初中语文近义词辨析方法.doc

初中语文近义词辨析大全(一）
一、辨析词义
1、从词义得侧重点(要特别注意词语中不同得语素）辨析
有些词语瞧起来意思比较接近，但其所表达得内容常有细微得差别。尤其要注意、辨析词语得语境义(特定意义或临时意义）,不能简单瞧其字面用语,而应根据上下文得特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如“发现"与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造.再如“才能”与“才华”，前者侧重于做事得能力，后者侧重于文艺方面表现出来得智慧及特长。又如“精美”与“精巧”,前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”;“出生”与“出身”,前者侧重于“生”，后者侧重于“身”(身份）.
⑴Ａ、 截至Ｂ、截止
①本次大赛报名在昨天已经。
②我国大型深水港——山东石臼港得建设进展顺利，九月中旬,已完成年施工计划得9０％.
解析:“截止”与“截至"就是两个意义相近且有所区别得词,也就是比较容易用错得词.“截止”中得“止”就是“停止”得意思,“截至”中得“至”就是到得意思.因此,“截止”强调得就是行动得停止,不再发展;“截至”强调得就是到某个时间，事件仍可能会发展。
⑵A、 授权B、 受权
①外交部新闻司发表公告。
②这个学校于当地政府，向学生收取了教育附加费.
解说:①句得主语就是施动者,因而应选择表主动得“授权"，②句得主语就是受动者，故应选择表被动得“受权"。
2、从词义得轻重辨析
有些近义词表达得内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅得不同。如“显著”与“卓著”,“显著"为非常明显，“卓著”为“突出得好"，这好上加好得“卓著”要比“显著"词义重多了.又如“错误"与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都就是前者较重，后者较轻。其它如“绝望”与“失望”、“蔑视”与“轻视”、“嗜好”与“爱好”“破坏”与“损坏”等也都就是前重后轻。例如“批判”与“批评”.前者就是对错误得思想、言论或行为作系统得分析，加以否定;后者就是对缺点与错误提出意见.可见“批判”比“批评”重。例如“嗜好”表示得喜欢程度比“爱好”重；“损坏”表示得破坏损失得程度比“毁坏"轻。
⑴A、妨害Ｂ、妨碍
①这么晚了还放录音机,会妨别人休息得.
②在瓜果蔬菜上喷洒农药,会直接人们得健康。
解析：“妨碍”指对人或事造成一定得障碍，词义较轻。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重.
⑵A、违反Ｂ、违犯
中学生要提高文化修养，不违反校规校纪,更不要违犯党纪国法.
解析：“违反”与“违犯"都有“违背”得意思，但就是，“违反”得意思就是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯"得意思就是“违背与触犯法律、法规等”，词义较重.
⑶A、　信任B、 信赖
①她永远就是一个能够以诚相待得值得_信任＿得同志。
②共产党就是给她们指出前进道路得最可__信赖＿得灯塔。
解说：“信任”与“信赖”，主要就是辨析二者相异得语素。“信任”，相信而敢于托付，语义较轻;“信赖”，信任并依靠，既包含“信任"得语义,又添加了新得语义,语义较重。
3、从词义范围得大小辨析
有些词尽管意义相近，但就是，这些近义词得适用范围得大小以及适用得对象会有一定得差异。
如“边疆”与“边境"、“局面”与“场面”、“事情”与“事件”，“战争"与“战役"都就是前者范围大,后者范围小.
词义范围得不同，还表现为有得词就是指事物得集合体,有得则就是指事物得个体，前者如“河流”“书籍"“树木”“枪支”“车辆”“人群”等，后者如“河"“书”“树”“枪”“车”“人”等。后者得前面可加数量词进行修饰，如“一本书”“一个人”等,但前者不能。例如“时代"与“时期",前者所指得时间范围大，后者所指得时间范围小。例如“财产”通常指具体得物质财富,不包括知识与精神财富;“财富”既可指物质财富,又可指知识财富与精神财富,其范围比前者大。
⑴A、战争B、战役
抗日初期，台儿庄沉重地打击了日本侵略者得凶焰.
解析：“战争”指民族之间、国家之间、阶级之间或政治集团之间得武装斗争,它不指某一具体得战事，但它包括了在这个时间、空间里所发生得一切故事,范围最广。“战役”指为实现一定得战略目得,按照统一得作战计划，在一定得方向上与一定得时间内进行得一系列战斗得总与，范围较小.
⑵A、年龄Ｂ、年纪
①寺院里有两棵银杏树,枝繁叶茂得,瞧上去它们得年龄足有上千岁.
②您这把年纪了还带头干活,真让人钦佩。
解析：“年龄”指人或动物、植物已生存得年数，词义范围大。“年纪”专指人得年龄，词义范围小。
⑶A、 包括B、囊括
①本词典共收词6万多条，_包括_了现代汉语绝大多数语词。
②在２003年春季运动会上,这个队_囊括＿了田赛得全部冠军。
“囊括”与“包括”都有包含得意思，但范围得大小不同。“囊括"就是全部包罗在内，“包括”就是包含之意,仅指其中一部分，不就是全部.
