《送董邵南序》练习.doc

《送董邵南序》练习
一、基础巩固
1．下列句子中加点词的解释，不恰当的一项是(　　)
A．燕、赵古称多感慨悲歌之士　　 感慨：有所感而激愤
B．吾知其必有合也 有合：有志同道合的人
C．为我吊望诸君之墓 吊：凭吊
D．可以出而仕矣 仕：做官
答案　B
解析　有合：有所遇合，指受到赏识。
2．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法不同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项介词，在/介词，跟。A项均为助词，的。C项均为第三人称代词。D项均为表示承接的连词。
3．下列各项中，停顿不恰当的一项是(　　)
A．燕、赵/古称/多/感慨悲歌之士
B．连不得志/于有司
C．然/吾尝闻/风俗与化移易
D．为我/吊望/诸君之墓
答案　D
解析　“望诸君”是战国时乐毅的封号，不能点断。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成4～6题。
燕、赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕、赵之士出乎其性者哉？然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣，为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：明天子在上，可以出而仕矣！
4．第一句“燕、赵古称多感慨悲歌之士”在全文中有什么作用？
答：　
答案　统摄全篇的作用，是本文立论的根据。
5．本文表达了作者怎样的见解和主张？
答：　
答案　表达了对董邵南处境的同情，反对他去河北；表达了作者维护国家统一，反对分裂割据的主张。
6．下列对本文的理解和分析，错误的一项是(　　)
A．文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样的，都是说：“你就要找到出路了，努力争取吧！”
B．预言董生与仁义“出乎其性”的“合”，表面上是赞扬他，其实是为了先扬后抑，他与藩镇“合”只能说明他丧失了仁义。
C．“为我吊望诸君之墓”一句是提醒董生应当处理好他与唐王朝的关系。
D．文章寥寥一百五十字，层层转折，意在言外，词约而意丰，文短而气长，确是千古传诵的名篇。
答案　A