部编版五年级语文下册《综合性学习：汉字真有趣》课件.ppt

综合性学习：汉字真有趣,活动目标,通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文化。,学习搜集资料的基本方法。,和同学交流，办一次趣味汉字交流会。,活动建议,搜集字谜，开展猜字谜活动。,搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会,。,搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。,通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。,活动内容,由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。,各小组在活动前应认真学习,“,阅读材料,”,，初步了解汉字的相关知识。,根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。,活动方法,各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。,每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,“,汉字真有趣,”,活动计划,活动时间：,年,月,日,活动地点：,学校活动室,活动内容：,活动范例,猜字谜。,讲谐音笑话或歇后语。,创办以,“,汉字真有趣,”,为主题的手抄报。,活动过程：,搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。,搜集谐音笑话、谐音歇后语。,搜集有关汉字起源的资料。,交流活动心得，制成手抄报。,活动分工：,组长：李雪,搜集资料：耿丽,编辑：王伟,抄写：刘丽,画图：韩晨,1.,字谜七则,阅读材料,课本解读,字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。,了解字谜,字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。,是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜的谜底分别是,“,日、坐、也、口,”,。,解开谜底,是画谜，其中画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是,“,休,”,；画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面的时间是十二点），意思是十加二点，可以猜出谜底是,“,斗,”,。,也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为,“,犬,”,，黑狗即,“,黑,+,犬,”,，年轻人取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画谜的谜底是,“,默,”,。,搜集字谜,搜集展示,磨,哭,一点一横长，一撇向西方，,并排两棵树，栽在石头上。,一个字，两张口，,下面还有一条狗。,驼,左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。,明,一阴一阳，一短一长，,一昼一夜，一热一凉。,也,有水可养鱼虾，有土可种庄稼，,有人不是你我，有马走遍天下。,一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。,篮球运动员指了指前面的,两棵树,；,跳高运动员顺手捡起,一根木棍，放在一个土堆旁,；,武术运动员拿过教练的,书，放在剑的旁边,；,围棋运动员捡了一颗,棋子放在瓷盆上,。,猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,林,杜,刘,孟,（,1,）一个人搬两堆土。,（,2,）一家十一口。,（,3,）一只狗一个口。,（,4,）一只狗四个口。,编写字谜,佳,吉,吠,器,探究方法,猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。,组合法,是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，,“,一口咬掉牛尾巴,”,。,“,口,”,把,“,牛,”,的尾巴咬掉了,，,就成了,“,告,”,。,象形法,是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，,“,河边一蜻蜓，天上双雁飞,”,，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个,“,干,”,字，加上,“,河,”,边的三点水，就是,“,汗,”,。双雁形状像,“,从,”,，天的上面是一横，合起来就成了,“,丛,”,。,意会法,要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，,“,客满,”,，猜一个字。,“,客满,”,就是人太多，谜底就是,“,侈,”,。,猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。,活动范例,星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。,我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。,这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由,“,机灵鬼,”,李明同学猜中了，是,“,定,”,字,本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。,通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。,2.,门内添,“,活,”,字,课本解读,杨修：,（,175,219,），我国古代文学家。为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：,“,是时，军国多事，修总知外内，事皆称意。,”,曹操：,东汉末年政治家、军事家、文学家。,人物简介,故事介绍了杨修用,“,生字相加组成新字,”,的方法为众人讲解了曹操的用意。,内容解析,搜集展示,木字进门很清（闲），,口字进门（问）声好，,日字进门站中（间），,加字法字谜,市字进门看热（闹），,人字进门金光（闪），,王字进门是（闰）年，,活字进门摆（阔）气，,心字进门天气（闷），,甲字进门（闸）门关。,3.,有意思的谐音,课本解读,了解谐音及歇后语,谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果,。,歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。,它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，,“,歇,”,去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。