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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人美版六年级上册,全册精品课件,美术,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,1,课,建筑艺术的美,建筑赏析,古代建筑,现代建筑,皇家宫殿,教堂城堡,泰姬陵,大斗兽场,蓬皮杜艺术中心,悉尼歌剧院,里昂国际机场,香港中国银行,中国古代建筑,赏析思考,5.,通过宫殿的欣赏，你知道故宫的整体建筑布局是怎样的吗？,2.,你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗？它们都叫什么呢？,1.,中国古代皇家建筑,故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢？,3.,故宫的建筑中还有许多云龙石头的浮雕，你们知道这些浮雕图案的意思吗？,4.,故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，它们有特殊的含义吗？,看到这座建筑你的第一感受是什么？,加上了这些线，你又有了什么不同感受？,故宫，金碧辉煌，故宫建筑的主色调都是黄色和红色。紫禁城的色彩设计中广泛地应用对比手法，造成了极其鲜明和富丽堂皇的总体色彩效果。人们经由天安门、午门进入宫城时，沿途呈现的蓝天与黄瓦、青绿彩画与朱红门窗、白色台基与深色地面的鲜明对比，给人以强烈的艺术感染。,中国古代皇家建筑,故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢？,红色是喜庆的颜色；屋顶采用黄色琉璃瓦，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族。此外，黄为土地之色，土为万物之本，尤其在农业社会，土地更有特殊的地位。,中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。同时彩绘涂料对木质材料也起到了很好的保护作用。,对比的色彩：,檐下青绿彩画、斗拱和朱红檐柱、门窗形成了冷暖、明暗对比的总体效果,。,木质彩绘的梁架,仙人骑凤,龙,凤,狮子,押鱼,狻猊,海马,天马,行什,斗牛,獬豸,你知道中国古代建筑屋脊上的仙人走兽都叫什么吗？,（请你帮它们找到相应的位置,）,故宫的建筑中还有许多云龙大石雕，你们知道这些浮雕图案的意思吗？,1 2 3 4 5 6 7 8 9,1 2 3 4 5 6 7 8 9,故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，看上去很好看，它们有特殊的含义吗？,门钉：是封建等级制度的体现，融实用、装饰与意义的结合，拥有着特殊的魅力与含义。只有皇家的朱红色大门上才可以镶嵌着横九竖九门钉，九九八十一，也充满了权力与等级的政治意义。,中国古建筑的结构特点：木材做建筑的立柱和横梁的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理。,故宫角楼,框架结构,建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。,故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。,外国古代建筑,赏析思考,外国建筑与中国建筑在以下几方面有什么不同？,造型,材质,外形,色彩,外国建筑,中国建筑,小组研究讨论,凡尔赛宫（法国）,这座建筑给你的第一感觉是什么？与故宫比较，你觉得在建筑风格上有什么不同？,科隆大教堂,错落有致,气势恢宏,清奇冷峻,绮丽神秘,充满力量,感觉可以与上帝沟通。,看了故宫和科隆教堂的介绍，这两处建筑分别给你什么样的感觉？,故宫：雄伟壮观、金碧辉煌,科隆教堂：高耸入云、神秘莫测,猜猜这么精美的装饰，建造的是什么建筑？,你知道这个建筑的故事吗？讲给大家听听。