《烛之武退秦师》主题讲座(2).ppt

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军,秦晋围郑示意图,氾水,函陵,氾南,崤山,晋侯、秦伯围郑，以其,无礼于晋,，且,贰于楚,也。晋军函陵，秦军氾南。,晋 军,公元前,630,年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,秦军氾,(),南,无能为,(),也矣,共,(),其乏困,秦伯,说,(),夫,(),晋,何厌之有,微夫,(),人之力不及此,w,i,f,g,ng,yu,f,n,f,zhu,若不,阙,(),秦,qu,夜缒,(),而出,zh,失其所与（,）,不知（）,y,翻译全文,九月甲午，,晋侯、秦伯,围郑，,以,其,无礼于晋,，且,贰于楚,也。晋,军,（于）,函陵，秦,军,（于）,汜南。,九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。,晋侯、秦伯,：,晋文公、秦穆公,。,无礼于晋：,于晋无礼。,以,：因为。,贰于楚：,从属于晋的同时又从属于楚。,贰，,从属二主。,军,：驻扎。名词,动词,佚之狐,言于郑伯曰：“国危矣，,若,使,烛之武,见秦君，,师,必退。”公从,之,。,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，,如果,能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。,烛之武、佚之狐,：,“之”,为介于姓、名之间的语气助词。,烛之武、佚之狐，,都是郑国大夫。,师,：军队。,之,：代词，他。,若,：如果。,辞,曰：“臣,之,壮也，,犹,不如人；今老矣，,无能为也,已。”公曰：“吾不能早,用子,，今急而求,子,，,是寡人之过也,。,然,郑亡，子亦有不利焉！”,许,之。,烛之武,推辞,说：“我年轻时，,尚且,不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有,重用,您，现在危急之中求您，,这是我的过错,。然而郑国灭亡了，对您也不利啊,!”,烛之武就,答应,了。,之,：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。,无能为也已,：不能干什么了。,已,，同“矣”,子,：古代对人的尊称。,是寡人之过也,：,是,，代词，这。,过,，过错。,也,，判断句的标志。,然,：然而。,夜,，,缒,而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑,既,知亡矣。若,亡,郑而有益于君，敢以,（之）,烦,执事,。,当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国,已经,知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。,夜,：名词,作状语,。当夜。,亡：,使,灭亡。,使动用法。,缒,：用绳子拴着从城墙上往下吊。,执事,：执行事务的人，对对方的敬称,越,国,以鄙,远，君知其难也；,焉用亡郑以陪邻,？邻之,厚,，君之,薄,也。,若,舍郑,以为东道主,，,行李之往来,，,共其乏困,，君亦无所害。,越过,晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）,怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？,邻邦的国力,雄厚,了，您的国力也就相对,削弱,了。,假如,放弃灭郑的打算，而让郑国,作为,您秦国,东方道路上的主人,，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。,以,：相当于“而”。,鄙：,把,当作边邑。,名词的意动用法。,焉,：哪里，怎么。,以,：相当于“而”，连词，表目的，“来”。,陪,：增加。,东道主,：东方道路上的主人。现泛指主人。,行李,：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。,共,：同“供”。,乏困：,缺少的,(,东西,),。,形,名,且君尝为晋君赐矣,，,许,君焦、瑕，,朝济而夕设版焉,，君,之,所知,也,。,况且,，您,曾经,对晋惠公有恩惠，他也曾,答应,把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。,朝济而夕设版焉：济，,渡河,。设版，,指筑墙,。版，,筑土墙用的夹板。,君尝为晋君赐矣,：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。,尝,，曾经。,为,，给予。,赐,，恩惠。,之,：主谓之间。,也,，表判断。,夫晋，,何厌之有,？既,东封,郑，又欲,肆,其西封，不,阙,秦，将,焉,取？,阙秦,以,利晋,，,唯,君,图,之。,晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不,侵损,秦国，晋国将从,哪里,得到他们所企求的土地呢？