第四章--班级日常管理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班级日常管理,学习目标：,环境管理是班级管理活动的基础,学生的管理和指导是班级日常管理的核心,学生的评价有助于教师进行有效的管理,正确处理特殊现象是管理的艺术,本讲内容：,一、班级环境管理,二、学生的管理与指导,三、学生的评价,一、班级环境管理,班级环境管理就是对影响班级的环境进行人为的控制和调节，为学生的发展创造良好条件。,包括：班级制度环境管理、班级物质环境管理。,（一）班级制度环境管理,制度环境主要指班级 日常生活常规，包括日常必须遵守的行为规范，有一些是正式的，有一些是约定俗成的。,包括：,考勤制度（范围、标准、审批）,课堂学习秩序（预备、上课、交流、作业）,考试管理,（二）班级物质环境管理,1.,教室的布置,2.,座位的编排方式,1.,教室的布置,你的中小学教室中都有哪些布置？你实习的班级教室都有哪些布置？,1.,教室的布置,班训与班徽,管理园地（守则、公约、干部名单、分组名单、值日表、课程表）,公布栏,荣誉栏,板报或者墙报,学习园地,管理园地：,荣誉栏：,2.,班级座位的编排,（,1,）班级座位的排列方式,（,2,）学生座位编排,（,1,）班级座位的排列方式：,你的中小学班级座位是怎样排列的？你实习的班级的座位是怎样排列的？,你觉得这样排列有好不好？为什么？,（,1,）班级座位的排列方式：,秧田式,新月式,圆形或方形,分组编排,自由式编排,秧田式,新月式,圆形,分组编排,自由式编排,2.,班级座位的编排,你的中小学班级的学生座位是按什么标准编排的？你实习的班级学生座位是按什么标准编排的？你觉得这样编排方式好不好？为什么？,你觉得应该按照什么编排？,（,2,）传统班级座位编排方式：,高矮型,成绩型,表现型,任意型,关系型,（,2,）传统班级座位编排方式：,（,3,）班级座位编排的核心思想、原则,核心思想,以人为本,原则,互补性,品行互补,智能互补,环境互补,性别互补,2.,班级座位的编排,总之，教师需要根据不同学科、不同课程类型的需要，灵活选择座位排列方式。,同时，坚持定期变动的原则。变动方式有：轮换法、重新排列法。,本讲内容：,一、班级环境管理,二、学生的管理与指导,三、学生的评价,二、学生的管理与指导,（一）生活管理与指导,（二）学习指导,（一）生活管理与指导,1.,集体物质生活管理,2.,学生时间管理,3.,集体社会生活管理,（一）生活管理与指导,1.,集体物质生活管理与指导,集体物质生活管理是班主任通过制度、约束手段，对班级公物、着装、宿舍进行管理，使学生形成基本规范，保证班级稳定运行。,包括：,（,1,）班级公物管理（明确依据、制定办法）,（,2,）学生着装管理,问题：你上中小学时，学校对着装有要求吗？有哪些要求？,要求：衣着、头发、妆容、配饰、指甲,（,3,）集体宿舍管理,问题：你们实习的时候对宿舍进行管理吗？进行了哪些管理工作？,管理内容：卫生、纪律、安全,（一）生活管理与指导,2.,学生时间管理,要求学生做好时间规划,指导学生有效支配时间,教给学生时间管理的方法。,（一）生活管理与指导,3.,集体社会生活管理,人际交往,案例：宿舍之战,11,月,13,日晚，一段令人触目惊心的视频开始在网上被疯传。视频相当暴力，,4,名学生先后脚踹、扇耳光暴打另,1,名女生，下手颇狠，殴打持续,2,分钟左右，期间女生没有任何反抗。