，全国就要浪费,2700,吨纸,、,27,万吨水,。,如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐,158万棵,树。,一张普通的贺卡纸要消耗,10,克优质纸张，每,10,万张为,1,吨，合,4.85.2,立方米木材，相当于,5,棵,20,年生的树。如果生产,1000,万张贺卡，将要砍掉,500,棵,这样的树。,你能想到哪些节约用纸的方法？,研究节约用纸的好办法,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,14.,金属,教室里哪些物品是由金属制成的？,为什么要这些物品要选择金属作为制作材料呢？,研究金属的共同性质,探究方法：,砂纸打磨表面，观察颜色。,放到热水中，用手摸一摸冷热差别。,锤子砸分别用锤子砸，观察形状的变化。,研究金属的共同性质,金属,金属光泽,导热性,延展性,研究金属的共同性质,南京金箔,一两纯金（,31.25,克）,=16.2,万平方米金箔,南京金箔,不同的金属有什么哪些方面是不同的？,研究金属的不同之处,研究金属的不同之处,比较硬度,不同金属相互刻画,比较轻重,使用天平测量相同大小铜、铝、铁，轻重,研究金属的不同之处,金属,硬度,轻重,延展性,导热性,导电性,价格,金,*,*,*,*,*,*,银,*,*,*,*,*,*,铜,*,*,*,*,*,*,铁,*,*,*,*,*,*,铝,*,*,*,*,*,*,探究物品用不同金属制作的原因,制作这些物品要用哪种金属呢？,认识合金,航天金属,每一种金属都有它的优缺点，怎样把优点集于一身？,认识合金,合金,青铜,不锈钢,铝合金,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,15.,塑料,说一说生活中塑有哪些塑料制品？,塑料是一种常见的材料。目前，塑料用品已经被广泛使用于人们的生活。,认识塑料的优点,一,.,把从家里自带的物品小组分两大类。,二,.,小组讨论塑料的优点。,认识塑料的优点,比较塑料尺和钢尺，说一说塑料尺的优点。,优点：质量轻、透明,、价格便宜,等。,认识塑料的优点,比较塑料椅和木椅，说一说塑料椅的优点。,优点：塑料椅质量轻、价格便宜、容易获得、环保等。,认识塑料的优点,塑料的特点,质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等,用物理方法和化学方法和化学方法进行比较,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,小组活动：,1.,看一看，外表有什么不同？,2.,拉一拉，结实程度有什么不同？,3.,烧一烧，气味有什么不同？,4.,捻一捻，灰烬有什么不同？,注意：待灰烬冷却后再捻！,同时请小组记录员认真填写试验单！,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,方法,/,材料,塑料绳,羊毛毛线绳,看一看,结实程度,燃烧后的气味,捻一捻灰烬,表面粗糙,表面有光泽，较平整,结实,没有蛋白质烧焦（如羽毛，头发等）的气味,有硬块,不结实,蛋白质烧焦（如羽毛，头发等）的气味,粉末状,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,我发现：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,学会了生活中辨别羊毛产品的方法。,我学会：,塑料与环境污染,塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。人们把塑料污染环境的现象称作,“,白色污染,”,。,塑料与环境污染,什么白色污染？,塑料与环境污染,我们可以为减少,“,白色污染,”,做些什么,使用布袋,重复使用没有破损的塑料制品,，如这种真空魔力无痕挂钩吸墙皂盒,使用可降解的塑料制品,回,收,塑料与环境污染,还有哪些减少,“,白色污染,”,的好方法？请写一写。,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级第五单元,16.,测量气温,气温与生活,他有什么不一样？,气温与生活,认识气温计,认识气温计,在测量的过程中，液柱会随着温度的变化上下动，不要在液柱动的时候测量，要等液柱停下来不动的时候再测量、记录。,眼睛要和液面的顶端平视。,正确使用温度计,认识气温计,表示的是,“,华氏度,”,表示的是,“,摄氏温度,”,刻度,玻璃管,液泡,液柱,单位,温度计的结构,认识气温计,“,零刻度,”,读作：0摄氏度,写作：0,数字越来越大,数字越来越小,0上刻度表示零上温度，读的时候可以把0上两个字省略。,读作：xx摄氏度,写作：xx,0下刻度表示零下温度。,读作：,零下xx摄氏度,写作：-xx,注意：,“,零下,”,不可省去,一大格代表,10,，一小格代表,1,。,认识气温计,认读温度计,读作：,17,摄氏度,写作：,17,桃花开,认识气温计,认读温度计,读作：零下,38,摄氏度,写作：,-38,哈尔冰的冬天,使用气温计,使用气温计,使用气温计,地点,教室地上,教室讲台,洁净间,走廊窗台,楼梯平台,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,气温,测量气温统计表,气温一样吗？,认识百叶箱,认识百叶箱,为什么温度计要放在百叶箱中？,认识百叶箱,百叶箱是安置,测温度仪器,的,防护设备,，作用是,防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射,；保护仪器,免受降水和强风,的影响，又能使仪器的感应部分有,适当的通风,，真实地感应外界空气温度和温度的变化。,认识百叶箱,一般安装在约离地面,1.5,米高度的空旷草坪,上,，,因为这个高度气温变化比较稳定，同时这个高度又是人类一般活动的范围，它可以真实地反映空气的温度。世界各地百叶箱的放置的高度都是一样的。