《核舟记》PPT课件精讲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,导语,同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的,核舟记,，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。,绿色圃中小学教育网,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为,“,神刻意雕,”,，作品具有,“,微中藏世界，石上读华章,”,之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微雕,绿色圃中小学教育网,范曾画,-,小品,0.18cm X 0.20 cm,的象牙上。,点击照片作品为放大,200,倍后，,邓小平肖像,0.46 cm X 0.24 cm,的象牙上。,点击照片作品为放大,200,倍后,熊猫图,0.16cm X 0.20 cm,的象牙上。,点击照片作品为放大,200,倍后，,小品,0.10cm X 0.20 cm,的象牙上。,点击照片作品为放大,200,倍后，,微雕作品展示,绿色圃中小学教育网,核舟记,魏学洢,绿色圃中小学教育网,核 舟,用桃核雕刻成的船,记,古代的一种文体,绿色圃中小学教育网,读准下列字的音。,罔（）贻（）,有,奇,（）黍（）,糁（）髯（）,褶（,),膝（）,楫（）篆（）,狭（）椎髻（）（）,矫（）首 倚（）,wng,y,j,sh,sn,r,n,zh,x,j,zhu,n,xi,zhu,j,jio,y,绿色圃中小学教育网,通假字,罔,(,w,ng,),贻,(,y,),黍,(,sh,),箬,(,ru,),篷,糁,(,s,n,),之,峨,(,),冠,(,gu,n,),多髯,(,r,n,),椎,(,zhu,),髻,(,j,),壬,(,rn,),戌,(,x,),有,(,yu,),奇,(,j,):,同“又”,诎,(,q,),：,同“屈”，弯曲,衡,(,hng,),：,同“横”,甫,(,f,),：,同“父”，男子美称，多用于字之后,绿色圃中小学教育网,核舟记,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历,.,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（,1,段）,（,2,5,段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（,6,段）,绿色圃中小学教育网,明有,奇巧,人曰王叔远，能,以,径,寸之,木，,为,宫室、器皿、人物，以至鸟兽、,木石，,罔不,因,势,象,形，各具,情态,。,尝,贻,余核舟一，,盖,大苏泛赤壁,云。,用,动词，做。这里指雕刻。,无不，全都,。,顺着，就着,模仿，这里指雕刻,神情姿态,曾经,应当是,（手艺）奇妙精巧的,赠,绿色圃中小学教育网,舟首尾长约八分,有,（,y,u,),奇,(,j,),，高,可,二,黍,(,sh,),许。中,轩敞,者为舱，箬,(,ru,),篷覆之。,旁开小窗，左右各四，共八扇。,启窗,而观，,雕栏,相望,焉。,闭之,，则右刻,“,山高月小，水落,石出,”,，左刻,“,清风徐来，水波不兴,”,，石青,糁,(,sn,),之,。,同“又”,零数,大约,高起宽敞的部分。,打开窗户,相对,关上窗户,涂在刻着字的凹处。,绿色圃中小学教育网,船头坐三人，中,峨冠,而多髯,(,r,n,),者为东,坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一,手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。,鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所,语,。,（戴着）高高的帽子,说话,绿色圃中小学教育网,东坡现右足，鲁直现左足，各,微侧,，其两膝,相,比,者，各,隐,卷底衣褶,(,zh,),中。佛印,绝类,弥,勒，袒胸露乳，,矫,首昂视，神情与苏、黄不,属,。卧右膝，,诎,(,q,),右臂支船，而竖其左,膝，左臂挂念珠,倚,之,珠可,历历,数也。,略微侧转（身子）,靠近,隐藏,极像,举,类似,同“屈”，弯曲,分明可数的样子。,靠,绿色圃中小学教育网,舟尾横卧一楫（,j,),。楫左右,舟子,各一,人。居右者椎,(,zhu,）髻,(,j,),仰面，左手倚一,衡,木，右手攀右趾，,若,啸呼,状,。居左者右手,执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人,视端,容寂,，若听茶声然。,撑船的人,同“横”,眼睛正视着（茶炉）,神色平静,好像,的样子,绿色圃中小学教育网,其船背稍,夷,，则,题名,其上，文曰：“天,启壬（,rn,）戌,(,x,),秋日，虞山王毅叔远,甫,刻”，细若蚊足，钩画,了了,，其色墨。又用篆,(,zhun,),章一，文曰“初平山人”，其色丹。,平,刻着作者的题款姓名,通“父”，男子美称，多附于字之后。