有好事者将其过程拍摄并上传到网站论坛。记者看到，这段视频长达,2,分,19,秒，发生在宿舍内。视频发布者介绍称，“我们班的，现在只有我有视频，其余的被逼删了，黑幕请大家人肉，广东省清远市,县,班。不关我事，我不在场。”图为小丽将小婷扯了起来。,记者采访了解到，刚开始，被打女生小婷只是默默地立在床边，周围女生一阵喧哗。视频开始后不久，牵头打人者、身穿绿色衣服的小丽开始在小婷面前比划，连续比划几下，开始左右开弓连续猛扇小婷耳光，可以清晰地听到非常响亮的“啪啪啪”的扇耳光的声音。随后，一位身穿校服嘴里含着棒棒糖的女生也站出来扇小婷一巴掌，之后不久，另外两位身穿校服的女生也开始加入殴打队伍，,3,个穿校服的女生殴打完毕之后，小丽开始猛踹小婷，下手非常凶狠，小婷被连踹多脚之后，跌坐在床上。小丽并没有善罢甘休，仍然狠踢小婷。整个视频看出小丽是主要打人者。图为小,视频中小婷屡遭,3,个女生先后围攻，还不时有人大呼“快点”。在女孩被猛扇巴掌之时，其中,1,名女生说：“不要总是打脸啊”，周围不时传来一批哄笑声。视频后面，被殴打后的小婷捂着肚子坐在床上，样子十分痛苦。整个视频，旁边站了不少女生，大家都无动于衷。整个殴打视频也被旁观者完整地拍摄下来。图为小丽飞踹小婷。,15,日上午，记者前往事发学校了解此事，该校负责人承认该“殴打门”发生的事件属实，“这个事情视频中身穿绿色衣服的小丽是主谋，是其怂恿其他,3,个女学生殴打小婷”。记者了解到，小婷本身是外宿生，,11,月,4,日中午下课后，小丽叫住小婷让她在宿舍等她，期间同时拉上几名女同学赶往宿舍并称“有好戏看了！”，当时其他同学根本不知情。到了宿舍后，小丽开始动手打人，并且怂恿其他女生参加殴打，,3,名女生因为害怕小丽报复，被迫加入殴打行列。小婷为什么遭到围殴？参与殴打的学生称，小婷是贵州人，小丽平时就对她的衣着等看不顺眼，这一次只想发泄,讨论：,如果你是班主任，你们班级发生了这件事，你会怎么处理？,（一）生活管理与指导,3.,集体社会生活管理,人际交往,提高对人际交往的认识,了解学生人际交往的特点（友谊、非正式群体、校园属性,转变错误观念（自我中心、盲目追随、急功近利）,教给学生交往的技能技巧（语言能力、礼仪、心理）,（二）学习指导,1.,关注学生非智力因素的发展,2.,学习方法的指导,1.,关注学生非智力因素的发展,培养学生兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生的意志品质,2.,学习方法的指导,指导学生选择学习方向,兴趣、优势、社会、发展,指导学生掌握学习方式和方法,方法：阅读、记忆、听课、复习,方式：自主、合作、探究,指导学生参与社会实践,三、学生评价,（一）奖励与惩罚,（二）操行评定,1.,奖励的方法,赞许,表扬（授予荣誉、评价表扬、图文表扬）,奖赏（制度规定、物化形式）,2.,惩罚的方法,你的中小学班级教师采用什么方法惩罚学生？,案例,河北小学女教师用刀片划学生掌心,3,月,19,日上午，一名年轻的女教师第一节课便让,41,名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片,云南一教师逼学生活吞苍蝇,10月17日上午，18岁的夏井小学四年级一班教师潘光礼因听学生向他反映，说该班学生何卫经常在上学途中逗留、玩耍，潘光礼令该班班长将何卫按在课桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光礼先做示范，用教棍殴打其屁股，然后让其他学生依次效仿殴打何卫，事后警告学生：谁也不许将此事告诉家长，否则加倍处罚。