资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第4课时 分与合,第三单元,15的认识和加减法,(1)通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握25各数的分与合,进一步加深对25各数的理解。,(2)通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。,(3)学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。,学习目标,一、谈话引入,我们鼓掌时两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。,在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。,二、探究新知,二、探究新知,把左边,3,朵圈出来。,把从右数第,3,朵圈出来。,1.学习4的组成,二、探究新知,问题:把,4,个,放到两个筐里,有几种情况?,操作:用学具摆一摆,看看会有几种情况。,二、探究新知,问题:,5,个 放在两个 里,有几种放法?,操作:用学具摆一摆,看看有几种放法。,2.学习5的组成,二、探究新知,5,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1,二、探究新知,3.学习3的组成,猜一猜男同学的另一只手有几颗珠子?,二、探究新知,2,1,二、探究新知,4.学习2的组成,小 结,二、探究新知,二、探究新知,小 结,三、实践应用,1、做一做,1,1,1,2,2,三、实践应用,2、,5,只 要飞进,2,个 ,每个 能飞进同样多的,吗?圈出正确答案。,三、实践应用,3、这个游戏公平吗?,答:不公平。一边5个人,一边3个人,53;应该5个人那 组分一个人到3个人那组去,这样4=4,就公平了。,说一说:怎样才能使这个游戏变得公平。,三、实践应用,四、本课小结,同学们,这节课我们学习了2到5的分与合,它是学习6、7的分与合的基础,而每一个数的分与合都很重要,2的分与合是掌握分和合的概念,3的分与合是解决成对的问题,4的分与合是有序、结构的问题,5的分与合是初步的用结构。同学们课后先回顾本堂课的内容,然后通过练习,来理解和掌握2到5的分与合,达到熟练应用。老师相信你们一定能做得很棒!,
展开阅读全文