,泰姬陵（印度）,泰姬陵（印度）,不同季节，不同时间里的泰姬陵给你呈现出了怎样的面貌？,外国古代建筑，通常我们常指的是欧洲古建筑，大多为砖石结构，文艺复兴后，造型上开始多元化。,罗马大斗兽场,这张复原了古罗马斗兽场的原貌，给你怎样的感受？跟你想象中的一样吗？,蓬皮杜艺术文化中心（法国）,蓬皮杜艺术文化中心在建成之初，引来了各方的争议，听老师给你讲讲蓬皮杜的故事。,听了老师讲的故事，你对蓬皮杜艺术文化中心有了哪些不同的看法？,里昂国际机场（法国）,有秩序的排列组合,醒目,具有张力,里昂国际机场给你怎样的感觉？你判断一下，它是用什么材料建造的？,悉尼歌剧院外形像什么？它与周围的环境有什么关系吗？,悉尼歌剧院（澳大利亚）,建筑与环境完美结合的典范,中国银行大厦（香港）,这个中国建筑还有中国传统文化元素吗？,灵感来自竹子的“,节节高升,”。象征,力量,、,生机,、,茁壮,和,锐意进取,的精神。,江南园林所拥有的古典艺术及传统历史文化是任何建筑形式所不能,代替的。作为,一个完整的设计体系，它采用了诸多的造园手法，例如平面的布局、空间的组织、意境的创造等。,江南园林,中国独有的建筑风格,拓展,请你利用我们刚学的方法，结合第一页图片说说宏村的建筑有哪些特点？,宏村（安徽）,自 我 评价,本课我的,收获指数,我与伙伴,积极交流,敢于发表,自己见解,我的新发现,我的新想法,中国人民大学附属小学,李增君,课件设计制作：,图形的魔术组合,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,2,课,二十世纪初，毕加索和他的伙伴们发明了一种新的绘画方法来进行创作。,立体主义,毕加索,(,西班牙,),哭泣的女人,艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，以许多的角度来表现对象，并将其置于同一个画面之中，以此来表达对象最为完整的形象。他们力求组织起一种几何化倾向的画面结构。,这个女人的脸是正面还,是侧面呢？是不是既有正面,又有侧面？,随后越来越多的画家变得像魔术师一样，创造了各种有趣的画面。,莱热,(,法国,),夏加尔,(,俄国,),这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村，你能区分出来吗？你从哪里看出来的？,莱热,夏加尔,我和我的村庄,工厂,在这两件作品中,，,哪,幅,立体派的特征更加突出？,莱热,夏加尔,我和我的村庄,工厂,画面中的,几何形体是什么呢？,魔术,组合,方法一：,“,先分解，再重组,”,费尔南德,莱热,烟囱、台阶、墙壁等,我和我的村庄,夏加尔（俄国）,这幅作品中也有立体主义的,几何,化倾向。你发现在哪里了吗？,背景与画面的主题交互穿插。,请你仔细品读这幅作品,手握着树，你怎样理解这个情感,?,魔术方法,二,：,重组,羊,与作者有怎样的情感,？,你怎么看出来的,?,羊,脸里的乡村图景,魔术方法,三,：,重叠,在,我,国，一群朴实,的,老百姓，也打破了时间、空间,创作出了许多精美的作品。,画面中都运用了哪些魔术组合方法？,民间剪纸 高凤莲,重叠 重组,这幅作品中还有夏加尔家乡的一些房屋。,这些房屋又是如何被画家组合到画面当中的呢？,乡村里的人物又是如何被组合到画面当中的呢？,魔术方法,四,：,倒置,乡村里的人物又是如何组合到画面当中的呢？,在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣的魔术方法？,倒 置,仔细看看，在这幅剪纸当中有哪些有趣的图案？这些图案都运用了哪些魔术组合方法？,重组、置换,试试看：,1,、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？,试试看：,2,、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？,学生作品,1,、哪个场景最魔幻？,2,、你发现了什么魔术组合方法？,学生作品,艺术实践：,回忆童年,难忘的场景,，利用魔术组合,的,方法创作一幅有趣,、,神秘的作品。,评价：,1,、你运用了什么魔术组合方法？