,10,月,20,日，一学生又向他反映何卫,17,日被打后骂他“潘狗”。潘光礼当即大怒，质问何卫。何卫在否认骂过老师的同时吓得跪地求饶。潘当时对提出了,4,个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打,1000,棍子,;,第二是老师亲自动手打,100,棍,;,第三吃下,1000,只活苍蝇,;,第四吃树上的绿虫。何卫怕老师又下重手，表示愿让同学打，潘便令一名女生先动手“施刑”，另叫几名男生按住何卫四肢，自己在旁边监督。该女生迫于无奈，边打边哭，一共打了何卫,200,余棍。何卫当即被打得皮开肉绽，由于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。潘当即就叫几个男生到外面捉来了,10,只苍蝇，强迫何卫生吞下去。慑于潘的“威严”，何卫一边哭泣一边抓起,7,只苍蝇放进嘴里，吞下了,3,只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的,4,只也被吐了出来。潘光礼认为分量不足，又让何卫吃下吐出来的,4,只苍蝇,美国教师如何惩罚学生,美国的学校里，有政策规定是涉及到如何体罚学生的，体罚的程度是什么，体罚的部位是哪里。例如，德克萨斯州的一些学业区里，会在体罚的政策里体现，惩罚学生的部位可以打学生的屁股。但是，就是因为这样的一个体罚政策，最近却还是受到了美国家长的质疑，就是因为美国家长有一次看到自己的女儿屁股红肿，当被告之是老师体罚所致后，家长找到学校的领导声讨，希望他们能给一个合理的说法。学校的领导拿出来这个政策，可是却还是被认死理的家长反驳，他们认为，体罚孩子必须得到家长的同意，老师才有资格和权力对自己的孩子进行体罚。,由于来自家长的压力，德克萨斯州的一些学区学校开始就这一关于体罚学生打屁股的政策规定进行改革。你想要送你的孩子到这所学校里就读，那么你就要以自己的意愿来签一份书面许可书。,体罚在中国合法吗？,1.,惩罚的方法,批评：榜样法、肯定法、暗示法、幽默法、宽容法、启发法,处分：警告、记过、留校察看、开除,2.,奖励与惩罚的作用,奖励,暗示与强化,激励,2.,奖励与惩罚的作用,惩罚,有助于学生改正不良行为,有助于培养学生社会责任感,有助于学生适应社会生活,3.,奖励和惩罚的注意问题,正确认识奖励和惩罚,适度运用,公平合理,认清宗旨,讲求艺术,（二）操行评定,1.,操行评定的意义,学生正确认识自己的工具,家长了解学生表现的窗口,教师对学生进行教育的依据,2.,操行评定的内容,思想道德；学习态度、能力、兴趣、方法；身（体育锻炼、卫生习惯）心（意志品质、社会适应能力）健康。,3.,评定原则,公正性,全面性和准确性,激励性,4.,操行评语的撰写,平等对话成为评语主导,个性化和针对性成为内容主体,追求形式,多样,赞美式,林栋，你是年纪的乒乓球冠军，同学们都很佩服你，老师向你祝贺。打乒乓球有许多学问，你一定尝尝在思考怎么样发球有威力，怎样防守万无一失，怎么样攻打使对方措手不及。学习与打球有很多相同的地方，也要动脑筋、多练习,还有什么相同的地方？希望你假期想一想，下学期也像对待打乒乓球那样对待学习。,忠告式,颖颖，你稳重内向，一丝不苟，写一首漂亮的字；你天资聪明，勤奋好学，同学们都很佩服你；你那标准、动人、富有情感的普通话时常获得同学们的好评。