“单元整合·群文阅读”五年级下册第七组“人物描写”教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,常常想起的朋友,（作者：金波）,我常常想起的朋友，,像润物无声的春雨，,像林中清亮的溪流，,像冬天有阳光的日子。,默默地带给我许多关爱，,像夏夜里悄悄吹来的微风，,从不用多余的表白，,每,日,一,诵,就让我心头雨过天晴。,常常不期然地来到我身边，,我像看见了雨后初绽的花，,望着你灿烂的笑脸，,这世界变得如此广大。,友情是一本读不完的书，,友情是一棵常青的树。,小学语文五年级下册第七单元三课制之二,课外阅读拓展,作家笔下的人,授课者：付代平,通过这一单元的学习，我们,接触了许多形象鲜明的人物：,（）的小兵张嘎,（）的严监生,（）的王熙凤,（）的刷子李,（）的托德,（）的老板,学习内容,欧也妮,.,葛朗台,堂吉诃德大战风车,苏七块,她付出了全部,课 题,主人公,主要内容,精彩的句段,体会,人物性格特点,欧也妮,.,葛朗台,堂吉诃德大战风车,苏七块,她付出了全部,小组合作学习：,.,1.,小组内选择共同感兴趣的文章先自主学习，在你认为精彩的地方做上批注。,2.,抓住人物的,语言、动作、神态描写,等句子体会人物的性格特点。,1 “,抓紧，抓紧了，别让人偷走我的东西。,”,2.“,它们还在吗？还在吗？,”,3.“,看住金子，去拿一些来，放在我面前。,”,4.“,这东西暖我的心窝。,”,他喃喃说道。,5 “,万事要多操心。以后到 那里向我交账。,”,抓,抓,语言描写,1.,欧也妮在桌上放开几枚金路易，老头儿就像刚学会看的孩子傻盯着同一件东西，定睛看看那几枚金路易，一看几个小时，他也像孩子一样，不时地露出一个吃力的微笑。,2.,偶尔脸上还露出一种无比舒坦的表情。,3.,他那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见到银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。,神态描写,他一面说，一面踢着坐骑冲上去。他的侍从大喊说，他前去冲杀的明明是风车，不是巨人；他蛮不理会，横着念头那是巨人，既没有听见桑丘叫喊，跑进了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：,“,你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！,”,踢,冲,冲,嚷,！,！,！,语言描写、动作描写,他人高袍长，手瘦有劲儿，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。,外貌描写,苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台上，捏了几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：,“,接上了。,”,站,挽,捏,左拉右推 下顶上压,动作描写,临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：,“,有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不！,”,伸出,拦住,取出,放,动作描写、语言描写,她付出了全部,苏七块,堂吉诃德大战风车,欧也妮,.,葛朗台,天真 懂感恩,人物描写,凤辣子“初见林黛玉”,刷子李,技艺高超,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,顽皮机敏,泼辣张狂,金钱的魅力,势利傲慢,临死前的严监生,爱财如命,吝啬 贪婪,固执 不听劝告,心地善良 医术高,通过今天的学习，用上人物的描写方法写一个令你印象深刻的人。,要求：写一个片段，初步显示出人物的性格特点。,如：老师 同学 朋友 父母,.,小练笔,再见,