,2,、哪位同学的魔术方法巧妙？,3,、谁的画面最有创意？,你发现了哪些魔术组合的方法,?,添 画,人 像,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,3,课,这幅作品表现了什么内容？,这些作品运用了哪些绘画表现方法？,水彩画,木版画,卡通画,油 画,油 画,中国画,线描画,铅笔画,谈谈作品中人物的特征？,作品采用了什么绘画表现方法？,查理,苏里耶,素描,汉斯,荷尔拜因,德国,对比：,画家是如何对五官进行深入刻画的？,画家追求的是一种什么样的风格？,这样的画面给你什么感觉？,你发现了哪些熟悉的用具？,用具：彩色铅笔,用具：油画棒,用这样的方法来创作，既保存了大师的风格，,又融入了我们的创新！,持扇少女,油画,毕加索,西班牙,这幅作品中人物有哪些特征？,给你什么样的感觉？,与,查理,苏里耶,风格有什么不同？,同学们在毕加索的画中，似乎更能找到大师的感觉！,两幅作品哪一幅添画的比较好？说说你的理由。,用具：彩色铅笔,用具：黑色记号笔,不同的方法产生不同的画面效果。,用具：涂改液,用具：水彩笔,用具：线描笔,选人物作品,裁切两半,创 作 步 骤,创 作 步 骤,一半贴到图画纸上,一半做参考,创 作 步 骤,添画人像,一半做参考,创 作 步 骤,完 成 创 作,注意：构图大小,比例关系,小组讨论：,观察人物作品，分析表现方法及人物特征。,师生交流：,挑选喜欢的绘画作品，说说自己想要用什么方法表现。,艺术实践：,挑选一幅正面人物作品图片，剪一半贴在画纸上，,用创新的绘画方法添画另一半，使画面颇具新意。,评价要点：,1.,说一说你用了什么方法添画的人像？,2.,挑选你认为画面最有新意的作品，说说理由。,3.,实践过程中你遇到哪些问题？,4.,谈谈你今天的收获？（知识、技能、思维等）,课后实践：,用电脑设计制作有创意的人像作品。,（,Adobe Photoshop CS2,）,还有更加新奇有趣的方法,线描画中的黑白对比,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,4,课,仔细观察：,这些自然界中的小动物，在,色彩,上有着什么相同的特点吗？,大自然中的,黑,白,对比,黑,白,对比给我们带来什么样的视觉感受？,简洁、鲜明、对比强烈,生活中的,黑,白,对比,线描画中的,黑,白,对比,线,门神,描画,找一找：,门神,中有没有黑白对比？在哪里？,说一说：,画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的？,线条的,疏密,变化,找一找：,画面中的,黑,、,白,、,灰,。,画面中，不同层次的,“,灰,”,，是怎样表现出来的,?,通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的,黑,、,白,、,灰,的对比。,2.,画面中是如何通过点、线、面的,组织排列,，体现黑白灰的对比的,?,1.,观察这幅线描作品，除了,“,线条,”,以外，还用到了哪些,绘画语言,？,除了,“,线条,”,这种美术语言，,“,点,”,也可以表现出黑白灰的对比变化,。,规则的点,不规则的点,疏密变化的点,有秩序、有疏密的,线条,彼此穿插，,点,、,线,、,面,的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。,尝试实践,:,以线为主,画一幅有黑白对比效果的画,。,八十七神仙卷（局部 吴道子,）,中国传统绘画,(,白描,),中的黑白对比,春消息（吴冠中）,中国现代速写中的黑白对比,向大家说一说,:,1.,你的画面中运用了哪些线条？,2.,你的线条是怎样组织的？,3.,你画面中哪里有黑、白、灰。,亲亲密密一家子,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,5,课,分组介绍,说一说，你和哪位亲友在一起？,发生了什么有趣的事情？,你知道家人的生日和喜好吗？,交流展示,你从哪里感受到他们是亲亲密密一家子的？,你还看到了哪些表现亲密的动作和表情？