近期若能积极主动做好班级工作，多为同学们做点好事，就会使你的稳重、聪明更添朝气和魅力。,宽容信任式,多多，老师非常理解你，每次公布成绩时，你总是低着头。你不必责怪自己，你确实已经尽了很大的努力，尽到努力本身也是一种成绩。何况你一次比一次进步呢？放下包袱，奋发努力，你一定会取得更大的进步！,期末考试作业,初三第二学期开学不久，班内出现了一些不良苗头：有的同学只顾学习，不注意参加班级及学校组织的有关活动；有的同学不注意班级卫生，乱扔纸屑；有一部分同学不服从班级管理，值日生工作处于被动状态；有的同学之间产生矛盾，有拉帮结伙发泄以往怨恨的苗头,面对这种状况，班主任决定在第四周星期一下午举行一次主题班会，主题是“留给母校的纪念”，目的在于让同学们站好最有一班岗，自觉执行校、班各规章制度，善始善终，以向上的精神面貌迎接考试，顺利毕业。请据此情境设计一次主题班会。,期末考试作业,要求：原创、手写、字数不限。,格式：作业开头注明专业、姓名、学号。,上交时间：第,18,周,四、几种特殊现象,（一）学生早恋,（二）留守儿童,（三）独生子女,（一）学生早恋,2025/12/12 周五,92,1.,案例,案例,1,：一场早恋遭遇一把尖刀,案件的被告人张某是女生小张的父亲，死者陈某则是小张早恋对象小陈的父亲。男生小陈和女生小张是同班同学，今年上半年时还在念高二。,4,月底，小陈追求小张后，两人谈起了恋爱。,5,月,10,日那天早上，小陈没有去上学。下午，小张也失踪了。张父到处寻女不得，当晚慌忙报警。事实上，小陈带着小张躲在了自己家里。,到了,5,月,17,日傍晚,5,点左右，陈父带着一家人以及亲戚、老乡共,10,多人，把小张送回家，并且准备向张家提亲。可这突如其来的“喜事”，让张父的心情并不如陈父这般欢喜。在双方交谈的过程中，张父让妻子将女儿带离，小陈见状便尾随而出。张父见状，从床上被子下拿出一把事先准备好的尖刀，追到屋外。陈父见状也追了出来，想要夺刀，没想到，张父顺势朝陈父的腹部捅刺了一刀,虽然陈父立即被送到医院抢救，但在中刀,1,个小时后仍因抢救无效被宣告死亡。经法医鉴定，其系遭有刃锐器刺伤致腹部外伤、大网膜破裂、回肠破裂、肝脏破裂并失血性休克而死亡。,法院判决被告人张某犯故意伤害罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。附带赔偿民事诉讼原告人的经济损失计,393455.50,元中的,90%,，即共计,354109.95,元。,案例2：中学女生跳楼留谜团，曾被早恋男友发裸照威胁,案例3：高中女生早恋遭遇宫颈糜烂折磨,你们在实习的时候有关注早恋现象吗？如果你是班主任，你会怎么对待班上同学早恋？,2025/12/12 周五,97,2.,中学生早恋的特点,（,1,）中学生中的“早恋”呈现出新的特点：,普遍,大胆,成人化,舆论宽容,矛盾性,2025/12/12 周五,98,（,2,）中学生所处时期的特点,没有自力的经济来源，生活不能自立,生理和心理上还不成熟,缺乏社会知识，生活经验不足,3.,建议,一、善于,观察,二、尊重学生的心灵,三、走在学生情感发展的前面。,四、帮助学生树立树立高远的志向。,五、引导学生做自己情感的主人。,六、不同情况区别对待。