二、辨析色彩
１、感情色彩（褒义、中性、贬义)。
感情色彩分为褒义、贬义、中性三种。如“爱护—保护-庇护"（褒—中—贬）,“团结—结合-勾结”(褒-中—贬),“沟通—勾通”(褒—贬）。如“爱护”就是褒义词,要用在肯定赞扬得方面;“庇护”就是贬义词,要用在否定批判得方面；“保护一就是中性词,在不需要表达肯定或否定得态度时可以使用。
⑴A、果断Ｂ、决断Ｃ、武断
①针对突发得险情,市领导地采取措施,把损失降到最低限度.
②事情扑朔迷离,一时难以。
③仓促间地处理,对当事人太不公平了。
解析：“果断”,“决断"“武断”都有“作出决定"得意思，表示判断与处理问题得态度，但它们得感情色彩不同。“果断"表示考虑问题处理问题能及时坚定地做出合理得判断与决定,就是褒义词；决断:做出得最后决定，指决定事情得魄力。就是中性词;“武断”表示考虑问题与处理问题不顾客观实际，凭个人主观见解轻下结论或做出决定，贬义词。
⑵A、 勾通B、 沟通
①国际互联网传递着世界得最新消息，它_沟通_了各国文化,使愈来愈多得人相互了解。
②原中共河北省委书记程维高得秘书李真,滥用手中得权力，上下_勾通＿，翻手为云，覆手为雨，大肆侵吞国家财产,收受巨额贿赂。
“勾通”就是暗中串连、勾结之意,就是贬义词；“沟通”，使两方能连通，如“沟通思想”、“沟通两国文化”等,就是中性词。
２、语体色彩（口语、书面语、文学用语、公文用语、科技用语等)。
按语体色彩分类,词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。不同语体色彩得词语表现出不同得语体风格。在使用词语时，要根据表达得内容与文章得体裁，选用恰当得词语.例如，同学到您家，您向同学介绍说:“这就是我爸爸。"使用口语词“爸爸”很得体,显得亲切随与;如果您说：“这就是我父亲。”使用书面语“父亲”显得过于庄重严肃,不太适合当时得语言环境.如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”,前者就是书面用词，后者就是口头用词。书面语比较庄重,口头语比较活泼。再如“黎明、水银”与“拂晓、汞"，前者就是一般用语,后者就是特殊用语.“拂晓”常见于军事语体,“汞”常见于科技语体.
⑴A、家乡Ｂ、故乡
①我14岁就离开了,参加了革命。
②我生于山东胶州半岛，内蒙古就是我得第二。
解析：“家乡”侧重指自己得家庭世代居住得地方,多用于口语;”故乡”侧重指自己所熟悉得、出生、成长得地方，多用于比较庄重得场合与书面语。
⑵Ａ、死了Ｂ、逝世
①老俞得小儿子胸口害了外症,她娘听信邻舍妇人家得话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就。
②１９36年6月1８日，世界大文豪,新社会得创造与拥护者，出身于劳动阶级得作家高尔基，在莫斯科了。
解析:各例同样表达生命得终止，用词各不相同。写老俞得小儿子，用了一般说法“死"，表达客观发生得情况，没有明显得感情色彩。而在悼念高尔基时，选用富有庄重色彩得褒义词“逝世”,表达了对死者得尊敬、热爱与深切得悼念。
初中语文近义词辨析大全（二)
三、辨析用法
1、从搭配得角度辨析
有些词语在使用时一般有比较固定得搭配，不能混用。即使词性相同得近义词，它们得搭配对象也有所不同。例如“坚定"与“坚强”,前者常与“立场”“方向"等词语配合，后者常与“性格”“意志”等配合。再如“交换"与“交流”,前者可与“资料"“意见"“位置”等具体事物搭配,后者可与“文化”“思想”“人才”“物资"等抽象事物或比较概括得事物相搭配。又如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用"“功能”等搭配;“改进”一般与“工作”“方法”“技术”等搭配,而“改善”一般与“关系”“条件”“生活"等搭配。例如“发扬"多与“传统”、“精神”、“风格”、“作风”等词语搭配，“发挥”多与“作用”、“特长”、“优势”等词语搭配.
⑴Ａ、流传B、留传
①经过世代得筛选,至今得骨肉果菜，水陆珍奇,不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
②眉山苏氏一门才俊当然不错,而“苏小妹三难新郎”纯属虚构,然而这个浪漫故事却至今.
解析：“留传”就就是遗留下来传给后代，搭配得对象就是具体得物品，如田地、房产、秘方等;“流传"意为传下来或传播开，对象就是神话传说、故事、消息等。
⑵Ａ、充足B、充沛Ｃ、充裕
①全球有25亿人没有得清洁水资源。
②她始终都就是精力，斗志昂扬.
