公开课教案-句子的衔接与排序1[1].ppt

复复 习习 专专 题：题：句子衔接和排序句子的衔接与排序句子的衔接与排序学习目标学习目标：明确句子的衔接与排明确句子的衔接与排序的考点及命题形式，序的考点及命题形式，掌掌握句子衔接与排序的方法。握句子衔接与排序的方法。n语句的衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，语句的衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。它能考查学生的分析能力、逻合乎人们的思维规律。它能考查学生的分析能力、逻辑推理能力和表达能力。辑推理能力和表达能力。n考点内容：考点内容：为上下文衔接选用恰当的句子为上下文衔接选用恰当的句子 为在语段空白处插入的句子排序，使上下文衔接连贯为在语段空白处插入的句子排序，使上下文衔接连贯 用序号重新排列句子组成语段，做到文从字顺用序号重新排列句子组成语段，做到文从字顺n命题趋势：命题趋势：语段材料的文体特点较为明显，内部结构层次清晰，语段材料的文体特点较为明显，内部结构层次清晰，突破口易寻找突破口易寻找 体型以选择、填空为主体型以选择、填空为主期末试题期末试题n例：将下列句子组成语义连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（例：将下列句子组成语义连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）名著是人类的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启名著是人类的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。迪智慧，提高语文能力和人文素养。不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景，作者情况、写作目不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景，作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”的好习惯。的好习惯。还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力 A.B.C.D.B一、句子的衔接n例例1：横线上应填入的一项是：横线上应填入的一项是：【】命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者，命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者，_，收获也最多。，收获也最多。A.强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多 B.强者尽管在生活强者尽管在生活中失去太多中失去太多 C.虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多 D.让在生活中失让在生活中失去了太多的强者去了太多的强者(D)小结：小结：1.保持陈述对象的一致性，话题的统一保持陈述对象的一致性，话题的统一 例例2：根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是：根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是【】少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，_，仿佛，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语 A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花 B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕 C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步 D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神 (C)小结：小结：2.看句式是否整齐，结构是否一致，是否符合观看句式是否整齐，结构是否一致，是否符合观察的顺序察的顺序。A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁崖壁像一道巨大的屏障，矗像一道巨大的屏障，矗立立在江对岸在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。峭壁上。(B)小结：小结：3.看语句语境是否一致。看语句语境是否一致。例例3：为划线处选句子，使上下文衔接。：为划线处选句子，使上下文衔接。【】_，崖壁下有几处坟地，崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑坟前立着石碑,许多已经破碎许多已经破碎,字字迹模糊迹模糊;枯水季节枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。周围一片寂静。例例4：填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是【】电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。_。大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，。大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。慢地损害着人体。A一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多不多 B.既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多况并不多 C.一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少况并不少 D.既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少况并不少(A)小结：小结：4.0看语意是否连贯看语意是否连贯n例例5下面语段横处应填入的恰当句子是下面语段横处应填入的恰当句子是【】在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海，林海，_，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。A每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒光芒 B莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛 C浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列列 D横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干(B)小结：小结：4.1看逻辑是否合理看逻辑是否合理 对于某些试题，如不能从形式上加以选择，可先从内对于某些试题，如不能从形式上加以选择，可先从内容方面概括段意，提炼中心，然后再分析比较。容方面概括段意，提炼中心，然后再分析比较。例例6：与下面句子衔接起来最为连贯的一句是：与下面句子衔接起来最为连贯的一句是【】_。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集诺贝尔，出版过诗集兄弟们兄弟们和和在光明的非洲在光明的非洲；著名的数学家华罗庚、；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。