部编版二年级语文下册《找春天》优质课件.pptx

,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,歌曲欣赏：春天在哪里,唱歌曲，说春天。,春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。,谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？,2,找春天,找春天,提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点不能丢。,第四笔“撇”和第五笔“捺”不要太靠近。,聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。,初读课文,自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。,脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩,识字闯关,tu,o,xn,xi,zh,yn,“遮”是翘舌音。,“羞”是一只丑丑的小羊害羞了。,“寻”是一个朝左横躺着的“山”加“寸”组成的。,读,13,自然段。第一关：,探,出头,嫩,芽,音,符,解,冻,叮,叮咚咚,触,到,杜鹃,tn,nn,f,ji,ch,d jun,dn,猜字谜。,一只虫子长了脚。,触,读,48,自然段。第二关：,认识杜鹃花,棉袄,“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、裙、衫”。,嫩芽,音符,都表示事物名称,袄,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。,嫩芽,音符,交流识记加点词的方法，并理解词义。,小草从地下探出头来。,我们触到了她。,动作轻、快。,动作慢。,自由读,1,、,2,自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？,春天来了！春天来了！,春天来了,！,春天来了,！,连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。,再读课文,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,冲（,chn,）向 下课了，孩子们冲向操场。,冲（,chn,）着 姐姐一边向我招手，一边,冲着我大喊。,“野”的写法：左边最后一笔是“提”，不是“横”；右边不要多加一撇写成“矛”。,继续思考：怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？,朗读第,1,自然段，语速稍快，后面一句“春天来了”要读得更响亮一些。,读第,2,自然段，关键要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。,冲,娘,姑,吐,桃,柳,编儿歌：中字旁边两点水（冲）。,加一加：女古姑；女良娘。,它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。,书写指导,书写指导：,左右相平。注意“女”字作偏旁时字形的变化。,书写指导：,女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。,书写指导：,“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。,书写指导：,左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。,第,2,课时,听写，巩固词语。,春天 寻找 姑娘,野花 柳枝 桃花 杏花,填空感知。,春天来了！我们,_,了她，我们,_,了她，我们,_,了她，我们,_,了她。,看到,听到,闻到,触到,孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,遮掩,遮遮掩掩 躲藏,躲躲藏藏,摇晃,（）蹦跳,（）,什么时候你会害羞？,孩子们留心观察大自然。,学习第,3,自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？,害羞,仔细,遮遮掩掩,躲躲藏藏,朗读指导：,朗读时头脑里要有“害羞的小姑娘”的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，语气词“哇”要读得气息深长，读出期待之情。,我们找到了（），,它就像是春天的（）。,快速默读第,47,自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？,我们找到了（），,它就像是春天的（）。,探出头的小草,眉毛,我们找到了（），,它就像是春天的（）。,早开的野花,眼睛,我们找到了（），,它就像是春天的（）。,点点嫩芽,音符,我们找到了（），,它就像是春天的（）。,叮咚的小溪,琴声,小草,眉毛,“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”分别指的是什么？,春天的,野花,眼睛,春天的,嫩芽,音符,春天的,小溪,琴声,春天的,朗读指导：,根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴声”上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。,用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。,“,眼睛”的“眼”读音拖长，“睛”读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。,“,符”的读音可拉长，尾音上扬。,“,声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。,视频欣赏：百花盛开,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。,（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？,柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？,迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？,燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？,自由读第,8,自然段，思考：,“,我们”是怎么找到春天的？,“看到”“听到”“闻到”“触到”四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。,继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？,她在柳枝上荡秋千，,在风筝尾巴上摇哇摇；,她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，,在桃花、杏花枝头笑,“她”是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？,她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽,这些句子把春天当成了人来写，你能把春的活泼读出来吗？,朗读时，要根据文字内容变化节奏与音调。“荡秋千”要读得轻快，“摇哇摇”要读得舒缓。,春天只在这些地方吗？试着用“她在,”的句式说一说。,她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上荡哇荡。,寻,杏,荡,观察这三个字的异同。,它们都是上下结构。但是，“寻”是上窄下宽，“杏”是上宽下窄，“荡”是上扁下宽。,书写指导,“寻”，第四笔是长横，下面的“寸”要托得住上面的“”,；,“杏”，上面“木”的竖画要稍短，撇捺要舒展，包住下面的“口”,；,“荡”，上下结构，第七笔要一气呵成,。,以“春天的校园”为主题开展语文实践活动。,仔细观察春天的校园，把你感受最深的一处春景说出来。,拓展延伸,板书设计,出门找春天,小草 眉毛,野花 眼睛,嫩芽 音符,溪水声 琴声,看 听 闻 触,找春天,春天的样子,找到了春天,发现春天,热爱春天,脱 冲 奔,第,1,课时,第,2,课时,谁卖泥塘？