,清楚明白,绿色圃中小学教育网,通计一舟,，,为人五,；为窗八；为箬篷，,为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各,一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。,而计其长,曾,不,盈,寸。盖,简,桃核,修狭,者为之。,嘻，技亦灵怪矣哉！,刻有五个人,满,通“拣”，挑选,长而窄,竟然,绿色圃中小学教育网,学习课文第一段，想一想：,1,、本段的大概内容如何？,概括介绍明雕刻匠王叔远技艺的精湛超凡以及核舟的来历和内容。,2,、本段从哪两个方面来介绍匠师技艺的高超？,（,1,）以径寸之木为宫室、器皿、人物、鸟兽、木石。（,2,）罔不因势象形，各具情态。,绿色圃中小学教育网,研读第一段：,能概括全文，点名核舟特点的词是：,找出表现核舟主题的句子。,找出原料小而表现题材广的句子。,说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,绿色圃中小学教育网,学习课文第二段，想一想：,1,、本段的主要内容如何？是如何具体说明的？从此可以看出来说明的顺序如何？,这段的主要内容是说明小小核舟的船舱部分的格局、配备和装饰。“八分有奇,”“二黍许”,说明核舟体积之小；四扇小窗，窗户可以开关，表现了核舟雕工精致、奇巧。先说了船舱的顶部情况，又描写了船舱两旁有些什么，从此可以看出是按照空间顺序来说明的。,2,、本段主要采用什么说明方法？,这段主要运用数字说明的方法。核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。,绿色圃中小学教育网,学习课文第三段，想一想：,1,、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？,描述船头三人的状貌神情。,2,、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？,重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为主要人物。,绿色圃中小学教育网,3,、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？,例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。从最细微处落笔，雕其貌而刻其神。“执，抚，指，语，矫，视”等几个动词画龙点睛，静中有动，动中有静，使人物活灵活现。,4,、写佛印，突出他的什么特点？,突出他的不拘礼节、放浪形骸的特点。,绿色圃中小学教育网,学习课文第四段，想一想：,1,、船尾两个舟子的动作和神态,:,右边,左边,突出他“右手攀右趾”的粗犷动作和“若啸乎”的闲散神态。,突出他专心专心致志烧茶的平静神态。,绿色圃中小学教育网,学习课文第四段，想一想：,2,、本段文字说明舟尾的情况是怎样布局的呢？,主要运用了,总,分,结构。先说“楫左右舟子各一人”而后分说“居右者”和“居左者”。,3,、本段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？,一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。,绿色圃中小学教育网,学习课文第五、六段，想一想：,这两段各写了些什么？,第五段,主要写核舟顶部的题款和印章,。,第六段,总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精巧技艺。,绿色圃中小学教育网,宋神宗元丰二年,(1079),，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州,(,今湖北黄冈县,),团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了,赤壁赋,、,后赤壁赋,等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,大苏泛赤壁,绿色圃中小学教育网,舟首尾长约八分有奇,高,可,二,黍,许,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,苏轼,鲁直,佛印,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,核舟记,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历,.,总,详写核舟,分,总,正面,背面,船舱,船头,船尾,空间顺序,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（,1,段）,（,2,5,段）,（,6,段）,重点,-,次要,绿色圃中小学教育网,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的,后赤壁赋,中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是,前赤壁赋,中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。