《健美操基本步伐》说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,曾庆洁,2012级体教(3)班,12110315,健美操基本步伐说课稿,1,.,一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学过程与策略,2,.,一 指导思想,根据学校体育“,健康第一,”的指导思想，真正促进学生,身心健康发展,，体育课应该更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在运动中陶冶情操，锻炼身体，提高运动技能。在全面推行,素质教育,，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，以健美操教程教材为依据，结合高中生精力充沛，好奇心强的特点，在实际教学过程中选择,我领你跟,的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏，教师标准优美的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的学习兴趣，让同学们在活动中掌握动作技能，并体验到成功的快乐，陶冶情操，增强自信，培养学生的形体气质，,促进学生全面发展,。,3,.,二 教材分析,教学内容,为健美操四种基本步伐,选自,健美操教程教材实践篇第八章第三节健美操基本动作的教学,本课为第三次课，前两次课已经学习了健美操基本动作的概念，内容及练习价值。健美操的四种基本步伐为本课的主要内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的身体姿态和良好的气质。课中学习四种基本步伐，优化手臂动作，使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，培养合作精神。,重点,跳健美操时要注意动作的连贯性和协调性，并具有节奏感。,难点,健美操基本步伐的定位，音乐与动作的配合以及动作表现要求神形兼备。,4,.,三、学情分析,教学对象为高中一年级的学生,年龄在1416岁之间,此年龄段的学生,处于青春发育阶段,身心处于一个,关键转型时期,。,学习能力强，敢于表现，注重自我形象和自我美的展现。,健美操是他们所喜爱的一项运动,学习健美操能使他们积极参与到体育运动中来，而且经过前两次课的学习，同学们对基本动作已经有了大概的了解。学习健美操基本步伐能够激发他们学习的兴趣,并根据方向变换配以音乐,烘托学习氛围。通过对基本动作的掌握,培养学生审美意识,激发学生对健美操学习的兴趣,发展学生的灵敏协调等身体素质。,5,.,四、教学目标,认知目标,:通过学习健美操基本步伐,能够初步 了解健美操的动作组成。,情感目标,:通过学习基本动作，激发学生的自我表现能力，提高自信心，陶冶情操，促进身心健康发展。,技能目标,:学生基本掌握四种基本步伐，使3/4的学生可以在老师的带领下随着音乐做出动作,部分学生动作到位，姿态优美。为以后成套动作的完成打下坚实的基础。,6,.,五、教学过程与策略,1,),开始部分,(10min),课堂常规,(2min),集合整队,清点人数,安排见习生,准备活动,(8min),老师首先展示一段健美操，从学生感官入手，激发学习兴趣。然后师生一起做热身练习，为健美操上课做铺垫。,2),基本部分,(30min),采用观看健美操基本步伐的视频和图片,让学生从直观上简要了解动作,并引入本节课的内容,激发学生的好奇心,提高学生的学习兴趣.,7,.,一字步,V字步,后屈腿,交叉步,8,.,在教师讲解示范的基础上,先教分解动作后完整动作。学生集体在老师的带领下跟着老师的口令进行动作练习.考虑到学生自身素质特点及接受能力,老师通过口令速度的变化使学生循序渐进的掌握动作.,让学生对着镜子练习,教师在一旁检查纠正,让学生掌握动作要领。,老师不给口令让同学们跟着音乐做动作,利用音乐培养学生的乐感,通过动作表达对音乐的理解.,将学生分组,进行小组练习，进一步巩固动作。,9,.,3),结束部分,(5min),集体进行放松拉伸练习,达到稳定情绪,恢复身心的目的.,最后进行小结,对本节课练习效果进行讲评,对学生的表现给予肯定和表扬,并布置作业,收拾器材,结束本节课.,10,.,教学策略,1.讲解与示范相结合法,2.分组练习教学法,3.纠错教学法,4.情景教学法,5.镜面示范法,6.完整与分解动作教学法,7.语言激励法,11,.,谢 谢,大 家!,12,.,