绪论(WHQ202).ppt

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,热烈欢迎,学习人体解剖学课程,中山大学中山医学院,人体解剖学教研室,同学们上午好!,学 会 学 习!,一所学校是一部历史，而且是一部延绵不断正在继承和发展的历史。,丰厚的历史,优良的传统:其中，,最突出的是革命性、科学性和开放性,。,感悟学校人文精神,弘扬中大精神传统,北校区,(,0.39 km,2,),南校区,(,1.17 km,2,),珠海校区,(3,.48 km,2,),中山大学,(6,.17 km,2,),东校区,(1,.13 km,2,),中山大学,医学部,(中山,大学北校区),医学教务处,中山,医学院,临床1系,临床2系,麻醉系,影像系,康复系,视光学系,检验系,公共卫生学院,护理学院,药学院,口腔医学院,医科处,医管处,中山大学医科创,建145周年庆典,中大的传统 与我们的责任,中山医人.,人体解剖学,Human Anatomy,绪 论,汪华侨,Email:,Tel:[phone],中山大学,人体解剖学课程介绍,人体解剖学国家精品课程网站,人体解剖学专业资源库和网络教学管理平台 /resource/main/listtype1/index.htm,人解讲义库,网络课程,年获学校课程建设奖,1992年被评为原中山医大重点课程,1998年被评为广东省重点课程,2000年被评为广东省优秀课程,2003年被评为中大精品课程,2003年被评为广东省精品课程,2005获国家,精品课程,人体解剖学课程,1951 学科创立,1978,硕士学位授予学科,(首批),1981,博士学位授予学科,(首批),1995 博士后流动站,(首批),1998 “211工程”重点建设,2001 “985工程”建设学科,2007,广东省,重点学科,发展简史,Department of Anatomy,一、人体解剖学,的定义,是研究正常人体各系统、,器官和组织的形态结构、,位置毗邻、基本功能和,发生发展规律的学科。,人体解剖学的定义,人体解剖学的分科,人体解剖学的专业术语,人体器官的变异与畸形,人体解剖学的学习方法,绪论,主要内容,1.本课程是医学生,最先接触,的医学课程,2.影响面,最广,教学时数,最多,消耗资源,最大,3.医学生对解剖学知识掌握得如何，对其后续的其它基础医学和临床医学课程的学习有着举足轻重的影响。,是医学教育中,一门,重要的基础,骨干,课程,学习,目的,1.学习对象:生命状态的活体、尸体标本和手术器官标,本及模型,2.理解和掌握正常人体各器官系统位置、形态和结构,位置:,大体观察、对比(前后、上下、左右)、毗邻,形态:,大体观察、局部划分、表面结构,结构,即构造,3.正确判断,正常与异常,理解,生理和病理发展过程,区别,生理与病理状态,正确诊断和治疗,疾病,人体解剖学发展简史,人体解剖学的发展和其他自然科学一样，是前人,在漫长的历史过程中不断地探索、实践和积累知,识而发展起来的。,解剖学的知识可从古代的中国、印度和埃及的一,些书籍中见到，这些知识也仅是当初在祭祀、狩,猎屠宰和战争负伤时偶然观察获得。,当时搜集有关人体结构的知识的,主要动机是以研究和治疗人体疾,病为目的，后来才发展为专门的,学科,。,1486,A new era of anatomy began with Andreas Vesalius,(1514-1564),系统解剖学,局部解剖学,组织学,细胞学,胚胎学,其他,二、人体解剖学的分科,巨视解剖学,微视解剖学,系统解剖学,Systematic Anatomy,按人体器官功能系统,阐述正常器官形态结,构及其发生发展的科,学。,消化系统,人体的系统,细胞 组织 器官 系统,人体的系统,运动系统,消化系统,呼吸系统,泌尿系统,生殖系统,脉管系统,感觉器,神经系统,内分泌系统,2.局部解剖学,Regional Anatomy,按人体某一局部或某一器官，,描述,器官的配布、位置关系、结构层次等的学科。