汉语语法基础知识课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,by,牛洋,汉语基础知识,淡泊明志，宁静致远,一、,词类和词性,实词：名词，动词，形容词，数词，量词（包含,动量词,），代词,理解：与事物具体内容有关,虚词：副词，介词，连词，助词，叹词，拟声词,理解：没什么实际意义，主要帮助构成句子,2,1,、重点讲解：,动量词：,次、回、下、趟、遍、阵、场、遭,助词：附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气。,结构助词：“的、地、得”等,动态助词：“着、了、过”,等,语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等,3,词类例子大全,实词,（与事物具体内容有关）,4,词类例子大全,1,、名词：,（,1,）,表示人：老师,（,2,）,具体事物：天,（,3,）,抽象概念：方法,（,4,）,处所：北京,（,5,）,方位：东。,（,6,）,时间：早晨,5,词类例子大全,2,、动词：,(,1),动作行为,：,吃、穿、住、行,(,2),存在变化,：有、,出现、存在,(,3),心理活动：,想,、思考、思索,(,4),可能意愿：,应该,、要、可能,(,5),趋向：上,、下、来、去,(,6),判断：,是,、不是,(,7),使令：,使,、让、令,6,词类例子大全,3,、形容词：,（,1,）,形状：大,、小、圆、方,（,2,）,性质：好,、坏、善、恶,（,3,）,状态：,愉快,、高兴、悲伤、伤心,7,词类例子大全,4,、数词：（,1,）,基数（确数）一、二、千、万、亿,（,2,）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。,（,3,）分数：三分之一、九成,（,4,）倍数：三倍、十倍、翻一番,（,5,）,概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人,8,词类例子大全,5,、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。,（,1,）个体：个、位、尺、只、台、条,（,2,）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类,（,3,）不定量：些、点,（,4,）度量衡：丈、尺、里、亩,9,词类例子大全,6,、代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。,人称代词：代替人或事物的名称的代词,。,你、我、他,用来指人或事物的代词叫指示代词,。,这、这个、那个,用来提出问题的代词叫疑问代词,。,什么、谁,10,词类例子大全,虚,词,（一般无实意）,11,词类例子大全,1,、副词：用在动词、形容词前边，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等,如：轻轻地、痛快地、快速地,12,词类例子大全,2,、介词：用在名词、代词等前面，和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合是动词,如：于、对于、从、沿着,13,词类例子大全,3,、连词：是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。“和、跟、同、与”这四个词，既是介词，又是连词，兼有两种词性。,和、跟、但是、反而,14,词类例子大全,4,、助词：附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气。,助词分三类：,结构助词：“的、地、得”等,。,动态助词：“着、了、过,”,等,语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”,等,15,词类例子大全,5,、叹词：是表示感叹或呼唤应答声音的词。叹词常独立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。,哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯，哎,16,词类例子大全,6,、拟声词：摹拟声音的词,。,如：咩咩、嘎嘎、吱吱、哗啦啦、,17,2,、各类词的用法区别,我认为不需要掌握的就不介绍了,1.,动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他）,（但是，往往写作中会活用一些形容词当动词，,eg.,快乐你我他）,18,2,、,副词和形容词的区,别（看能否从例子推出区别）,a,如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。,b,如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。,c,副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。,d,如：一概不一概？一致不一致？,19,3,、短语结构,并列短语,偏正短语,动宾短语,动补短语,主谓短语,的字短语,复指短语,介宾短语,20,（,1,）,并列短语,是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分,。,例如：雄伟壮丽、报纸杂志。,21,（,2,）偏正短语,是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是,中心语,，,修饰名词的词是,定语,，修饰动词、形容词的词是,状语。