学前儿童讲述活动.ppt

大家好1学前儿童讲述活动的基本特征学前儿童讲述活动的基本特征p讲述活动要有一定的凭借物讲述活动要有一定的凭借物 u符合幼儿讲述学习的需要。符合幼儿讲述学习的需要。u幼儿园讲述活动时一种集体参与的活动。幼儿园讲述活动时一种集体参与的活动。p讲述活动有相对正式的语境讲述活动有相对正式的语境 大家好2p讲述旨在锻炼一种独白语言讲述旨在锻炼一种独白语言 讲述活动对儿童的观察力、记忆力、想象力讲述活动对儿童的观察力、记忆力、想象力和思维能力的要求都是极高的。和思维能力的要求都是极高的。p讲述活动中需要调动儿童的多种能力讲述活动中需要调动儿童的多种能力从独立完整编码到独立完整发码的过程。从独立完整编码到独立完整发码的过程。大家好3学前儿童讲述活动的主要类型学前儿童讲述活动的主要类型按照讲述内容按照讲述内容叙事性讲述叙事性讲述描述性讲述描述性讲述议论性讲述议论性讲述说明性讲述说明性讲述大家好4按照凭借物的按照凭借物的特点特点看图讲述看图讲述实物讲述实物讲述情景表演讲述情景表演讲述大家好5学前儿童讲述活动的设计与实施的基本结构学前儿童讲述活动的设计与实施的基本结构p感知理解讲述对象感知理解讲述对象 u依据讲述类型的特点感知、理解讲述对象。依据讲述类型的特点感知、理解讲述对象。u依据凭借物的特点感知、理解讲述对象。依据凭借物的特点感知、理解讲述对象。u依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象。依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象。大家好6p运用已有经验自由讲述运用已有经验自由讲述 u幼儿集体讲述幼儿集体讲述u幼儿分小组讲述幼儿分小组讲述u幼儿个别交流讲述幼儿个别交流讲述在幼儿自由讲述前，交代清楚讲述的要在幼儿自由讲述前，交代清楚讲述的要求，提醒幼儿要围绕感知、理解的对象进求，提醒幼儿要围绕感知、理解的对象进行讲述。行讲述。在幼儿自由讲述的过程中，注意倾听幼在幼儿自由讲述的过程中，注意倾听幼儿的讲述内容，发现幼儿讲述中的儿的讲述内容，发现幼儿讲述中的“闪光闪光点点”，以及存在的问题。，以及存在的问题。大家好7p引进新的讲述经验引进新的讲述经验 u教师示范新的讲述经验教师示范新的讲述经验u教师通过提示引进新的讲述经验教师通过提示引进新的讲述经验u教师与幼儿一起讨论新的讲述思路教师与幼儿一起讨论新的讲述思路p巩固和迁移新的讲述经验巩固和迁移新的讲述经验 大家好8讲述活动：娃娃（中班）讲述活动：娃娃（中班）活动目标活动目标指导幼儿用描述性的语言，指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述完整、连贯地讲述“娃娃娃娃”。丰富相应的形容词如：漂亮、丰富相应的形容词如：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。可爱、胖嘟嘟等。启发幼儿通过有趣的启发幼儿通过有趣的“猜猜猜谁不见了猜谁不见了”“”“改错改错”游戏，游戏，对对“娃娃娃娃”进行由特征到一进行由特征到一般的有序感知、表述。般的有序感知、表述。帮助幼儿形成帮助幼儿形成“听清楚了听清楚了再回答再回答”的倾听表述习惯。的倾听表述习惯。活动准备活动准备每组每组1 1个神态、性别，衣饰个神态、性别，衣饰各不相同的玩具娃娃。各不相同的玩具娃娃。已放在已放在“娃娃家娃娃家”游戏角游戏角中让幼儿玩了几天。中让幼儿玩了几天。大家好9活动过程活动过程运用游戏运用游戏“猜猜谁不见猜猜谁不见了了”，引导幼儿感知理，引导幼儿感知理解解“娃娃娃娃”。老师将老师将6 6个娃娃（每组个娃娃（每组1 1个）个）展示在幼儿面前。请幼儿闭展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走上眼睛然后拿走1 1个娃娃。个娃娃。教师提问：哪只娃娃不见了教师提问：哪只娃娃不见了？让幼儿集体回答。幼儿回？让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述。可以提问：般形态进行描述。可以提问：第几个娃娃长得什么样？游第几个娃娃长得什么样？游戏可以进行多次，由老师藏戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃，大家猜位幼儿上来藏娃娃，大家猜“谁不见了谁不见了”。大家好10运用运用“抱一抱，亲一亲抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述，让幼儿结伴讲述 幼儿分组进行讲述（每组幼儿分组进行讲述（每组1 1个娃娃）大家传着抱娃娃，个娃娃）大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲一亲，当抱着娃娃时，可以亲一亲，搂一搂娃娃，并说搂一搂娃娃，并说“我最喜我最喜欢娃娃欢娃娃 （特征部分）（特征部分），因为娃娃穿着，因为娃娃穿着”。或或“我的小宝宝，你的嘴长我的小宝宝，你的嘴长得像一朵花，你的得像一朵花，你的长长得像得像”。老师以参与者的身份加入老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。的形容词来形容娃娃。大家好11运用运用“改错改错”游戏，提游戏，提供讲述思路。供讲述思路。老师抱起娃娃：我的娃娃老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。我的娃娃。幼儿运用集中讲述的方法，幼儿运用集中讲述的方法，纠正教师不正确的讲述，同纠正教师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思时说出正确的表述方式和思路。老师可以这样启发幼儿：路。老师可以这样启发幼儿：哪里说得不合适？为什么？哪里说得不合适？为什么？如果你要说，又应该怎样？如果你要说，又应该怎样？怎样说才能让别人一下找到怎样说才能让别人一下找到你的娃娃你的娃娃?大家好12从说从说“娃娃娃娃”到到“夸夸”同伴同伴 请出一位幼儿。请出一位幼儿。大家以集中讲述的方式大家以集中讲述的方式“夸夸小朋友夸夸小朋友”。老师注意引。老师注意引导幼儿运用先特点再其他的导幼儿运用先特点再其他的讲述思路进行讲述思路进行“夸同伴夸同伴”。大家好13结束大家好14