,认识百叶箱,考考你,1.,采用百叶窗造型是为,了,2.外壁涂白漆是为,了,3.,箱门朝北是为了,4.,（将阳光反射掉，避免箱体被烤得过热）,（避免阳光直接照射到箱内）,（确保通风良好）,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,17.,云量和雨量,阅读材料，观察了解划分云量的方法,云也是重要的气象要素之一。,天空中云的多少叫做云量。,雨,的多少叫做雨量,。,阅读材料，观察了解划分云量的方法,气象学家通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为,“,晴天,”,；四分之一到四分之三的称之为,“,多云,”,，四分之三以上的称之为,“,阴天,”,。,晴 天,阴天,雨天,晴天,阴天,雨天,把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少,观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系,室外观察（课后完成），明确任务：（1）观察天空中的云量（2）在什么位置观察（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。但要注意：观察云量的时候，保护眼睛，避免直视太阳。下节课把你观察的情况与大家分享。,观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系,上面哪幅图更有可能会下雨,?,说出你的理由。,下雨了，怎样知道一场雨下得有多大？,看,屋檐,滴水大小,看,溅,起,水花大小,看,叶子,下垂程度,听雨声,大小,制作雨量器，测量雨量。,制作雨量器，测量雨量。,我们一起来看看气象学家是怎么做的吧！出示课件介绍天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准。仔细阅读屏幕上的信息表，你读出了哪些对你有帮助的信息？,等级,小雨,中雨,大雨,暴雨,大暴雨,特大暴雨,24,小时的降水量,小于,10,毫米,10-25,毫米,25-50,毫米,50-100,毫米,100-200,毫米,大于,200,毫米,降水量等级表,制作雨量器，测量雨量。,雨量器：测量降水量的仪器,几种简易雨量器,制作雨量器，测量雨量。,简易雨量器制作步骤,制作雨量器，测量雨量。,1,、,使用小刀和剪刀要注意安全；,2,、,测量前要把水加到“0”刻度线；,3,、,还要放在空旷的地方测量,制作和使用,简易雨量器时应注意：,制作雨量器，测量雨量。,下雨对人类生产、生活有哪些好处？,补给水源,灌溉农田,调节气温,净化空气,通过讨论，了解降雨的益处和危害,通过讨论，了解降雨的益处和危害,降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。,天上钩钩云，地上雨淋淋。,蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。,朝霞不出门，晚霞行千里。,燕子低飞要下雨。,课后请收集有,关,“,云,”,的谚语,课堂练习,1.,(),、,(),、,(),、,(),等称之为气象要素,。,2.,天空,中云的多少叫作,（），,降,水,的多少叫作（）,。,3.,（）和（）都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。,4.,下雨对人类生产、生活有哪些好处？,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,18.,风向和风力,天气预报是怎样,描述风,的？,偏北,风,3级转1-2级,北转南,风,2-3级转4级,猜一猜，,关键字,显示的是风什么样的特征呢？,偏 北,风,3 级 转 1-2 级,风向 风力,认识风向,风吹来的方向叫,风向,。,认识风向,八个方位,2.,请大家利用小电风扇和自己身边的一些轻飘的物体来判断风向，小组合作完成。,1.,请大家取出正方形硬纸板，标出八个方位。,认识风向标,这个装置叫风向标，是用来测定风向的工具。,我们一起到室外去测量一下风向吧。,在使用风向标测量风向时应注意：,一、用指南针明确方向，调整方位卡与指南针所指方向一致。,二、风向的观测活动，一定要在室外空旷的地方进行。,三、小组长要带领组员观测时要注意安全。,四、将观测结果填写在实验记录单上。做完实验的同学请立即回到教室坐好。,风力：,风的强度,认识风力计,风力计是测量风力的仪器,我们一起到室外去测量一下风力吧。,在使用风力计测量风力时应注意：,一、风力的观测活动，一定要在室外空旷的地方进行。,三、小组长要带领组员观测时要注意安全。,四、将观测结果填写在实验记录单上。做完实验的同学请立即回到教室坐好。,认识风力,小测试,零级烟柱直冲天,六级举伞步行艰,五级带叶小树摇,请你对照,“,风级歌,”,，描述今天的风级。,风对人类生产生活的影响,传播种子,风力发电,破坏房屋,出行困难,课后拓展,课后完成连续,观测一周的天气情况,的任务。记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。根据记录表，说一说一周中天气有哪些变化。,课堂练习,一、填空题：,1、风向是指风吹来的（），也就是风向标箭头所指的（）。我们可以用（）个方位来描述风向，分别是（）。,2、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是（）。当红旗飘向东南时，吹的是（），当红旗向西方飘时，吹的是（）风。北风是由（）向（）吹来的风。,东、东南、南、西南、西、西北、北、东北,方向,方向,八,西北风,风向标,风向,北,南,东,课堂练习,二、选择题,1、小明看见烟往太阳落下去的地方飘，这时吹的是（）风。,A、东 B、南 C、西,2、风向可以用（）来测量。,A、雨量器 B、风向标 C、风速仪,3,、风力可以用（）来测量。