A.说起科学家，就不能不联想到文学家说起科学家，就不能不联想到文学家 B.文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家学家 C.凡是著名的科学家，都是有文学方面的传世之作凡是著名的科学家，都是有文学方面的传世之作 D.卓越的科学家，往往都有很高的文学造诣卓越的科学家，往往都有很高的文学造诣(D)小结：小结：5.看句意是否紧扣中心看句意是否紧扣中心n例例7：根据文意，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是：根据文意，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是【】有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，_，而对于少数好书，则要精读，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。细读，反复地读。A有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。B有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。C有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。D有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。(C)小结：小结：6语句要前后照应语句要前后照应二、句子的排序例例1：选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。（）：选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。（）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。n一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。段深黄。n然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。悬空中。n最初只显得比别处稍亮一点而已。最初只显得比别处稍亮一点而已。n须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。nA B nC DnC小结小结1、抓思路理句序、抓思路理句序 一是要辨清文体，理清思路。如记叙文的写作思路常常以事件的发展过程一是要辨清文体，理清思路。如记叙文的写作思路常常以事件的发展过程为顺序；为顺序；二要理清句语句的关系：从总体看，句群层次以及句与句之间一般呈现并列、二要理清句语句的关系：从总体看，句群层次以及句与句之间一般呈现并列、想承、层进、总分、分总等关系等逻辑关系。要尽可能多地确定出相连想承、层进、总分、分总等关系等逻辑关系。要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。接的句子找到句链。例2下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是（）nn 比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。刘邦比起项羽几乎没什么优势。但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。秦末，刘邦项羽相争。A BC Dn小结小结 2、抓中心排语序、抓中心排语序n做排序题，要抓住句群的中心，并依此中心确定首句或尾句，然做排序题，要抓住句群的中心，并依此中心确定首句或尾句，然后再依此排定语序。抓准中心的重要手段要分析句子的性质和作后再依此排定语序。抓准中心的重要手段要分析句子的性质和作用，如总领句、过渡句、解说句、观点句等。用，如总领句、过渡句、解说句、观点句等。n C例3依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）纪录片舌尖上的中国第二季，又一次让国人回味无穷。，。n也不仅仅是这些美食的前世今生n以及故事背后中国社会的剧烈变革n还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事n只是，这一回的舌尖，让人回味的是不仅仅是镜头前的美食nA.B.nC.D.nBn小结小结3、抓标志巧排序、抓标志巧排序n着重抓标志性词语：着重抓标志性词语：n表示序数或主次轻重关系的词语。如首先、其次、再次。表示序数或主次轻重关系的词语。如首先、其次、再次。n暗示性词语：换句话说、与此同时、反过来说、综上所述、由此看来、暗示性词语：换句话说、与此同时、反过来说、综上所述、由此看来、诸如此类等诸如此类等n重复出现的关键词语，重复出现的句式。重复出现的关键词语，重复出现的句式。n注意代词注意代词“这、那、他们这、那、他们”的指代的指代n关联词语的呼应关联词语的呼应一、句子的衔接一、句子的衔接 1 1保持一致性保持一致性 2 2看句式是否整齐，结构是否一致看句式是否整齐，结构是否一致 3 3看语句语境是否一致看语句语境是否一致 4 4看语意是否连贯（时空、逻辑顺序合理）看语意是否连贯（时空、逻辑顺序合理）.看逻辑是否合理看逻辑是否合理 5 5语句要前后照应语句要前后照应 6 6看句意是否紧扣中心看句意是否紧扣中心 二、句子的排序二、句子的排序 1 1抓思路理句序抓思路理句序 2 2抓中心排语序抓中心排语序 3 3抓标志巧排序抓标志巧排序小结小结（一）、衔接题：解答语句衔接题，关键是要抓住对应关（一）、衔接题：解答语句衔接题，关键是要抓住对应关（一）、衔接题：解答语句衔接题，关键是要抓住对应关（一）、衔接题：解答语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了牛鼻子。的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了牛鼻子。的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了牛鼻子。的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了牛鼻子。（二）、排序题：解答句子排序题，首先，要明确中心话（二）、排序题：解答句子排序题，首先，要明确中心话（二）、排序题：解答句子排序题，首先，要明确中心话（二）、排序题：解答句子排序题，首先，要明确中心话题，浏览各句，看是围绕一个怎样的意思说的。这样就可题，浏览各句，看是围绕一个怎样的意思说的。这样就可题，浏览各句，看是围绕一个怎样的意思说的。这样就可题，浏览各句，看是围绕一个怎样的意思说的。这样就可以根据中心句、总领句或总结句来确定首句或尾句。以根据中心句、总领句或总结句来确定首句或尾句。以根据中心句、总领句或总结句来确定首句或尾句。以根据中心句、总领句或总结句来确定首句或尾句。第二，理清句子思路。明确句子组合的一般顺序，如时第二，理清句子思路。明确句子组合的一般顺序，如时第二，理清句子思路。明确句子组合的一般顺序，如时第二，理清句子思路。明确句子组合的一般顺序，如时间、空间、逻辑顺序。间、空间、逻辑顺序。间、空间、逻辑顺序。间、空间、逻辑顺序。第三，组合、整合句子单元。抓住关键词语之间的呼应第三，组合、整合句子单元。抓住关键词语之间的呼应第三，组合、整合句子单元。抓住关键词语之间的呼应第三，组合、整合句子单元。抓住关键词语之间的呼应关系，初步完成排序。关系，初步完成排序。关系，初步完成排序。关系，初步完成排序。第四，连读语感检验。调整直到感觉流畅为止。第四，连读语感检验。调整直到感觉流畅为止。第四，连读语感检验。调整直到感觉流畅为止。第四，连读语感检验。调整直到感觉流畅为止。