,使秦国受损,而,让晋国受益,，您还是好好掂,量掂量,吧,!”,既东封郑：,已经在东边让郑国成为晋国的边界。,东：,向东。,封：,疆界，使,成为疆界。,肆：,延伸，扩张。,何厌之有,：有何厌，,“之”,，宾语前置的标志。,“厌”，,满足。,唯,：句首语气词，表示希望。,图,：考虑。,秦伯,说,，与郑人,盟,，使杞子、逢孙、杨孙,戍,之，,乃,还。,秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,盟：,结盟。,戍：,守卫。,说,：同“悦”，高兴。,乃,：于是。,子犯,请击之。公曰：“不可。,微夫人,之力不及此。,因,人之力,而敝,之，不,仁,；失其所,与,，不,知,；以乱,易,整，不,武,。吾,其,还也。”亦,去,之。,子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量,却,又去损害他，这是不,仁义,的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不,勇武,的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。,微：,假如没有。,夫人：,那人。,因：,依靠,子犯,：晋国大夫狐偃的字。,敝,：损害,与,：结交，亲附,知,：同“智”,其：,表商量语气，还是。,去：,离开。,易：,交换,整体感知,分析故事情节,事件,情节发展,郑危,佚之狐举荐,郑伯请人,烛辞,郑伯自责,夜缒而出,说秦王,亡郑小害秦,舍郑小利秦,亡郑大害秦,秦退,晋攻,晋退,烛之武退秦师,连环画,公元前,630,年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,问题探究,1,、本文记叙的主要人物和事件是什么？,主要人物：烛之武,主要事件：退秦师,2,、,秦,晋,出兵攻打郑国的原因？,1.,以其无礼于晋,2.,郑贰于楚,（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）,（郑从属于晋的同时又从属于楚）,1.,秦晋的友好关系,2.,扩张争霸的野心,晋,国,秦,国,(,秦晋之好,),郑,秦,晋,氾南,军秦,军,晋,函陵,3,、主要人物（烛之武）是在什么情况下,“,出场,”,的？,是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。,郑伯是如何说服烛之武的？,自责（情）,晓义（理）,关于烛之武,烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（,y,、养马的长官），大概相当于,西游记,里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。,冯梦龙,东周列国演义,烛之武一开始为什么没有答应？,未见其人先知其才,侧面表现,想一想,？,佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？,4,、烛之武为什么能临危受命？,一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。,5,、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？,主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。,6,、烛之武是如何说服秦伯的？,说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分五层：,“秦晋围郑，郑既知之矣”,坦言知亡，避其锐气。,“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”,阐明利害，动摇秦君,指出亡郑只对晋国有利，对秦无利有小害。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。,“,若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”,替秦着想，以利相诱，,说明舍郑对秦无害有小利。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。,“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也”,引史为例，挑拨秦晋。,在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。,“夫,晋，何厌之有？,”至“唯君图之。”,推测未来，劝秦谨慎。,从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，说到,晋国亡郑之后必然进犯秦国，对秦有大害。,让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。,夜,，缒,而,出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑,既,知亡矣。,若亡郑而有益于君，敢,以,烦执事。