,腹股沟区,人体的分部,头部（颅、面部）,颈部（颈、项部）,背部,胸部 躯干部,腹部,盆会阴部,左右上肢,左右下肢,3.组织学,Histology,皮肤组织,研究人体器官和组织的微细结构的学科,4.胚胎学 Embryology,研究胚胎的发生、发育过程和发展规律的学科,神经干细胞与实验治疗,神经干细胞必须具有分化的神经元、,星形胶质细胞和少突胶质细胞的潜能,和自我更新并足以提供大量神经组织,细胞的潜能。,5.其他,（1）外科解剖学,Surgical anatomy,临床应用解剖学,神经导航,内 镜,（2）X线解剖学,X-ray Anatomy,颅骨,（3）断面解剖学,Sectional Anatomy,断面解剖学,（4）运动解剖学,Locomotive Anatomy,（5）表面解剖学 Surface Anatomy,1994年，运用计算机技术将人体断层标本图像进行数字重建，美国Colorado大学建立了世界第一个“数字虚拟人”。,20世纪末，我国著名解剖学家,钟世镇院士,也开展了,“数字虚拟人”,的研究。,中国女1号,0.2mm,新枝,“数字人”的出现。,“数字人”的研究工作需要经历4个发展阶段:即“,数字可视人,”、“,数字物理人,”、“,数字生理人,”和“,数字智能人,”。,2008年9月27日16点43分翟志刚,解剖学科研究随着研究手段和方法的不断革新而发展,数字解剖学,内镜解剖学,临床应用解剖学,神经导航,影像解剖学,基因解剖,基因解剖,“,炎黄一号”黄种人的第一个基因序列图谱被制作出来了,第一个完整中国人基因组图谱,也是第一个亚洲人全基因序列图谱。为里程碑式的科学成果，对于中国乃至亚洲人的DNA、隐形疾病基因、流行病预测等领域的研究具有重要作用。,黄种人基因图谱（炎黄一号）,解剖学的发展经历,大体解剖学显微解剖学超微,结构解剖学数字解剖,这样四个阶段。,人体解剖学科的重要性,基础医学教育的,前沿,临床医学教育的,基地,恩格斯:,没有解剖学就没有现代医学,陈中伟院士：对于一个外科医生来说，,解剖就象军事家的地图一样重要！,世界首名“换脸人”首次亮相,法国妇女伊莎贝尔,2005,年,5,月不幸被狗咬掉鼻子、嘴唇和下巴,11,月,27,日把一名脑死亡者面部组织、肌肉和动静脉血管取出，移植到她面部。,三、标准姿势、面和轴,(一）解剖学姿势,Anatomical position,身体直立，两眼向前平视，两足并拢，上肢自然下垂于躯干两侧，足尖和掌心向前。,(三)面,1.矢状面,sagittal plane,2.冠状面,coronal plane,3.水平面,horizontal plane,(二)轴,1.矢状轴,vertical axis,2.冠状轴,sagittal axis,3.垂直轴,coronal axis,人体的体腔,颅腔,椎管腔,胸腔,腹盆腔,四、人体器官的变异和畸形,变异,variation,：出现率低，对外观和功能,影响不大的形态结构差异。,4,4,正常闭孔动脉,(由髂内动脉前支发出,25,),异常闭孔动脉,(由腹壁下动脉前支发出,22,),畸形malformation：,出现率极低，对外观和功能影响,严重的形态结,构异常。或称,异常abnormality,五、,解剖学的学习观点和方法,韩国干细胞科学家黄禹锡卷入道德丑闻,恪守学术规范与学术道德,以下情形将取消申请学位的资格,1.考试过程中有舞弊行为,2.学位论文、用于佐证申请者业绩的学术论文、科研成果及其他个人材料（如学历、学位证书、全国统考合格证书 等）中有弄虚作假、抄袭、剽窃等,。,通报申请人所在单位和上级教育主管部门，所提交的材料及缴纳的费用一律不予退还，其中已授学位者将撤销其学位。,课程考试中违反了,考场纪律者，取消其本次考试成绩;,考试作弊者，取消申请学位资格。,凡被取消申请学位资格者，,学,校不再接受其学位申请。,出自儒家经书“礼记中庸”，在宋代“白鹿书院”也曾以此训作为学规，要求学生致力于躬行实践、不尚空谈。