小组初期课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章 小组初期,第一节,小组第一次聚会时的特点和工作,第二节,小组规范形成时的特点和工作,导入思考：,回想你自己作为延安大学的新生，第一次走进新班级的时候，你的心态如何？,第一节 小组第一次聚会时的特点和工作,1.充满了两级情感,关于成员的矛盾心情，主要表现为：,（1）无论成员对于预期的聚会做了多么充分的准备，第一次聚会还是会处于内心充满兴奋和焦虑的两难境地。,（2）在此阶段成员一方面拥有独立性，另一方面有渴望与他人互动和交流，这种心情是矛盾的、冲突的。,2.成员过去的经验（包括经历）会影响在小组中的分享,3.试探,第一节 小组第一次聚会时的特点和工作,二、小组第一次聚会时的工作,1.寻找相似性,此时工作者可以通过认真阅读成员的背景资料或想成员询问“谈谈你为什么参加这个小组”等方式来了解成员的相似性，以便制定工作目标和介入方法等。相似性是成员互动的基础。,2.彼此交谈,在交谈中应该注意两点：,（1）在这一时期成员倾向与工作者谈话，所以工作者要试图转移话题，,引导成员彼此之间交谈,。,（2）成员此时只想听别人谈，而自己羞于启齿，工作者应该帮助成员梳理思路，鼓励他们大胆地开口说话。,第一节 小组第一次聚会时的特点和工作,6.向成员解释清楚工作者自己的角色,7.向成员解释清楚成员自己的角色,8.掌握几种相互认识的活动并加以灵活运用,（1）游戏,自我介绍,相互介绍,寻找相似点,（2）缓解紧张气氛的活动,处理办法,建立信任的关系.条件:,1)仔细挑选组员,并努力确保这个团体是适合她们的,2)说明小组的规范,关心小组中组员的利益和小组的利益,能够促成信任关系的建立.,3)鼓励组员表达自己的畏惧和担心,也是一个建立信任的好方法.,处理办法,处理对抗,准确掌握组员的抗拒的各种信息。,明确原因，创造一个支持性和关怀性的气忿，使组员可以公开处理抗拒的气氛。,接纳抗拒，客观分析各个组员改变的可能性、机会和困难，引导组员讨论其他可行性选择。,小组初期组员的问题,(3),沉默：,组员很好或者基本不发言，因为不明确自己在小组中的角色和地位，以及小组是否值得自己信任。,处理办法,处理沉默,了解沉默的原因：是不愿意表达，还是不敢表达，还是需要时间考虑如何表达。,沉默有时是小组不够成熟的一个标志。,允许组员沉默。,尊重他们的选择。,当小组成熟之后，沉默的局面就会改变。,小组初期组员的问题,(4)焦虑：,对小组规范、小组目标、个人角色、工作者角色不明确，不信任他人,处理办法,处理焦虑：,鼓励组员认识并表达自己的焦虑，并帮助她们认识防卫性反应的方式。,将焦虑普遍化：组员分享自己的经历，表达自己在不同环境下的焦虑情绪的表现，以及各人如何处理焦虑的方法。,创造一个安全、信任的环境讨论焦虑。,第二节 小组规范形成时的特点和工作,2.小组结构的形成,（1）沟通结构 （4）领导结构,（2）自然结构 （5）角色结构,（3）权力结构,第二节 小组规范形成时的特点和工作,3.小组角色分化,关于小组角色分化应从两个方面掌握：,一是成员的角色分化。,二是小组中的沉默逐渐减少，成员开始接受其他成员的影响和支持。,4.小组有了公认的目标,第二节 小组规范形成时的特点和工作,1.评估和管理小组规范,2.支持和鼓励成员参与互动,一是鼓励小组自我管理、自我约束。,二是工作者要对成员的行为负责任，不仅应该帮助他们解决后顾之忧，而且要鼓励成员参与干预、保护、修正和引导，鼓励成员遵循规范，努力扮演好自己的角色。,第二节 小组规范形成时的特点和工作,3.需要考虑的几个问题 P,194,4.恰当的运用几种游戏,（1）同心协力,（2）集体作画，提高成员的合作精神。,（3）突围与介入，使成员感受到凝聚力与压力。,（4）赠送礼物,（5）描述我们的小组,