越国以,鄙远,，君知其,难也。,焉,用亡郑以陪邻？邻,之,厚，君之薄也。若舍郑以,为,东道主,，,行李,之往来，共其,乏困,，君亦无所害。且君,尝为晋君,赐,矣，许君焦、瑕，,朝,济而,夕,设版焉，君之所,知也。夫晋，何厌之有？既,东封,郑，又欲肆其西封，,不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦以利晋，唯君,图,之。”,心平气和，平缓。,诚恳，反问语气。,委婉，平缓。,反问，语调略高。,较轻，有力而肯定,拉长音,态度诚恳，中速读。,要有愤激之感，速度较前要快。,反问语气,反问语气,语速承前,语气平缓，诚恳,烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的,?,欲扬先抑,以退为进,.,阐明利害,动摇秦君,.,替秦着想,以利相诱,.,引史为例,挑拨秦晋,.,推测未来,劝秦谨慎,.,总结,：,烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：,第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。,第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。,第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。,第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。,第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。,2,、亡郑,无利有小害,（离间）,对秦,3,、舍郑,无害，有小利,（利诱）,对秦,4-5,、亡郑,有大害,（瓦解）,对秦,层层深入,步步紧逼,（表面）,（深层）,1,、郑既知亡,分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。,退出（示弱）,对秦,春秋无义战,!,利益至上。,亡郑：,邻厚君薄,存郑：,有益无害,助,晋：,西封阙秦,这段说辞，只有,125,字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。,这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。,烛之武的游说艺术,迂回战术,不暴露游说目的,烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言谈中似乎处处在为秦国利益着想：先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国亦无大裨益；存郑对秦倒有好处，晓之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。,18,巧施攻心术,先对方之忧而忧,烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾，抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，步步深人，层层逼紧，透辟分析晋侯出征目的在于扩张领土，本性贪而负义，且欲壑难填。使秦君顿感危机所在。于是，烛之武“一心为秦”地挑拨离间了“秦晋之好”。,烛之武的游说艺术,用婉言相劝,忠言顺耳更利于听,虽然烛之武年岁已高，但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老，婉言以说，处处尊重对方：“郑既知亡矣”“敢以烦执事”“君知其难也”“君之所知也”“唯君图之”。侃侃而谈，不卑不亢，不刺激对方，创造和谐的谈话氛围。,“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不爱听，又怎能不依计行事。,烛之武的游说艺术,烛之武谋略小析,欲擒故纵,投其所好,挑拨离间,釜,底抽,薪,保全郑国,处处言秦，处处为郑,明里为秦，暗则为郑,三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，,一番善辩 情荡衷肠罢干戈。,善于分析利弊,讲究语言艺术,善于揣摩心理,烛之武的游说艺术,善于利用矛盾,机智善辩的外交家,以“利”巧攻心理,以“害”巧析形势,以“史”巧施离间,烛之武退秦师,秦晋围郑,（起因）,烛之武,说服秦伯,（经过）,秦晋退师,（结果）,理由（无理于晋；贰于楚）,烛之武退秦师,结构图解,灭郑无益,于秦,（争取结盟）,晋有野心,（离间）,越国以鄙远,困难,亡郑以陪邻,失策,建议,:,舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,于秦有益,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,何厌之有,既东封郑，又欲肆其西封,（举例论证）,若不阙秦，将焉取之,（推理论证）,贪得无厌,秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还,子犯请击之,晋文公,不可,因人之力而敝之,不仁,失其所与,不知,以乱易整,不武,吾其还也,于秦有害,（忘恩负义）,烛之武的形象,烛之武,志士,勇士,辩士,以国家利益为重，深明大义的爱国志士,两军交战，生死未卜；,出使秦师，成败难料；,勇入秦营，知难而上。