,绿色圃中小学教育网,文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？,以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。,绿色圃中小学教育网,体裁：说明文,雕刻品的主题,大苏泛赤壁,文章的结构,总、分、总,开头总写，由评论引入所要说明的事物；,结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。,分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠心。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一词多义,奇,有,为,明有,奇,巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有,奇,零数。,明,有,奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分,有,奇,通“又”。,为,宫室、器皿、人物,雕刻成,。,中轩敞者,为,舱,是。,绿色圃中小学教育网,端,东坡右手执卷,端,一头，这里指右端,其人,视,端,容寂：,端正,其,其,两膝相比者,他们的,其,船背稍夷,那,曰,文,曰,“出平山人”,写的是,明有奇巧人,曰,王叔远,叫,绝,佛印,绝,类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此,绝,境（,桃花源记,）,与世隔绝,绿色圃中小学教育网,可,高,可,二黍许,大约,珠,可,历历数也,可以,云,盖大苏泛赤壁,云,句尾语气词，不译,孔子,云,：,说,并,对联、题名,并,篆文,和,并,怡然自乐,都,语,如有所,语,说话,此中人,语,云,告诉,绿色圃中小学教育网,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,绿色圃中小学教育网,词类活用,1.,中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。用箬蓬。,2.,石青,糁之。用石青。,名词作状语,名词作动词,1.,中峨冠而多髯者,2.,椎髻仰面,3.,石青糁之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,绿色圃中小学教育网,数量词的用法。,古代省略量词应补出。,数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（）手卷 一（）人,一（）桌 一（）椅,一（）扇 一（）抚尺,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,绿色圃中小学教育网,翻译下列句子：,1,、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,2,、罔不因势象形，各具情态。,3,、中轩敞者为舱，箬篷覆之。,4,、中峨冠而多髯者为东坡。,5,、其容视端容寂。,6,、细若蚊足，钩画了了。,7,、盖简桃核修狭者为之。,8,、技艺灵怪矣哉。,绿色圃中小学教育网,一,解释下列“红”字,1,明有,奇巧,人曰王叔远,.,2,尝,贻,余核舟一,.,3,舟首尾长约八分有,奇,.,4,高可二黍,许,.,5,其两膝相,比,者,.,6,其船背稍,夷,.,8,舟尾,衡,卧一楫,.,二,找出下列句中通假字,:,1,舟首尾长约八分有奇,.,2,左手倚一衡木,.,3,诎右臂支船,.,4,盖简桃核修狭者为之,.,三、翻译句中画横线的内容,1.,罔不,因势象形,，各具情态。,2.,而计其长,曾不盈寸,。,3.,盖简桃核修狭者为之,。,绿色圃中小学教育网,四、给“红”字注音,1.,器,皿,（）,2.,袒,胸（）,3.,篛篷,（）（）,4,.,篆,章（）,5.,矫,首（）,6.,两,膝,（）,7.,啸,呼（）,8.,壬戌,（）（）,9.,椎髻,（）（）,10.,修,狭,（）,五、填空题,:,核舟记中间四段详细介绍核舟,先写核舟的,_,和,_,次写船头的,_,再写船尾的,_,最后写,船背的,_,重点写,_,恰与第一自然段,_,一句说明核舟题材相吻合,.,绿色圃中小学教育网,七、单项选择题,1.,本文最后一段中“盖简桃核狭者为之”一句与前面段落中的哪一句互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（）,A,径寸之木,B,罔不因势象形,C,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许,D,计其长曾不盈寸,2.,对“雕栏相望焉”翻译正确的一句是（）,A,隔着雕栏和栏杆可以相看,B,雕刻着花纹的栏杆左右相对,C,石雕和栏杆互相看着,D,雕刻着花纹的栏杆互相看得见,3.,本文的说明顺序是（）,A,由主要到次要,B,由现象到本质,C,由整体到局部,D,由一般到个别,4.,能够概括本文说明对象特征的句子是（）,A,罔不因势象形，各具情态,B,而计其长曾不盈寸,C,盖简桃核狭者为之,D,技亦灵怪矣哉！,绿色圃中小学教育网,