广博地吸取知识，全面、深入地考察和分析问题，严谨缜密地思考，准确敏锐地分辨是非优劣并真心诚意地实践、实行。,陈寅恪教授正是以那种淡泊名利、追求做真正学问的精神才筑起了一座后人难以超越的学术巅峰。,“,独立之精神，自由之思想,”更是陈先生品格、做人风范的真实写照，成为中大人共同遵循的座右铭。,陈寅恪先生故居前的白色小道儿,入选2006年度感动中国,华益慰,医乃仁术，无德不立,大医有魂，生生不息,入选2007年度感动中国,坚守医德的医生陈晓兰,2008感动中国年度人物特别奖全体“中国人”,2010感动中国年度人物奖:,王万青 草原曼巴,汉族，66岁,上海人,中共党员,甘肃省甘南藏族自治州玛曲县人民医院外科主任医师。2003年退休。,1968年从上海第一医学院毕业后，自愿到条件极为艰苦的甘南州玛曲县工作，在贫穷落后的玛曲草原一呆就是42年，其间，他放弃了多次回上海的机会，凭着对玛曲人民、对藏族同胞的深厚感情，艰难地通过了生活关、语言关，毅然选择长期留守在高原。40多年来，他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，书写了一段藏汉水乳交融的民族团结佳话。,2011感动中国年度人物奖:,肝胆春秋吴孟超,(1922-),【颁奖辞】六十年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。,一个好医生，眼里看的是病，心里装的是人。吴孟超总是设身处地为病人着想。他要求医生用最简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。手术时，用的麻醉药和消炎药都是最普通的，缝合创面切口从不用专门的器械。,“如果有一天倒在手术台上那就是我最大的幸福”,遵循的价值观,对人的尊重,对学术的敬畏,对遵守规则的自觉,解剖学的学习观点和方法,1.形态与功能相联系的方法,2.理论和实际相结合的方法,3.局部与整体统一的观点,4.平面与立体相联系的观点,5.进化发展的观点,6.,记忆和理解并重的观点,7.现代教育技术与解剖学传统学习方法相结合,学习人体解剖学课程的几点建议,本门课程的学习要求：,掌握人体解剖学的基本知识和基本理论；,进行一些医学基本技能的训练，如描述、,绘图等；,养成一个良好的学习习惯和学习方法，,有益于后续课程和终身学习。,1.养成正确的学习观,主动学习观,超前学习,愉快学习,2.转变学习思想,教学公式,T,K,S,SK,T,（,T,：教师，,S,：学生，,K,：知识）,T,适当的公式应该是,S,K,SK,3.重视理解性与机械性记忆的有机结合,特别强调直观性，要充分利用图，多观察实物标本、模型，充分达到文字、图谱与标本的相结合。,4.重视实践，以及与临床的知识结合点,要做到,观察标本亲自活体摸认,相结合。,百闻不如一见,5.抓住学习重点,学习大纲:人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点。,6.掌握一些记忆技巧,记忆和理解并重的观点,理解有助于记忆，记忆又促进理解。,解剖学名词约占医学名词的1/3左右，大量,名词的记忆是解剖学学习的一大特点。,适度的强化记忆，记住解剖学名词及相对应,的结构是学习者必须经过的第一关，这里别,无捷径可走。,可利用一些记忆技巧:,建立逼真的立体形态、,联系实际及编记忆歌诀和顺口溜,等，也可把,一些内容综合在一起集中记忆,。,7.选择自己合适的学习,参考书和阅读杂志,医用解剖学标本彩色图谱(北京科学技术出版社),人体解剖学现代学习基础(人民军医出版社),8.充分利用网上学习,现代教育技术与解剖学传统学习方法结合,基于网络:校园网、internet等平台构建的学,习资源，如课件、网络课程和素材库等，提,供了大量的学习资源,应用信息技术，掌握获取信息的能力，学,会自我提高也是现代学习的重要方法。,人解讲义库,