,不卑不亢，机智善辩,烛之武,是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。,佚之狐,，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。,慧眼识才 “伯乐”,郑伯,，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。,“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？,问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？,1.,照应上文。,2.,使故事情节再掀波澜。,迫晋退兵,晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，,随机应变，审时度势，雄才大略。,霸主,写作特点,1,、伏笔与照应,这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是,“,以其无礼于晋，且贰于楚,”,，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。,2,、波澜起伏,这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。,3,、详略得当,这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对,“,退秦师,”,的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。,课外思考,1,、,烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？,郑伯,作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？,佚之狐,真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？,佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武 呢,?,这,是一种什么心理？,当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒,教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。,人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！,嫉妒、红眼病。,2,、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？,与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的准备。尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。,一、完成课后练习第二、三题,二、熟读并背诵全文,课 后 作 业,文学常识,1,、我国古代的几部编年体史书,（,1,）,春秋,，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的,春秋,加工整理修订而成）。,（,2,）,左传,，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。,（,3,）,资治通鉴,，我国古代最大的编年体通史（北宋历史学家司马光主编）。,2,、春秋五霸,春秋时代先后称霸的五个诸侯，通指齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。,3,、十三经,易经,、,尚书,、,诗经,、,周礼,、,仪礼,、,礼记,、,春秋左传,、,春秋公羊传,、,春秋谷梁传,、,论语,、,孝经,、,尔雅,、,孟子,。,4,、春秋三传,左传,公羊传,谷梁传,因为这三部都是为解说,春秋,而作，所以它们又被称作,“,春秋三传,”,，,左传,又名,春秋左氏传,。,5,、二十四史,指旧时称为正史的二十四部纪传体史书，即：,史记,（汉司马迁）,汉书,（汉班固）,后汉书,（南朝范晔）,三国志,（晋陈寿）,晋书,（唐房玄龄等）,宋书,（南朝梁沈约）,南齐书,（南朝梁萧自显）,梁书,（唐姚思廉）,陈书,（唐姚思廉）,魏书,（北齐魏收）,北齐书,（唐李百药）,周书,（唐令狐德棻等）,隋书,（唐魏征）,南史,（唐李延寿）,北史,（唐李延寿）,唐书（旧唐书）,（五代后晋刘昫）,新唐书,（宋欧阳修、宋祁）,五代史（旧五代史）,（宋薛居正等）,新五代史,（宋欧阳修）,宋史,（元脱脱等）,辽史,（元脱脱等）,金史,（元脱脱等）,元史,（明宋濂）,明史,（清张廷玉等）,6,、古代姓名的由来,据徐俊元等三位学者研究，大致有这十多种类别：,（,1,）以姓为氏。