苏教版小学数学四下教材分析公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四年级下册修订说明,苏教版义务教育数学教科书,基本结构,四上,四上,五上,五下,编排体例,实验教材,：,修订教材,：,各单元教材修订的主要方面,一、平移、旋转和轴对称,内容及变化,图形的平移和旋转、轴对称图形,把,“,平移,、旋转和,轴对称,”,调整,到多边形的认识之前,教学,适当,降低,教学,要求,把实验教材三年级下册的相关内容安排在本册,在方格纸上将简单图形沿水平或垂直方向平移,在方格纸上补全一个简单的轴对称图形,不再要求在方格纸,上将,一个,图形同时沿,水平和垂直方向,平移,紧,扣图形运动的本质特征，探索画运动后图形的,方法,平移、旋转、轴对称分别有哪些特征？,平移,方向、距离,对应点的连线平行（或在同一直线上）且相等,紧,扣图形运动的本质特征，探索画运动后图形的,方法,平移、旋转、轴对称分别有哪些特征？,旋转,旋转中心、旋转方向、旋转角,对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角,紧,扣图形运动的本质特征，探索画运动后图形的,方法,平移、旋转、轴对称分别有哪些特征？,轴对称,对称点、对称轴,对称轴垂直且平分连接两对称点（对应点）的线段,紧,扣图形运动的本质特征，探索画运动后图形的,方法,平移、旋转、轴对称分别有哪些特征？,通过,“,试一试,”,教学将简单图形平移,设置例题教学将一个简单图形旋转,90,、将一个轴对称图形补全,二、认识多位数,内容及变化,多位数的认识、近似数以及求一个数近似数的方法,由,实验教材四年级上册移来,增设用算盘表示数,适时,更新和充实一些现实而有趣的,素材,加强多位数的大小,比较,直接比较,先改写再比较,借助数轴的直观理解求近似数的方法,三、三位数乘两位数,内容及变化,三位数乘两位数、积的变化规律、常见的数量关系,增加积,的变化,规律,新增常见数,量,关系,、用复合单位表示单价和速度,适当降低口算的教学要求,经历,探索,积的变化规律的,过程,初步感知,提出猜想,举例验证,获得结论,经历,把,一类数量关系,抽象,成数学模型的,过程,每支的价格,支数,总价格,每本的价格,本数,总价格,单价,数量,总价,经历,把,一类数量关系,抽象,成数学模型的,过程,每小时行的千米数,小时数,总路程,每分钟行的米数,分钟数,总路程,速度,时间,路程,在解决问题的过程中体验估算方法,四、用计算器计算,内容及变化,认识计算器、用计算器计算、用计算器探索规律,合理整合教学内容,实验教材,四年级上册,用计算器计算,认识计算器、用计算器进行大数目的计算,四年级下册,用计算器探索规律,积的变化规律、商不变的规律以及被除数和,除数末尾,都,有,0,的除法,的简便计算,修订教材,四年级下册,用计算器计算,认识计算器,用计算器进行大数目的计算（例,1、,例,2,）,用计算器探索规律（例,3,）,设置例题教学借助计算器探索规律,文字表达,举例说明,计算器计算,比较分析,类比求商,计算器验算,表达规律,240,120,80,60,40,48,30,提供一些具有特定结构、隐含简单规律的计算，帮助学生积累探索规律的经验,11,111,1111,11111,五、解决问题的策略,内容及变化,画图描述和分析问题，探寻解题思路,精选例题,实验教材,例,1：,和长方形、正方形面积有关的实际问题,例,2：,相遇问题,修订教材,例,1：,简单的含有两个未知数的实际问题,例,2：,和长方形、正方形面积有关的实际问题,教给学生画图描述问题的方法,例,1,线段图,例,2,示意图,填图中体会方法,尝试中学会画图,3m,18m,2,经历借助图形直观分析数量关系的过程,例,1,例,2,在回顾与反思中感受几何直观在分析和解决问题过程中的作用,通过有层次的练习，逐步学会画图描述和分析问题的方法,读图,画图,补图,想图,六、运算律,内容及变化,加法交换律和结合律，乘法交换律、结合律和分配律，相关的简便计算、实际问题,把加法和乘法的运算律合并在一个单元,增设例题教学运算律的实际应用,精选典型例题，促进数学理解,实验教材,5,个,65+5,个,45 5,个,100（65+45）,6,个,24+4,个,24 10（6+4）,个,24,加强实际应用，培养应用意识,整理,分析,解答,比较,反思,练习,果园里苹果树有38行，每行57棵；梨树有43行，每行38棵。苹果树和梨树一共有多少棵？,38574338,38（5743）,38100,3800（棵）,七、三角形、平行四边形和梯形,内容及变化,三角形的认识，三角形三边关系，三角形内角和，三角形分类，等腰三角形和等边三角形,平行四边形的特征，梯形的特征、等腰梯形,把实验教材中,三角形,平行四边形和梯形,两个单元合并成一个单元,适当,前置,“三角形内角和”,的,内容,三角形的概念,三角形三边关系,三角形内角和,三角形分类,等腰三角形,等边三角形,特征,关系,在围三角形的过程中，掌握三角形的三边关系,围,议,算,画,想,通过量、撕、拼等具体的活动，发现三角形的内角和等于,180,三角形内角和的证明,5,4,1,2,3,八、确定位置,内容及变化,用数对确定位置,由实验教材五年级下册移来,通过丰富的练习形式，引导学生感悟数形结合的思想方法,多边形内角和（探索规律）,提出问题,探寻方法,个案研究,类比联想,归纳结论,数学表示,回顾反思,谢谢！再见！,