,（1）讲究打扮和发型，在异性面前表现失常,（2）上课听讲注意力不集中，心事重重，学习成绩呈下降的趋势；,（3）沉默不语，不能按时就寝，逃避集体活动；,（4）出现不正常的交往或来往书信明显增多,2025/12/12 周五,101,（二）留守儿童,“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”,案例1：越艰苦 越坚强,因为很辛苦，但更要坚强，这就是黄光辉的生活信念。父亲去年因肺心病去世，母亲早在他两岁时就离家出走，至今音信全无。小光辉如今与奶奶共同生活，但今年已76岁的奶奶去年倒能经常上山摘些草药卖出去，可今年已经完全失去了劳动力，彻底断了生活来源。于是只得靠周围邻居的接济及乡、村的救助得以勉强解决基本生活和温饱。,中国儿童少年基金会的工作人员问起奶奶关于孩子的情况，奶奶说：“自从自己失去了劳动力，所有的家务活都落在小光辉一个人身上，除此之外，还经常独自到山上采摘草药，换钱贴补家用。我的孙子很坚强。”当工作人员无意中翻到他的作文本，发现了这样一段话：“我知道生活很辛苦，但我要坚强，因为我还有奶奶。”,案例2：善意的谎言,覃浩今年才七岁，爸爸在新都打工，两个月左右回一次家，妈妈在他一岁时离家出走，从此和奶奶相依相伴。奶奶向工作人员描述，小覃浩每天都在牵挂着爸爸妈妈，有时候早上醒来，睁开眼睛的第一句话就是：“奶奶，爸爸妈妈回来了吗？我好想见见他们。”面对这个小孙子，奶奶只能哄哄他，告诉他只要乖乖的读书，马上爸爸妈妈就回来了。于是，小覃浩用功读书，每天坚持去山上的中心小学上课，而且成绩特别优异。可是“谎言”听多了，七岁的孩子也开始分辨其中的含义。有次因为奶奶无心的一句“快点写作业，不然爸爸妈妈不回来看我们了”而嚎啕大哭，边擦眼泪边抹鼻涕：“我认真写作业，还是见不到爸爸妈妈。”奶奶说着说着，也流下了眼泪。,长期的饮食不规律导致营养不良，小覃浩的身高还不到一米，完全不像是一个七岁的男孩。他想要每天都能吃到鱼，希望身体长的棒棒的，现实是爸爸一个月一千元左右的工资和奶奶一个月一百元左右的收入，对于小覃浩这个“简单”的梦想实属不简单。,2025/12/12 周五,110,如果你班上有留守儿童，你将做好哪些方面工作？,3.建议,一、深入调查研究,建立留守档案。,二、抓住留守共性,实施群体教育。,三、根据个体差异,开展针对帮扶。,四、做好家校沟通,搭建爱心桥梁。,共性：,生活方式：“自理式”、“隔代式”、“寄居式”,一是学习缺乏有力的监督。,二是生活缺乏周全的照顾。,三是情感缺乏正确的疏导。,集体教育的三点措施：,一是开展学习互助,进行常规检查。,二是举办主题班会,开展全面教育。,三是搭建交流平台,消除儿童困惑。,2025/12/12 周五,114,（三）独生子女,我们班有多少同学是独生子女？,你们心中的独生子女是怎么样的？有什么特点？,2025/12/12 周五,115,（三）独生子女,2025/12/12 周五,116,1.,案例,11,月份是学校的科技节，下午我到学校时，学校已经很热闹了，同学们正积极地参加即将开始的各种科技项目比赛，我刚走进办公室，我班的小卉哭哭啼啼地跑过来说她被隔壁班的小敏和本班的小峰打了，这时小敏也正被她的班主任叫到办公室。我连忙先安慰她，让她把事情的来龙去脉说清楚。她说她也不清楚。今天下午刚来，就被本班的男生小锋叫出去，才走到教室门口，就莫名其妙地被小敏打了两巴掌，然后两个女生就打起来了，最后被周围的同学劝开。,我把小敏叫了过来，问她打人的原因，她气极败坏的说：“这个人该打，嘴巴缺德，在年级,Q,群上聊天时，骂我脸上的伤疤。”