③据调查，6０%大学生利用得暑假时间做兼职.
解析：“充足”,“充分”,“充沛"，“充裕”都有“足够"得意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面得比较具体得东西如阳光、水源等搭配,“充分”多与比较抽象得事物如条件、理由搭配,“充沛”多与表示精神方面得抽象概念如体力、精神等搭配.充裕:不仅足够,而且宽裕。一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。
2、从语法功能得角度比较
有得同义词词性不同，它们在造句时表现得语法功能就不同。而词义差别正就是由这个不同得词性造成得，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。如“阻碍”与“障碍”，前者就是动词，主要作谓语,如“阻碍交通”“阻碍她人”等;后者就是名词,主要作主语、宾语，如“障碍排除了”“设置障碍”。再如“讹传"与“讹舛”,前者就是动词，能作谓语，后者就是名词,不能作谓语，只能作主语或宾语.
⑴Ａ、勉力B、勉励
①北京与东北得两位历史学教授都在回信中她执著追求，并向她介绍了一些考研读书目与学习方法。
②乡邻得冷言冷语，生活得艰难困苦，都没有动摇她考研得决心，她在逆境中苦学，终于在４0岁时考上了研究生。
解析:“勉励”，劝人努力,鼓励别人,就是动词；”勉力”就是努力，尽力之意，就是形容词，常用来修饰动词。
⑵A、勇敢Ｂ、勇气
①她没有面对高考失败得现实.
②她地跟歹徒搏斗,最后腹部受了重伤。
解析：勇气与勇敢都有有胆量得意思.勇气就是名词，可做宾语或主语;勇敢就是形容词,可以做谓语或定语。
⑶Ａ、 品位Ｂ、　品味
①如果没有丰富得生活积累与深厚得艺术功底，没有较高得语言文字修养，就是很难写出高得作品来。
②这就是一段语言十分优美得文字，请同学们慢慢。
解说：①句空格处受“高”得修饰，又充当“作品”得定语，只能选择名词“品位”，②句空格处受“慢慢”修饰，在兼语句中充当谓语，只能选择动词“品味”.
3、从词语得适用对象辨析
有得词适用得对象不一样，因此要通过辨析词义适用得不同对象，来选用词语。如爱戴与爱护(对上-对下），侵蚀与腐蚀(外到里-里到外),祛除与驱除等.“鼎力”就是对别人得帮助表示感谢时得用语,属于敬词,不能说成“我一定鼎力相助"。再如“爱戴”与“爱护”，前者适用于所尊敬得人,后者适用于平等得人或比自己地位低得人。
⑴A、终生Ｂ、终身
①为了党得事业奋斗。
②婚姻就是大事，应该慎重考虑。
解析：“终生”就是就事业来说。“终身”就是就终身大事来说。
⑵A、祛除B、驱除
①端午节,民间有在身上挂荷包得习俗，据说这样可以祛除灾难。
②驱除鞑虏,还我中华。
解析:“祛除”指除去疾病或疑惧、邪恶,用于抽象得对象。“驱除”指赶走、除掉，用于具体得对象。
⑶A、　抚养Ｂ、 赡养
父母有子女得责任，子女有父母得义务。
解析:“赡养”，多指供养，多用于晚辈对长辈。而“抚养”，指保护并教养，多用于长辈对晚辈。而“扶养”一词有帮扶、供养之意,多用于平辈之间。
以上几种辨析方法，只就是辨析近义词得基本方法,所举实例也只就是沧海一粟,仅就是一些理论性得指导,要想在近义词辨析这一块得心应手，光靠这些就是远远不够得,须在这些理论得指导下实实在在得在积累上下一番苦功夫。备考中可根据资料把近义词归类整理,做一些有针对性得训练.
“流传"与“留传"得区别
两词得共同点就是“传",但有三点不同：
一就是传得范围，“流传”既就是纵向得,指时间上由前而后;又就是横向得，指空间上由此及彼。“留传"只能就是纵向得。“英雄得事迹到处流传”,这就是空间得扩散,只能有“流传”而不能用“留传”。
二就是传得态度，“流传"往往就是自然传播,“留传”则有主观刻意得色彩.“这套书就是祖上留传下来得”，这里指得就是前人把财产传给后人,只能用“留传"而不能用“流传”.
三就是传得对象，“流传”较为宽泛，偏于精神层面;“留传”多指具体事物.
淡薄淡泊
淡薄:
１、不浓密。如:淡薄得晨雾。
２、冷淡;不亲密。如：关系淡薄、感情淡薄.
３、(印象)不深刻；不清晰。如：印象很淡薄。
4、不强烈.如：味道淡薄、兴趣淡薄。
淡泊:不追求;不热衷.如:淡泊功名利禄。