,材料中谐音的字词：,照,旧,（舅）,无,（吴）用,开,动,（冻）了,有,言,（盐）在先,名,（鸣）声在外,搜集展示,老虎拉车,谁敢（赶）,飞机上挂暖瓶,高水平（瓶）,膝盖上钉掌,离题（蹄）太远,雨打黄梅头,倒霉（梅）,谐音歇后语,谐音对联,刘伶饮尽不,留零,贾岛醉来非,假倒,六七八九,二三四五,缺,衣,少,食,竹枝词,唐,刘禹锡,杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。,东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。,谐音古诗,4.,“,枇杷,”,和,“,琵琶,”,课本解读,1.,笑话,笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。,2.,课文内容,课文中的这则笑话取,“,枇杷,”,与,“,琵琶,”,的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。,3.,谐音笑话,有,“,机,”,可乘,有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：,“,有机可乘，乘否？,”,经理接到电报，以为是成交之,“,机,”,已到，便立即回电：,“,可乘就乘,。,”,这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。,有,“,机,”,可乘,5.,有趣的形声字,解释词语,形声字：,形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字造字形式是最常用的,。,声符：,汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，,“,芬、氛、纷、汾、粉、份、忿,”,等字都是从,“,分,”,字得声，,“,分,”,就是这些字的声符。,形符：,汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。,蜀国：,蜀国（,221,263,），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。,祭祀：,祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。,主题解说,课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，创造出了形声字，这样生字信息量更大，意义指向更明显，从而体现了形声字的有趣。,资料拓展,左形右声：,右形左声：,上形下声：,下形上声：,内形外声：,外形内声：,形声字类别及举例,钱、材、消、熔,放、鸭、郊、颈,茅、简、管、室,架、酱、盆、贷,闻、问、闷,园、匪、匐、固,一般来说，汉字的造字方法有,“,象形、指事、会意、形声,”,四种。但中国古代对造字法有,“,六书,”,的提法，除了上述四种外，还包括,“,转注,”,和,“,假借,”,两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法,。,中国汉字的造字法,一、象形。,属于,“,独体造字法,”,。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。如,“,山（）,”“,人,（）,”,。,山,二、指事。,属于,“,独体造字法,”,。与象形的主要区别是指事字含有较抽象的东西，大多数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。如，,“,本（）,”,，木下加一横，表示树根；,“,刃（）,”,，是在,“,刀,”,的锋利处加一点，以作标示，指刀刃。,本,三、会意。,属于,“,合体造字法,”,。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。如，,“,休,”,，表示人靠在树旁休息；,“,采,”,，表示手在树上摘果实；,“,泪,”,，表示眼睛流水，泪水汪汪；,“,鸣,”,，表示小鸟开口叫。这样的字还有,“,众、安、歪,”,等。,休,采,四、形声。,属于,“,合体造字法,”,。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，,“,篮,”,字，形旁是,“,竹,”,，表示它是竹制物品，声旁是,“,监,”,，表示它的发音与,“,监,”,字相近。,形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。,五、转注。,属于,“,用字法,”,，用于两个字互为注释，彼此同义而不同形。主要有,“,形转、音转,”,等。如,“,考,”“,老,”,二字，本义都是指,“,长者,”,；,“,颠,”“,顶,”,二字，本义都指,“,头顶,”,。这些字有相同的部首（部件）及解析，读音上也有音转关系。,六、假借。,汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如,“,闻,”,本义是用耳朵听东西，后被假借成表嗅觉的动词。,习作：这样想象真有趣,第,1,课时,第,2,课时,第,3,课时,猜谜语。猜猜下列谜语说的是什么动物。,第,1,课时,头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）,排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一动物）,身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。（打一鸟类）,小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走。（打一动物）,这就是你们刚才猜出来的小动物，说说这些小动物在人们心中的印象和特点。,你读过关于这些小动物的故事吗？,交流你喜欢的童话故事，说说故事的主要内容和喜欢这个故事的原因。,如果这些小动物具有原来没有的或者与之相反、与之反差特别大的特征，会发生什么故事呢？,“,找茬,”,游戏，展开想象。,玩,“,大家来,找茬,”,的游戏，看看谁有,“,火眼金睛,”,。,仔细观察图片，说一说：这个图片的哪些地方最让你感到惊奇？,想象：母鸡会飞了之后，它的生活会发生哪些变化？,小组交流：,从母鸡的衣食住行、遭遇方面想象变化。,原来它吃菜地里的虫子，现在它吃,原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住在,原来狐狸总是守在鸡窝附近，想,，现在鸡会飞了，它能,示例：,故事接龙：,如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？小组以接龙的方式讲故事，注意不要重复讲别人讲过的故事。,构思情节：,写出关键词，可以是不同的地点，也可以是故事的起因、经过、结果，还可以是时间节点。,画图。画图的形式可以多种多样，如柱形图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画一画图。