,定语、状语与中心语的关系是,偏正关系,。,如：,多么,美好、（教室）里面,22,（,3,）,动宾短语,是由动词和他后面受他支配的词所组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。,例：,踢,足球、,写,文章,23,（,4,）,动补短语,是由动词和在他后面起补充说明作用的词组成的，起补充说明作用的词是补语。,如：洗得,坐,24,（,5,）主谓,短语,是,由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容,。,如：,太阳,|,出来,态度,和蔼。,25,（,6,）,介宾短语,是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的主要是名词、代词、和名词为中心语的短语。,如：关于,（,课堂纪律问题,）,把他（请来）,例：,a.,被大家选为班长,b.,比小张跑得快,26,（,7,）,复指短语,是由两个词或两个短语组成的，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分,。,如：儿童节这一天,。,他这个老师。,27,（,8,）,的字短语,是由名词、代词、动词、形容词后面加“的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加“的”。“的”字短语的作用相当于名词,。,如,：,今天,种树，男的挖树坑，女的运树苗,。,干得好,的加工资。,28,二、句子成分,主语（双下划线）,谓语（单下划线）,宾语（波浪线）,定语（小括号）,状语（中括号）,补语（单书名号）,29,1,、主语,主语是陈述的对象，谁或什么，多由名词、代词、数量词充当。除了之外，充当主语的还有各种,短语,例如：太阳升起来了。,这,是伟大的奇观。,一尺是十寸,30,2,、谓语,谓语是对主语“谁”或“什么”进行陈述、说明,，,多由动词、形容词充当。此外，充当谓语的还有名词、代词、数量词及一些短语,。,例如：杨光当上了三好学生。,他的学习非常好。,小明,12,岁。,31,3,、宾语,宾语用在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事，多由名词、代词充当。除此之外，充当宾语的还有其他词和各类短语,。,例如：孩子们都喜欢张老师。,你,想什么？,他,家都喜欢他的聪明。,王,丹特别爱学习。,32,4,、定语,定语用在名词前面，修饰、限制名词，多由名词、代词、形容词充当。此外，充当定语的还有一些短语。有些定语和中心词之间要有,“的”,如：,（,鲜艳）的五星红旗迎风飘扬。,例：,a.,敌人的,机枪更疯狂了。,b.,鲁迅,先生甘心情愿,做人民大众的牛,。,33,5,、状语,状语用在动词、形容词前、起修饰、限制作用，多由副词、形容词、介宾短语充当，此外，还有表时间的名词和一些其他短语。有些状语和中心词之间要用结构,助,词,“地”,如：麦苗,痛快,地喝着雨水。,例：,a.,鲸每天都要,睡觉。,b.,这个,小草棚,顿时,变得又拥挤，又热闹,34,6,、补语,补语用在动词、,形容词,后,面,，起补充说明作用，多由动词、形容词、副词充当，此外还有数量词、代词及一些短语，有些补语与中心词之间要用,“得”,如：这本书写得很好,。,例：,a.,他们要看,个究竟。,b.,你,听,得清楚吗,？,35,三、单复句,单句,复句,单复句辨析,36,1.,单句,单句是由短语或单个的词构成的句子。不可再,二,分出分句的句子。,分类：,主谓句,，非主谓句,37,（,1,）主谓句,分类：,动词,谓语句,：,茶桌,擦,得滑溜溜的发光。,形容词,谓语句,：,他,非常,健康。,名词,谓语句,：,今天,星期一,。,38,（,2,）非主谓句,分类：,动词,非主谓句：站住！（有人敲门。）,形容词,非主谓句：好！（漂亮极了。）,名词,非主谓句：飞机！,叹词,、拟声词非主谓句：,哦！（我想起来了。）,呜！（火车开了。）,39,（,3,）特殊句式,主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式,分为：把,字句,、,被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。,40,把字句,是主动句的一种。句中谓语一般都是及物动词，而且不能是单个的动词，应当是短语或动词的重叠形式,。,例如：,我们把豹子打死了。,郭全海把玉石眼追了回来。,41,被字句,是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者，与“被”字构成的介宾短语在句中作状语,。,例如：,豹子被我们打死了。,在罗马百花广场，布鲁诺被活活烧死了。,42,二者联系,1.,把,字句和被字句的典型结构都是：“主语状语动词补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”,。,2.,二者经常可以互换。,如：这本书被我看完了。,我把这本书看完了。,43,兼语句,是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列,特点,：,第一,，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓结构构成的。动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。例如：,父亲,叫闰土坐在椅子上。,“,闰土,”,既作,“,叫,”,的宾语，又作,“,坐,”,的主语，,“,闰土,”,因一身兼二任，所以叫做兼语。,44,兼语句,第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字,。