部编版三年级语文下册《童年的水墨画》课件.pptx

,18,童年的水墨画,张继楼，,1926,年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。,主要作品：,营帐边有一条小河,在城市的大街上,在农村的田野上,夏天到来虫虫飞,种子坐飞机,彩色的童年,等。,作者介绍,听课文朗读，标出自然段序号,。,水墨画 传染 细碎 波浪,溅起 凉爽,鱼竿 葫芦,拨打 蘑菇 奔腾,水,墨,画 传,染,细,碎,波,浪,溅,起 凉,爽,鱼,竿,葫,芦,拨,打,蘑菇,奔,腾,我会读,m,rn,ln,jin,shun,su,n,h,b,m,tn,墨,碎,染,浪,溅,爽,染,竿,菇,腾,碎,拨,浪,萌,爽,墨,蘑,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,左右结构：,上下结构：,独体字：,墨,染,竿,腾,碎,拨,葫,爽,蘑,浪,菇,爽,腾,碎,拨,墨,染,竿,葫,蘑,菇,浪,梳妆,_,平静,_,忽然,_,戏耍,_,妆扮,平静,_,开放,_,宁静,突然,嬉戏,动荡,凋谢,1.,读课文，标出不会读的字词。,2.,听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,溪水,镜子,比喻,烘托了画面“静”的气氛，为下文的描写作了铺垫。,课文解读,溪 边,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,动作描写：,鱼儿上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,江上,动作神态描写,表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。,扇,shn,（）,shn,（）,扇风,扇子,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,顽皮、可爱,借代水性好的孩子,钻,zun,（）,zun,（）,钻研,钻石,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,林 中,大雨过后山林清新、洁净的环境。,拟人,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。,夸张句,结构梳理,童年的水墨画,溪边钓鱼,快乐,江上戏水,顽皮,林中采蘑菇,欢喜,七彩童年,欢乐如歌,主旨概括,本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。,拓展延伸,你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。,随堂练习,一、给下列字注音。,爸爸带领的科研小组经过半年的苦心,钻,（）研，终于突破了冻土,钻,（,）探这个难题。,夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用,扇,（）子给我,扇,（）风。,zun,zun,shn,shn,二、选词填空。,山风吹来，让人觉得浑身（）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（）。好一幅活的春景图！,A.,戏耍,B.,梳妆,C.,清清爽爽,D.,花苞,C,D,B,A,三、课外阅读。,我想,顾城,我想哭,我想让秋天的暴雨,在心上涌流,我想笑,我想在春天的呼吸中,继续长高,课后习题答案,朗读课文。背诵,溪边,。,朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。,背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳,山溪,人影,钓竿,草地”的顺序进行背诵。,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,参考答案：,溪边,让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，,江上,让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，,林中,让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。,联系上下文，说说下面诗句的意思。,人影给溪水染绿了。,只见松林里一个个斗笠（,l,）像蘑菇一样。,参考答案：,这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静”的气氛。,这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。,背诵诗歌。,继续阅读儿童诗。,课后作业,水,墨,画,书写指导：,上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。,墨,m,结构：,上下,组词：,油墨 粉墨登场,造句：,爷爷珍藏着一幅水墨画。,音序：,M,部首：,土,染,绿,书写指导：,九字的横折弯钩都要小，下边木字扁宽、一横靠上、要长，撇和捺要舒展。,染,rn,结构：,上下,组词：,染色 一尘不染,造句：,大雨过后，田野好像被染,绿了，一片生机盎然。,音序：,R,部首：,木,钓,竿,书写指导：,竹旁要扁，干字下横要直长，一竖从上横处起笔、行笔由重渐轻。,竿,gn,结构：,上下,组词：,竹竿 立竿见影,造句：,爷爷买了一副高级钓竿。,音序：,G,部首：,竹,扑,腾,书写指导：,左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马稍扁。,腾,tng,结构：,左右,组词：,折腾 欢腾雀跃,造句：,扑腾一声，小明扎进水里,就没影了。,音序：,T,部首：,月,破,碎,书写指导：,石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。,碎,su,结构：,左右,组词：,碎裂 粉身碎骨,造句：,瓶子掉到地上，破碎了。,音序：,S,部首：,石,拨,动,书写指导：,注意与拔字不同，发字首笔是撇折不是竖折、撇短横要长，右上角有一点。,拨,b,结构：,左右,组词：,拨弄 拨云见日,造句：,我用草棍轻轻地拨动着小,鸟的身体。,音序：,B,部首：,扌,浪,花,书写指导：,良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。,浪,lng,结构：,左右,组词：,波浪 惊涛骇浪,造句：,我在海边轻轻地追逐着浪花。,音序：,L,部首：,氵,葫,芦,书写指导：,艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。,葫,h,结构：,上下,组词：,水葫芦 闷葫芦,造句：,爷爷家的园子里长了好多,小葫芦。,音序：,H,部首：,艹,清清,爽,爽,书写指导：,大字的撇稍直、要长，一捺位置靠下，左右各两个叉号、要小、匀称。,爽,shung,结构：,嵌套结构,组词：,凉爽 秋高气爽,造句：,姐姐今天打扮得清清爽爽。,音序：,S,部首：,爻,蘑,菇,书写指导：,笔画多、要写紧凑，艹的横要长，广字宽大，林字要扁。,蘑,m,结构：,上下,组词：,松蘑 蘑菇云,造句：,爷爷在大棚里种植了各种,蘑菇。,音序：,M,部首：,艹,蘑,菇,书写指导：,上下结构不要写成左右，女字横由重渐轻稍往上拉，古字中竖稍往左拉。,菇,g,结构：,上下,组词：,香菇 金针菇,造句：,妈妈做的香菇肉片真好吃。,音序：,G,部首：,艹,新课导入,你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？,寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？,8,*,池子与河流,了解作者,克雷洛夫是俄国的寓言作家，有,200,多篇诗体寓言，代表作品有,狼和小羊,杂色羊,蜜蜂和苍蝇,等。,整体感知,自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。,了解诗歌共有多少节。,诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？,遵循 淤塞 应验,zn xn,y s,yn yn,尊,遵,齐读词语：,加一加：,辶,根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。,池子喜欢,_,的生活，而河流遵循,_,的自然规律，最后河流,_,，而池子却,_,。,角色对比,池子和河流的不同点,池子,河流,每天过着怎样的生活,安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。,总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。,池子,河流,遵循怎样的规律,享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。,水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。,池子,河流,结局,完全枯干,长流不断,个性特点,懒惰、不思进取、贪图安逸,勤奋、乐于奉献、,勇于进取,拓展延伸,小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？,为什么？,借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。,池子啊，你整日,_,，你留恋,_,的生活，你忘记了,_,的自然规律，最终，你,_,。,河流啊，你总是,_,，你不顾,_,，你懂得,_,的自然规律。至今，你,_,。,才能不利用就要衰退，,它会逐渐磨灭；,才能一旦让懒惰支配，,它就一无所为。,作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？,这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。,生活中有没有同池子与河流一样的人呢？,这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？,河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。,推荐阅读。,拉,封丹寓言,克雷洛夫寓言全集,板书设计,池子与河流,池子的观点,河流忙碌，空有其名,水池悠闲，无忧无虑,河流的观点,水要流动才能保持清洁,多做贡献才会受到尊敬,不同结局,池子完全干枯,河流长流不断,生命的意义在于奋斗,