远古部落氏族的标志符号作为姓，有姬、姜、姚、任、伊等姓。,（,2,）以国名为氏。夏、商、周三代，有许多大小诸侯国，各国子孙后代便以国名为姓。有程、房、杜、雷、廖、刁、彭、韦等姓。,（,3,）以邑名为氏。帝王及各诸侯国国君分给同姓或异姓卿、大夫的封地叫邑、采邑。卿、大夫的后代或采邑的人，有的便将邑名作为氏。有苏、上官等姓。,（,4,）以乡、亭之名为氏。有裴、陆、欧阳等姓。,（,5,）以居住地名为氏。有东门、西门。,（,6,）以先人名或字为姓。齐国大夫童刁的孙子以刁氏传世。周平王的庶子，字林开，其子孙以林为姓。,（,7,）以次第为氏。按兄弟排行取姓，如老大以伯、孟为姓，老二以仲为姓。老三、老四则分别姓叔、季。,（,8,）以官职为姓。有籍、监、库、仓、将军等姓。,（,9,）以技艺为姓。从事巫术的人，后代便姓巫。从事冰凌的人，后代以凌为姓，还有卜、陶、匠等姓。,（,10,）以谥号为姓。,（,11,）因赐姓、避讳而改姓。,（,12,）爵位称号及爵系为氏。有皇、王、公、候、王叔、王子、王孙、公子、公孙等姓。,（,13,）古代少数民族融合到汉族中带来的姓。,通 假 字,无能为也,已,（,矣）,共,其乏困,（,供）,秦伯,说,，与郑人盟,（,悦）,失其所与，不,知,（,智）,何,厌,之有,（,餍）,18个必考文言虚词,十八个必考,文言虚词,用法索引,1,而,2,何,3,乎,4,乃,5,其,6,且,7,若,8,所,9,为,10,焉,11,也,12,以,13,因,14,于,15,与,16,则,17,者,18,之,虚词辨析,之,1。臣之壮也，犹不如人,2。是寡人之过也,3。邻之厚，君之薄也,4。行李之往来,5。夫晋，何厌之有？,6。使杞子逢孙杨孙戍之,7。微夫人之力不及此,8。因人之力而敝之,之,1,。助词，主谓之间,2,。助词，的,3,。助词，主谓之间,4,。助词，主谓之间,5,。助词，宾语提前,6,。代词，指郑国,7,。助词，的,8,。助词，的,而,1,。今急而求子,2,。夜缒而出,3,。若亡郑而有益于君,4,。朝济而夕设版焉,5,。因人之力而敝之,虚词辨析,而,1。连词，表示转折 2。连词，表示修饰,3。连词，表示结果 4。连词，表示承接,5。连词，表示转折,以,1,。以其无礼于晋,2,。敢以烦执事,3,。越国以鄙远,4,。焉用亡郑以陪邻,5,。阙秦以利晋,虚词辨析,以,1。介词，因为,2。介词，拿（它）,3。连词，表示目的，“来”,4。连词，表示目的，“来”5。连词，表示并列,焉,子亦有不利焉,焉用亡郑以陪邻,若不阙秦，将焉取之,(,语气词，表陈述,),(,疑问副词，为什么,),(疑问代词，哪里),其:,1.以,其,无礼于晋,且贰于楚也,2.越国以鄙远,君知,其,难也,3.失,其,所与,不知,4.吾,其,还也,5.安陵君,其,许寡人.,代词,它郑国,代词，这件事,自己的,副词,还是,表祈使语气,古 今 异 义（古,/,今）,贰于楚也,今有急而求子,以为东道主,行李之往来,微夫人之力,亦去之,古今异义（古,/,今）,贰,于楚也（从属二主、有二心,/,数词二的大写）,今有急而求,子,（对人的尊称，多指男子,/,儿子）,以为,东道主（,东方道路上的主人,/,泛指主人）,行李,之往来（出使的人,/,外出的人携带的随身 物品）,微,夫人,之力（那个人,/,尊称一般人的妻子）,亦,去,之（离开,/,从所在地到别的地方与“来”相对的动作）,用作动词,2.,且贰于楚,1.,晋军函陵，秦军氾南,3.,秦伯说，与郑人盟,4.,邻之厚，君之薄也,词类活用现象,用作动词,2.,且贰于楚 （数词作动词，从属二主,1.,晋,军,函陵，秦,军,氾南 （名词作动词，驻军、驻扎）,3.,秦伯说，与郑人,盟,（名词作动词，结盟）,4.,邻之,厚,，君之,薄,也（形容词作动词，变得雄厚，,变得弱小）,词类活用现象,1.,既东封郑，又欲肆其西封,2.,夜缒而出,3.,朝济而夕设版焉,名词,状语,词类活用现象,1.,既,东,封郑，又欲肆其西封（在东边）,2.,夜,缒而出,（在晚上，当晚）,名词,状语,词类活用现象,1.,且君尝为晋君,赐,矣,（恩惠、好处）,动词,名词,词类活用现象,形容词,名词,1.,臣之壮也,2.,越国以鄙远,3.,共其乏困,词类活用现象,形容词,名词,1.,臣之,壮,也（壮年）,2.,越国以鄙,远,（远方，边远的地方）,3.,共其,乏困,（缺少的东西）,词类活用现象,1.,既东,封,郑，又欲肆其西封 名词的使动用法，使,成为边境,使动用法,2.,若,亡,郑而有益于君 动词使动用法，使,灭亡,3.,阙,秦以利晋 动词使动用法，使,侵损、消减,意动用法,越国以,鄙,远 （名词的意动用法，以,为边邑）,若,：,古汉语常用字字典,247,页，,如，好象；,第二人称代词。你，你的；,指示代词。此，这个；,连词。假如，如果；,连词，或；,至，至于；,奈，怎样。,一 词 多 义,说,：,古汉语常用字字典,229,页，,陈述，解说；,言论，主张，学说；,劝说，说服，音,shu,；,同“悦”，喜欢、高兴，音,yu,。,一 词 多 义,辞：,古汉语常用字字典,49,页，,口供；,言词，词句；,讲话，告诉；,推辞，不接受；,告别；,文体的一种。,一 词 多 义,鄙,：,古汉语常用字字典,12,页，,边疆，边远的地方；,庸俗，浅陋；,看不起，轻视；,谦词，谦称自己。