,母鸡,大树,高楼,高山,九天之上,示例：,继续,“,找茬,”,：,鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛,小组内各自选择一种小动物，进行想象，画出思维导图。,小组内讲述想象：这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了？它的生活会发生哪些变化？它有什么愿望？,同学们的想象丰富精彩、奇妙有趣，这些动物的身体和本领都发生了很大的变化，由此也发生了许多有趣的故事。我们还可以选择其他的小动物，进行大胆想象。,习作要求：,第,2,课时,选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。,写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。,母鸡菲菲,这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上取不下来了，菲菲说：,“,别怕，有我呢。,”,说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下,范文赏析：,气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴地接过气球。,不一会儿，菲菲来到了小河边，发现一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动弹不得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看见后，扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条,小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋高楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。因为电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。菲菲走过来，叼起外卖一下子就飞到了,22,楼，把外卖送给了订餐的客户。骑手对着菲菲不停地道谢。,当菲菲经过草地时，一只狐狸盯上了她，趁她不注意的时候，咬住了她的腿。菲菲一惊，扑腾着翅膀飞向空中。狐狸吓呆了，不敢松口，怕一不小心掉下来摔死了，只好闭上眼睛，任由菲菲带着自己在空中飞翔。,菲菲飞到一片树林里，把腿伸向一根粗壮的树干，,“,咚,”,的一声，狐狸的头撞上了树干，一下子掉在了地上。望着飞走的菲菲，狐狸百思不得其解，这是一只母鸡吗？是啊，菲菲是一只母鸡，但是她是一只会飞的母鸡。,故事大意：,母鸡,_,来到,_,、,_,_,、,_,，帮助了,_,、,_,_,、,_,，来到,_,，惩罚了,_,。,思考：,母鸡菲菲和一般母鸡相比，有什么特别之处？,她用这与众不同的特点做了些什么事情？,讨论：,范文告诉我们可以大胆想象，拉长情节，使故事丰满。那我们可以从哪些角度去展开呢？,体会细节刻画：,这篇范文哪些地方描写了菲菲的语言？哪些地方描写了菲菲的动作？这样写好在哪儿？妙在哪儿？,既然是童话故事，那么就要将动物拟人化。让它们会说话、会哭、会笑、会做事；有表情，有动作，有心理活动。这些都能使动物的形象更加鲜明生动。,查找资料，确定写作对象。预写童话故事。,提示：,书写速度要快，不必先关注标点和自然段，要注意故事的连贯性。,结合对照表，学习修改方法。,第,3,课时,关键词提取,自评情况,补充,一个动物主角,失去主要特征或与原来有巨大反差,关键词提取,自评情况,补充,产生新的愿望,遇到的困难,解决的过程,结果,一个故事是否有趣，要关注几个关键点，如：主角的愿望是否足够强烈？主角遇到的困难是否足够大？主角的经历是否足够新奇？故事的结局如何？,修改病文范例：,跑得快的蜗牛,森林运动会就要开始了，小动物们都很期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很快就好了。,第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地跑起来。他跑到这里，跑到那里。,第三天，他去报名了。这时，小兔子用傲慢的语气说：,“,小蜗牛，你怎么也来了，,你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。,”,小蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意，我一定会贏得这场比赛。小兔子说：,“,你不敢说了吧！,”,小蜗牛说：,“,这次我一定会把你打败。,”,比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获得了第一。其他小动物吃惊地说,“,小蜗牛跑得太快了。,”,以前嘲笑他的小动物纷纷向他投来赞许的目光。,小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林，但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别人，赢得了大家的尊敬和友谊。,修改：,跑得快的蜗牛,森林运动会就要开始了，小动物们都很期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很快就好了。,健步如飞,第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗,豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地跑起来。他跑到这里，跑到那里。,踏着,他一下子跑到山顶，又一溜烟的跑到山下，平时要好几个小时呢，现在只用了几分钟。,第三天，他去报名了。这时，小兔子用傲慢的语气说：,“,小蜗牛，你怎么也来了，你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。,”,小蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意，我一定会贏得这场比赛。小兔子说：,“,你不敢说了吧！,”,小蜗牛说：,“,这次我一定会把你打败。,”,比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获得了第一。其他小动物吃惊地说,“,小蜗牛跑得太快了。,”,以前嘲笑他的小动物纷纷向他投来赞许的目光。,参赛的选手,它怎么帮助别人的，发生的事情要写清楚。,小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林，但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别人，赢得了大家的尊敬和友谊。,小组互相交换习作草稿，互相修改。,星级：优点：,需要修改的地方：,依据小组成员的建议，运用学过的修改符号，修改自己的习作。,评选佳作,推荐表,上榜习作,作者,上榜理由,集体投票，评选优秀童话故事。,在教室里的空墙处张贴优秀作文。,将优秀习作推荐发表在班刊或校刊上。,