,A、风向标 B、,风量仪,C、,风力计,4,、常用的风力等级表中把风分为（）个等级。,A、11 B、12 C、13,A,C,B,C,课堂练习,三、判断题,1、风向标的箭头指向北就是北风。（）,2,、,东北风是从东北方向吹来的风。(),3,、,风是看不见的，所以无法判断风的大小。(),4,、气象学家把风力记为13个等级。,（）,5,、带叶小树摇指的是5级风。,(),6,、风向和风力是天气观察中的重要数据。（）,0级风 青烟随风偏,一级风 叶动红旗展,二级风 举伞步行艰,三级风 烟垂直上升,四级风 微风吹脸面,五级风 枝摇飞纸片,六级风 带叶小树摇,七级风 迎风走不便,课堂练习,四、巧妙连线,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,19.,天气和气候,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,。,阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点,。,学会用自己的话来说气候与天气,。,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。,气象卫星,卫星云图,全能冷空气来袭天气预报,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,四季如春,常年炎热,四季分明,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,我的家乡四季如春,天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况。在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。,我的家乡四季分明,我的家乡常年炎热,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,天气和气候有什么区别,项目,天气,气候,概念,天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在,内综合状况。,在一定的地区，年复一年，,内的天气特征，就是该地区的气候。,时间,稳定性,变化无规律,，,变化有规律,，,长时间,短时间,短时间,长时间,很不稳定,比较稳定,阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点,地区二比较炎热,地区一降水更多,1.,从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水量更多？,阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点,2.,预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少度？,3.,如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？,今年地区一降水量最多的月份可能是,7,月；地区二全年最高气温大约是,46,摄氏度。,去地区一旅游选择,5,月比较合适；去地区二旅游选择,12,月份比较合适。,学会用自己的话来说气候与天气,下面哪句话是在说天气，哪句话是在说气候？,学会用自己的话来说气候与天气,你还知道哪些说天气和气候的语句？,昆明四季如春，梅雨天马上要到了，说的都是气候。,未来两天内有寒潮，昨晚一直在下雨，说的都是天气,。,今天可真热！是说天气。,北极全年严寒，是说气候。,学会用自己的话来说气候与天气,你还知道哪些说天气和气候的语句？,气候,天气,风和日丽,暴风骤雨,阴转多云,冬暧夏凉,海南全年皆夏,终年干燥少雨,雨林气候中的动物,雨林气候中的植物,雨林守护的秘密,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,查资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜该气候下生活的动物和植物。,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在雨林气候特征下生活的动物和植物资料？,雨林气候的动物,雨林气候的植物,细叶榕,望天树,大榕树,长臂猿,绿孔雀,蟒蛇,巨蜥,皇冠蕨,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在草原气候特征下生活的动物和植物资料？,草原,气候的动物,草原,气候的植物,黑麦草,甘草,野牛草,斑马,长颈鹿,角马,羚羊,三叶草,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在极地气候特征下生活的动物和植物资料？,极地,气候的动物,极地,气候的植物,苔藓,地衣,北极熊,企鹅,鳞虾,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在这,3,种气候特征下生活的动物和植物资料？,气候类型,气候特征,典型植物,典型动物,雨林气候,全年高温多雨,芭蕉、大榕树、望天树、皇冠蕨,长臂猿，绿孔雀，蟒蛇，巨蜥,草原气候,全年干旱,或半干旱,野牛草、黑麦草、甘草、三叶草,斑马、角马、长颈鹿、羚羊,极地气候,终年严寒,苔藓、地衣,企鹅、鳞虾、北极熊,练习与拓展,填空题,1.,天气是（）、（）、（）、（）,等气象要素在（）内综合状况。,气温,风向,风力,降水量,2.,在一定的地区，年复一年，（）内的天气特征，,就是该地区的气候。,短时间,长时间,3.,天气时刻在变化，很（）不稳定；一般变化不大，,比较（）稳定。,不稳定,稳定,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,精,品,课,件,为学习加油,-,全套完整课件,