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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读书交流,赵国忠,，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。,先后策划、出版：,中国著名教师的课堂细节,中国著名教师的精彩课堂,中国著名校长的管理奇迹,中国著名校长的管理细节,外国著名学校的管理特色,新课程最有效的教学,新课程名师教学100条建议,最震撼心灵的教育感动中国的100个教师故事,校长最需要什么中外教育家给校长最有价值的建议,教师最需要什么中外教育家给教师最有价值的建议,班主任最需要什么中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。,作者简介：,教师的工作，其本质上就是一种唤醒，是一种生命对生命的召唤、心灵对心灵的召唤。这种召唤的成败与否，取决于教师是否具有“感召人的力量”，这种力量被称之为教师的魅力。,古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。教师的“魅力”，内涵其品格、修养、学识、才能以及自身的感情，外显其行为个性和教育教学的风格。有魅力的教师，其个性和风格鲜明，往往形成其独有之“牛气”，最“牛气”的教师最有魅力。最“牛气”的教师，往往对学生的影响是巨大的、深远的，有时会影响学生的一生：最“牛气”的教师，也往往最受学生尊敬。,综观最牛的教师一书，可以得知：,境界、个性与执著,成就了“牛气”之教师。今日中国，需要这样“牛气”之教师：今日中国教师，需要拥有“牛气”的情怀与视野。这样，我们的教育才有生机、活力，我们的教育才能真正的发展、创新。,内容简介：,第一章 教学最牛的教师,陈垣：“夫子循循然善诱”,林语堂：讲台上的幽默大师,“高考战神”王金战,菲利普,比格勒：给学生“活的教学”,“另类教师”郭初阳,魏书生和他的“教学民主”,孙维刚：有“争议”的神奇教师,梁思成：风趣的大师,于永正：课堂上的“老顽童”,周思成：“最牛的英文教师”,雷夫,艾斯奎斯的教室奇迹,袁腾飞：史上最牛历史老师,诗人闻一多的讲台风采,李吉林：给孩子“有情”的教育,说到底，是自己培养自己，不要怨天尤人。,我总是不断的让自己去做许多自讨苦吃、自己也不心甘情愿的事，,如读书、写文章，如调到教研室还要求自己深入基层上课，带实验班等等。,双脚总得靠自己迈，双手总得靠自己抬,，依靠外力是不能持久的，也不会有什么大的作为。,摘自于永正语录,态 度,陈 垣,于永正,魏书生,我唯一能向你们炫耀的，就是我的努力。,授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。,摘自周思成语录,有人说，生活就是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑，你对着它哭，它也对着你哭。其实，学生也是如此，他们敏感的心灵，会捕捉到教师情绪上点滴的变化，批评合理不合理，表扬真诚不真诚，都会在他们心灵里留下或浅或深，或积极或消极的印迹。,“我的眼里没有差生”,一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。,相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西再决定教师的尺度教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教师的容量。,我时常在问，我给了他们什么。能让他们受用一生？,真相很简单：这年头，大多数的教师都被一种东西控制着，那就是害怕。,第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西害怕。,教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃 和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成就感也是其他任何职业无法达到的。,摘自雷夫,艾斯奎斯语录,学 习,我坚持认为书本仍然是最重要的知识来源，尽管我也喜爱新技术，知道它的力量，但阅读的过程是不可替代的。,菲利普比格勒,我喜欢一个城市的程度，与这个城市里面好书店的个数成正比。,郭初阳,作家的笔正如鞋匠的锥，越用越锐利，到后来竟可以尖如缝衣之针。但他的观念的范围则必日渐广博，犹如一个人登山观景，爬得越高，所望见者越远。,林语堂,人生在世不过几十个春秋，转眼即逝，总不能让自己在这个世界上白走一回。,读小学时，我想当个画家，中学时我想当作家，师范时，又想当个教育家。现在看来，这些所谓的“家”，其实不过是个理想，或者说是个目标罢了。但是这个目标很重要。,有了目标，才会有动力，才会有奋斗，因而才会有收获。,虽然至今什么家也没当成，但收获颇丰，况且，只要一息尚存，还可以继续努力，收获肯定还会有。这就死而无憾了。,摘自于永正语录,好好学习,天天向上,谢谢！,