,第,1,课时,21,青蛙卖泥塘,买,青蛙卖泥塘,卖,蛙,注意：,“卖”,最后一笔是,点,不是捺。,蛙,卖,有十它收钱，,无十它付款，,世人吃穿用，,都靠它来办。,读儿歌：,青蛙为什么卖泥塘？,他是怎么卖的呢？,初读课文,青蛙为什么要卖泥塘？,自由读课文，思考：,青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。,烂泥塘,烂：,差，不好。,他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？,于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。,“卖泥塘喽，卖泥塘！,”,青蛙站在牌子边大声吆喝起来。,牌,喝,扑克牌,牌子,pi,zi,牌,pi,喝,h,（）,h,（）,多音字,喝水,吆喝,听到青蛙的吆喝后，谁来了？,一头老牛走过来，看了看泥塘，说：,“,这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服,”,水坑坑,舒服,水坑坑,kn,舒服,sh fu,跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说,缺,点儿树，有的说,缺,点儿花，有的说,缺,条路,缺,qu,“夬”既是声旁也是形旁，是“决”的省略，表示开口。,小篆,隶书,听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。,去,采集,草籽，,播撒,在泥塘周围的地上。,给泥塘,灌足了水,。,栽了树,、种了花、修了路。,有树，有花，有草,在水里尽情,游泳,。,梳理结构，朗读指导,青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？,再读课文，思考：,“卖泥塘,喽,，卖泥塘！,”,青蛙站在牌子边大声吆喝起来。,青蛙卖泥塘，有,_,、,_,来买泥塘，还有,_,、,_,、,_,、,_,、,_,等小动物来买泥塘。,青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？,老牛,野鸭,小鸟,蝴蝶,小兔,小猴,小狐狸,一头,老牛,走过来，看了看泥塘，说：,“,这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了,。,”,他们给青蛙提了哪些建议？,一只,野鸭,飞来了，看了看泥塘，说：,“,这地方好是好，就是塘里的水太少了。”,小鸟,飞来说，这里缺点儿树；,蝴蝶,飞来说，这里缺点儿花；,小兔,跑来说，这里还缺条路；,小猴,跑来说，这儿应该盖所房子；,小狐狸,说,于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。,于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来,。,听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？,当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？,“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里,”,说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？,请同学们交流、朗读课文，梳理故事情节，要求能够通顺、流利、有感情地朗读。,蛙,卖,搬,倒,籽,泉,破,应,找一找，这些字有哪些相同点和不同点。,指导书写,蛙、破、搬、倒,“虫”字第五笔改“横”为“提”,籽,泉、卖,左右等宽,上小下大，要写紧凑,应,左窄右宽,“广”撇要舒展,青蛙 草籽 野鸭 泉水竹子 应该 花丛 尽情道路,抄写词语,第,2,课时,词语复习，语言运用,青蛙草籽野鸭泉水竹子应该,花丛尽情道路牌子吆喝,读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。,认读多音字“喝”，并用词语造句。,自读课文,青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。,这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。文中用了一个什么词来形容？,烂,“烂”的意思是什么？,结合课本中的图片，说说这个泥塘是怎样的。,差，不好。,青蛙写了“卖泥塘”的牌子，并大声吆喝，此时他心里是怎么想的？,精读感悟，重点突破,读课文第,310,自然段，说一说小动物们不买泥塘的原因。,一头老牛走过来，看了看泥塘，说：,“,这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了,。,”,一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：,“,这地方好是好，就是塘里的水太少了。”,上面两句话有什么共同点呢？,都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行,前后意思的转折,。,不过,就是,青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？,其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用“先肯定再提出建议”的方法，中间用上“不过、就是、但是、可是,”等词语试着具体说说。,说一说,蝴蝶飞过来说：,“,这地方真好，青青的草，绿绿的水，,可是,没有花。”,小兔跑过来说：,“,这地方真美，有草有水有花，,但是,我喜欢蹦蹦跳跳，这里没有路。”,小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。,精读课文,于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。,于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来,。,于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。,种草,引水,种花,栽树,修路,盖房,多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里,最后，青蛙的泥塘变成什么样了？,齐读第,11,自然段青蛙说的话，一起,吆喝一下,，来帮青蛙卖泥塘吧。,商店里有酸奶、果汁、西瓜,谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？,比较阅读,青蛙的第四次“吆喝”最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第,11,自然段，找出泥塘最吸引你的地方。,你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。,你可以在水里,尽情,游泳，躺在草地上晒太阳。,此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？,青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？,于是青蛙不再卖泥塘了。,愣住,“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？,他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？,因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。,演读课文，体悟情趣,小组合作，演读课文。,小组内分角色练习。,小组展示,。,青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？,如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？,拓展延伸,听歌曲：,小青蛙回家,同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。,起因,烂泥塘,青蛙卖泥塘,劳动创造美丽环境,种草,引水,栽树,种花,修路,盖房,经过,老牛,没草,板书设计,结果,美丽的泥塘,野鸭,没水,小鸟,缺树,蝴蝶,缺花,小兔,缺路,小猴,缺房,青蛙,