,互相说一说,要表现出这样的情景，构图上应该注意什么？,夹子,铅笔,水粉色,水粉笔,认识和准备材料,制版,步骤一,用铅笔或圆珠笔在海绵纸上刻画图案,步骤二,将海绵纸用胶棒固定在印纸的一端，像打开的书页。,步骤三,还记得这是什么表现方法吗？,对印,如果还想用文字表达心意怎么印呢,?,在版上写反字,就能印出正字了,作品完成,学生作品,学生作品,学生作品,动物间也有亲情，看看它们是怎么表现亲亲密密一家子的。,动物间的亲情,动物间的亲情,动物间的亲情,动物间的亲情,动物间的亲情,动物间的亲情,动物间的亲情,动物间的亲情,有人说：“父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。”于是我们竞相表达自己对家庭的喜爱和依恋。,看，画家们也用他们的画笔，表达了自己对家人的情感。,画家的作品,朱成梁（中国）,画家的作品,维热,勒布伦（法）,学生作品维热 勒布伦,.,.,用粉印版画的形式，,表现一家子亲亲,密密的情景。,艺术实践：,拓展：把自己的作品布置在家里多漂亮！,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,6,课,画一幅色彩和谐的画,说说对画面色彩的感受。,莫奈睡莲局部,看画面 听音乐,宁静,清凉,深远,【,看、听、说,】,【,找颜色,】,请从色相环中找出一组或几组与画面颜色相近的颜色。,莫奈,睡莲系列,为,睡莲,系列想一个新的名字。,绿色的和谐,并说出你的理由。,找一找邻近色 说说你的新发现,【,小体验,】,李成忠红土地,周彦生顾 盼,顾 盼用了哪些邻近色？,红土地用了哪些邻近色？,周彦生顾 盼,李成忠红土地,游戏,1,：数一数,游戏,2,：,想一想,邻近色带给你哪些感受？,柔和,舒畅,优雅,和谐,强烈,鲜明,醒目,热情,游戏,3,：临一临,体会邻近色用色方法,向日葵,梵,高,请你找画面中的一个局部临一临，然后与你的同桌互相说说，邻近色在使用时需要注意什么？,1.请你说出每幅画面,中的主要色彩；,2.画家在使用邻近,色作画时，两种,颜色用的是否一,样多?,3.有没有使用其他,的颜色？是哪些,颜色？,【,体验,说说,】,色彩和谐的表现方法之一,可多用邻近色，,不用或少用对比色。,【,我帮你总结,】,【,色彩怎样搭配更和谐,】,服饰,家居,目录,家 居,1,选择一组你喜欢的家居色彩。,2,你认为它是邻近色,还是对比色？,邻近,对比,服 饰,邻近,对比,这些服饰中，,哪个是对比色？哪个是邻近色？,你来总结,色彩和谐的表现方法之二,注意颜色间的,柔和对比,与色彩的搭配,教你画,深红,朱红,橙红,橙黄,黄,黑,白,起稿,选色,给主体物上色,添加背景,选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。,作品展览 介绍交流,说一说你用了哪些颜色，你都用到了哪些方法？,给大家介绍怎样调和，效果最好。,善于发现生活中的色彩美，,表现和谐的色彩美。,义务教育教科书,美术 六年级上册 第,7,课,-,箱板上的新发现,猜一猜，这是什么材料做的？,-,可乐瓶瓶底,猜一猜，这是什么材料做的？,-,加长气球,猜一猜，这是什么材料做的？,-,绿箭口香糖,你能把它变成艺术品,吗,?,你了解,纸,箱板,吗,？,看一看,摸一摸,找一找,你了解,纸,箱板,吗,？,看一看,摸一摸,找一找,颜色：自然,质感：粗糙,结构：多层,请同学们大胆谈一谈：,怎么利用你的新发现进行创作呢？,欣赏一下艺术家们是,怎么利用纸箱板的特点进行创作的吧！,如果我们借助一些工具，,会发生什么奇妙的事情呢？,欣赏课中学生作品，看看他们用了哪些创作方法？,剪贴画的创作方法,刷色镂刻的创作方法,1,2,3,4,剪贴画与刷色镂刻结合,不同制作方法制作出来的效果有什么不同？,画风严谨,粗犷,自然,两者兼具,你还,想尝试,其他有趣的制作方法,吗,？,巧妙利用我们的新发现,纸,箱板的,特点,，设计制作妙趣横生的独幅作品。,艺术实践,比一比：谁的创作最新颖？,比一比：谁的创作最具美感？,你觉得还有哪些生活中的材料可以变成艺术品？,艺术的尝试和探索是永无止境的！,谢谢再见,