,例如,：,大家,一致选小萍做代表。,我,有个弟弟今年考大学。,45,兼语句,第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系,。,例如,：,护士叫他快去请大夫。（,“,去请大夫,”,是,“,叫他,”,的目的。）,这不由得使我们想起松树的风格。,句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。,46,是字句,专指由动词“是”构成的判断句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系,。,同一关系就是对等关系,，例如,：,正方形是四条边等长、四个角相等的,四边形,从属关系是主语属于宾语,，,例如：,读者文摘是杂志。,47,存现句,表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现,句,存现句的特点有三,：,第一，主语常是处所词或时间词。例如：,门口,站着两个兵。,台上,坐着主席团。,48,存现句,第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。,例如,：,海上,升起了一轮明月。（表示出现）,到处,是欢乐的从群。（表示存在）,49,存现句,第三，存现句的,宾语,往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。,例如：,门口站着两个兵两个兵在门口站着。,台上坐着主席团主席团在台上坐着。,50,2,、复句,复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。,复句类型：,并列关系,，,承接,关系，,选择关系,，,递进关系,，,转折关系,，,假设关系,，,条件关系,，,因果关系,51,（,1,）并列关系,几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面，分句之间的关系是,平行的,，这样的复句叫,并列关系复句,。,常用关联词：,又，又,一边，一边,一方面，（另、又）一方面,例：请用一方面造句（内容为策划项目的收益）,52,（,2,）,承接复句,几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动,。,常用关联词：,首先,（起先），然后（后来）,就,便 才 于是 等,（这样的关联词的使用可以让你的表达有条理，例：用首先然后来表达出你想要进行的策划比如如何招商啊之类的，然后试着把首先然后换成高级一点儿的词汇）,53,（,3,）,选择关系,几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句,常用的关联词语：,不是，就是,是，还是,要么，要么,或者，或者,54,递进关系,后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，有小到大，由浅入深，由易到难，这样的复句叫做,递进,关系的复句。,常有的关联词语：,不但（不仅、不只、不光），而且（还、也、又、反而）,例：用不仅而且将策划案的目的写出来，找出你想强调的目的，放在而且之后,55,转折关系,后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。,常有的关联,词语,：,虽然,（尽管,），,但是（可是、却、而,）,但是,但,可,可是,然而,56,假设关系,前一个分句说出一种假设情况，后一个,分句说明,假设实现后要 产生的结果的,复句,常有的关联词语：,如果,（假如、倘若、若、要是、要）,，,就,（那么、那、便）,即使,（就是、就算、纵然、哪怕），也（还）,57,条件关系,前一个分句提出一种条件，后一个分句说明满足这种条件的情况下所产生的,结果,常有的关联词语：,只要,，就（都、便、总）,只有,（唯有、除非），才（否则）,58,因果关系,一个分句说明原因，另一个分句说明结果的复句。,常有的关联,词语,因为,（由于），所以（就、因而、以致）,之所以,是因为,既然，那么（就、又、便）,59,3,、单复句辨析,单句与复句的界限本来是清楚的，单句是有一套结构，表示一个简单的表述关系的句子；复句是有两套或两套以上彼此不作句子成分的结构，表示复杂的表述关系的句子。但有几种句子是需要认真辨析的,。,60,3,、单复句辨析,连动式单句与承前省略主语的复句的区别,例：大家唱完了歌又跳起了舞。,大家唱完了歌，又跳起了舞。,单句复句。,提示,与分析：两个句子的内容相同，只因例句多用了一个逗号，便构成了两种不同的句子。例是连动式单句，例便成了承前省略主语的复句。辨析这两种句子，不能从内容上看，应以句子的结构判断。,61,3,、单复句辨析,主谓短语作主语的单句与承前省略主语的复句的区别,例：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银练。,雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。,单句复句,。,62,3,、单复句辨析,有关联词的单句与复句的区别,关联词,确实是区别单句复句的一个重要标志，但不是绝对的，有的复句并没有关联词，而有的有关联词的句子又不一定是复句。,例：只有社会主义，才能救中国。,人不犯我，我不犯人。,单句复句,63,3,、单复句辨析,包孕单句与复句的区别,所谓,包孕句即指以复句作句子的一个成分的单句，这种句子比较复杂，容易误作复句。,例：片面地强调读书，而不关心政治；或者片面地强调政治，而不努力读书，都是错误的。,我希望你们不是贪图安逸，坐享其成的一代，而是艰苦奋斗，造福人类的一代。,均为单句,64,thanks,65,