,一 词 多 义,微：,古汉语常用字字典,293,页，,隐蔽，藏匿；不显露；暗暗地，悄悄地；,深奥，微妙；,微小，轻微；,稍微；,旧时指地位低，卑贱；,衰败，衰弱；,如果不是，如果没有；非，无,。,一 词 多 义,特殊句式,（）辞曰：“臣之壮也”,（）许君焦、瑕夜缒而出,敢以（）烦执事,晋军（）函陵，秦军（）氾南,省略句,特殊句式,（,烛之武,）辞曰：“臣之壮也”（,主语,）（,晋惠公,）许君焦、瑕（,主语,）夜缒（,烛之武,）而出（,宾语,）敢以（,之,）烦执事（,宾语,）晋军（,于,）函陵，秦军（,于,）氾南（,介词,）,省略句,何厌之有,宾语前置,特殊句式,（有何厌,“,之”,是宾语前置的标志之一，,加重语气，不翻译。）,亡郑而有益于君（,亡郑而,于君有益,介词结构“于君”做后置状语,）,状语后置,以其无礼于晋（,以其于晋无礼,介词结构“于晋”做后置状语）,且贰于楚也（,且于楚贰也,介词结构,“于楚”后置做动词“贰”状语）,佚之狐言于郑伯（,佚之狐于郑伯言,）,特殊句式,1,、,而,今急,而,求子,(,连词，表顺承,),夜缒,而,出,(,表修饰，连词,),若亡郑,而,有利于君,(,表顺承，连词,),朝济,而,夕设版焉,(,表转折，连词,),虚词,2,、,以,以,其无礼于晋,(,因为，连词,),敢,以,烦执事,(,拿，用，介词,),越国,以,鄙远,(,把，,表顺承，连词,),焉用亡郑,以,陪邻？,(,来，,表顺承，连词,),若舍郑,以,为东道主,(,把，介词,),虚词,3,、,焉,子亦有不利,焉,(,语气词，表陈述,),焉,用亡郑以陪邻,(,疑问副词，为什么,),若不阙秦，将,焉,取之,(,疑问副词，哪里,),且,焉,置土石,(,疑问代词，哪里,),以俟夫观人风者得,焉,(,代词，之,),永之人争奔走,焉,(,兼词，于此,),虚词,虚词,4,、之,辍耕,之,垄上,到，动词,子犯请击,之,他们（指秦军，代词,是寡人,之,过也,的，助词,臣,之,壮也，犹不如人,用在主语和谓语之间，助词，不译,知 识 点 检 测,对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）,A.,晋,军,函陵（军：军队）,B.,贰,于楚也（贰：从属二主）,C.,是,寡人之过也（是：这）,D.,亡郑以,陪,邻（陪：增加）,A,2.,下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是（）,A.,因人之力而敝之,B.,子犯请击之,C.,行李之往来，工其乏困,D.,阙秦以利晋，唯君图之,C,3.,下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（）,A.,夜缒而出，见秦伯,B.,朝济而夕设版焉,C.,既东封郑，又欲肆其西封,D.,越国以鄙远，君知其难也,D,4.,比较下列每组句子加点的字的意义,和用法，判断正确的一项是（）,然郑亡，子亦有不利焉,焉用亡郑以陪邻,既东封郑,又欲肆其西封,A,.,与,相同，,与,相同,B,.,与,相同，,与,不同,C,.,与,不同，,与,相同,D,.,与,不同，,与,不同,D,5.,分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（）无能为也已若不阙秦，将焉取之郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻,A.“,已”和“矣”相同，两个“焉”不同,B.“,已”和“矣”相同，两个“焉”也相同,C.“,已”和“矣”不同，两个“焉”相同,D.“,已”和“矣”不同，两个“焉”也不同,A,6.,对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（）,晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土,晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。,晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势,秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。,郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路,秦郑交好，有利于秦，不利于晋,A,、,B,、,C,、,D,、,c,7.,下列叙述符合原文意思的一项是（）,A,、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。,B,、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。,C,、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。,D,、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。,A,课堂讨论 智慧碰撞,如何用今天的眼光来看待这则故事以及故事中的人物呢？,