小卉连忙吵起来说：“我只是好奇问问她脸上的伤疤，没有恶意。”接着两个人你一句我一句得又吵起来了，好不容易才被我们两个班的班主任劝开。经过开导，小敏主动向小卉道歉，但小卉却没有接受。我知道小卉是一个个性好强，倔强的女孩，我很担心今天如果不开导好她，一定会出乱子的。我单独把她留下来，和她聊天谈心，说一些道理，花了一个下午的时间，最后她才口头答应我，她会想通的。我放心不下，晚上给她父母通电话，把事情说了一下，还让他们多注意观察她的状况。,可是一个星期后还是出事了，小卉由于吞不下心头的怨气，找了几个社会青年把小敏和小峰拉到校外狠狠打一顿，两个人伤得很严重，结果两人父母愤怒的找到了学校。最终的处理结果是小卉被学校记大过处分，留校察看一年，表现不好，就勒令退学。从此以后小卉变得消沉，一方面由于受到学校处分，另一方面是由于找社会青年殴打本班的同学，同学觉得她可恶，把她孤立了。,对于这个案例，你作为班主任会怎么做？,2025/12/12 周五,120,（,1,）独生子女的特点,一、生活环境相对封闭。“独生、独门独户”，缺乏小伙伴（城市更突出）。,二、万千 宠爱于一身。六个人养一个（父母、爷爷奶奶、外公外婆）。,三、生活条件较优越。,四、在家庭中占了极为重要的地位。,小卉的行为是现在独生子女心理不健康的表现之一。独生子女从小到大绝少受过委屈，挨过打和骂，遭遇过挫折。即使偶尔与父母家人发生争吵，也往往是父母让步投降，让孩子心满意足，达到目的。然而，孩子毕竟不可能只生活在一个狭小的家庭里，还需要上幼儿园、进小学、中学、大学，必须把自己溶入社会生活中与他人相处、交往、联系。孩子在与同学、其他同龄者、大人交往相处过程中，一旦吃亏受委屈，或者因违规违纪受罚，会变得承受不起，接受不了，往往产生报复心理，进而实施攻击性报复行为。具有强烈报复心理的孩子，一般只能赢不能输，只能占便宜得好处，不能吃亏受损失。由于输不起，受不得委屈，他们往往是非不分，冲动易怒，不讲道理，锱铢必较，常常因为一点小事而纠缠不清，耿耿于怀，明里暗里报复，不达目的不罢休。,2025/12/12 周五,122,2.,建议,（,2,）和独生子女家长紧密联系，争取他们的支持与配合。,（,3,）根据独生子女的心理特点，惩诫和鼓励相机而用。,（,4,）尊重独生子女的自尊心，提高他们在心中的地位。,（,5,）加强对独生子女学生的感恩教育，使他们心中有他人,（,5,）加强对独生子女学生的挫折教育，增强他们的心理素质。,首先就先让她融入集体，学会与他人交流。虽然小卉任性，好发脾气，但是我发现她却很有个性，有才华，她感兴趣的事一定会尽全力的做好。,3,月份是校艺术节，我觉得这是一个好机会，我知道小卉从小就学跳舞，而且家里也有亲戚是市文工团的人，所以我决定把艺术节班级节目排练任务交给她。我鼓励她，每次排练都在一旁观看，帮她鼓劲，并答应给她做好其他同学的工作，使她打消顾虑。在那次艺术节上，我班的班级舞蹈获得了二等奖，她还参加了一个独舞的个人表演，并凭借着自己的实力当上了学校主持人。在艺术节里，她得到了充分得展示，她认真得态度，得到了同学们肯定，同学们逐渐改变了对她的看法，她也融入了集体，学习上明显比以前积极。,但是，她的任性，好发脾气坏习惯却也会经常发生，每次我都会找她耐心聊天，虽然有了上次严重的打击，她的任性多少被消磨了一些，但由于长期养成得性格，很难在短时间彻底改变，我也找她父母谈过，希望他们一定要改变从前对她的随便迁就和溺爱，但对于这样长期形成的家庭环境，要转变是一个长期而又困难的过程。,