2025-2026学年福建省福州市仓山区福建师范大学附属中学生物高二第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析.doc

2025-2026学年福建省福州市仓山区福建师范大学附属中学生物高二第一学期期末教学质量检测模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的叙述，正确的是（　　）
A.产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1
B.产生的卵细胞和精子的数量比为1:1
C.基因的自由组合定律是指产生的4种类型的精子和4种类型卵细胞可以自由组合
D.黄色圆粒豌豆（YyRr）自交后代有9种表现型
2．水东湾海洋公园是以红树林为主题的城市湿地公园，最大的特点是人工红树林生态修复，是全国最大的连片人工红树林种植示范基地，形成了独特的“海上森林”景观；也是广东省首批十佳观鸟胜地之一，观鸟时间全年均可，4-8月以鹭鸟等繁殖留鸟为主，秋冬季至翌年春季可见各种鸻鹬类等迁徙候鸟。下列有关说法错误的是（）
A.决定水东湾海洋公园鸻鹬类的某一种群的种群密度是其出生率与死亡率
B.水东湾海洋公园在夏季与秋冬季鸟类种群的变化体现了群落的季节性
C.水东湾湿地上发生的群落演替是次生演替
D.水东湾人工红树林生态修复，体现人类活动可以改变群落演替的速度和方向
3．下图表示某DNA片段，下列有关叙述正确的是

A.图中①②③构成一个DNA的基本单位
B.DNA复制时，④的形成需要DNA聚合酶
C.①和②交替排列构成DNA分子的基本骨架
D.DNA分子中碱基对⑨越多，其热稳定性越高
4．下列生物学现象与其对应关系错误的是（）

生物学现象
生物关系
A
螳螂捕蝉，黄雀在后
捕食
B
螟蛉有子，蜾蠃负之
寄生
C
种豆南山下，草盛豆苗稀
种间竞争
D
几处早莺争暖树
种内斗争
A.A B.B C.C D.D
5．一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。如果生物的所有环境条件都适宜，且没有竞争和捕食的条件下，一个物种所栖息或利用的最大空间就是基础生态位；而一个物种实际占有的生态位空间叫做实际生态位。如图是某地三种食虫蝙蝠觅食活动的时间分布图，下列说法正确的是（　　）

A.生态位属于种群水平上研究的问题
B.如果气候适宜、空间充足，三种生物占据的生态位为基础生态位
C.三种蝙蝠栖息各自占据的实际生态位大小为棕蝙蝠>蓬毛蝙蝠>银毛蝙蝠
D.三种蝙蝠活动高峰时间相互错开，有利于避免生态位过度重叠，从而减少竞争
6．在一对相对性状的杂交实验中，孟德尔提出的假说不包括（　　）
A.生物性状是由遗传因子决定的
B.遗传因子在体细胞中成对存在，配子中只含有其中一个
C.F1产生配子时，不同对的遗传因子可以自由结合
D.受精时，雌雄配子的结合是随机的
7．完整的核糖体由大、小两个亚基组成。下图为真核细胞核糖体大、小亚基的合成、装配及运输过程示意图，相关叙述正确的是（ ）

A.5srRNA由rDNA直接转录形成 B.RNA聚合酶与rDNA的启动部位结合
C.核仁是合成rRNA和核糖体蛋白的场所 D.核糖体亚基由核膜运出细胞核后再装配
8．（10分）某生态系统中的四种生物构成一条食物链a一→b一→c一→d，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。下列叙述中错误的是(　　)
A.M1一定不是a种群固定的太阳能总量
B.若M1<5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏
C.d个体所含的有机物的质量应比c个体的小
D.若M2大量增加，一般会导致M1减少M3增加
二、非选择题
9．（10分）糖尿病是一种以慢性血糖增高为特征的代谢性疾病，多数患者由于机体的胰岛素分泌量不足导致患病。下图表示胰岛素调节血糖的作用机理。

（1）依据图1可知，胰岛素与靶细胞上的_____结合后，除可促进组织细胞对葡萄糖的利用与储存（如图中的①和②）外，还可经过一系列的信号传导，最终使组织细胞膜上的_____增多，促进组织细胞对葡萄糖的摄取。
（2）胰岛素的分泌量受到多种因素的影响。研究发现口服葡萄糖对胰岛素分泌的促进作用明显高于静脉注射，该现象与体内肠促胰素（GLP-1）的增加密切相关，肠道中的内分泌细胞可在碳水化合物的刺激下分泌GLP-1，该物质极易降解。研究者将一定量的GLP-1注射给糖尿病患者后，测定相关指标，结果见图2。

①通过分析可知，GLP-1可通过_____降低血糖。
②如果患者的血糖恢复至正常范围后，仍继续注射GLP-1，发现其胰岛素水平不再增加，说明_____，使用GLP-1治疗糖尿病可以避免低血糖的发生。
③若要将GLP-1应用于临床，结合其作用及特点，药物开发的思路为_____。
10．（14分）如图所示为植物不同器官对生长素浓度的反应请据图回答下列问题。

（1）A点所对应的生长素浓度对茎生长的作用效果是_______，对芽生长的作用效果是________。
（2）某生物兴趣小组参照如图开展萘乙酸（生长素类调节剂）促进某种植物插条生根最适浓度的探究实验，往往在正式实验之前需要做一个预实验，目的是__________________。
（3）在农业生产上用浓度较小的萘乙酸溶液适宜采用_______法处理，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑的因素有___________________。（答出两点即可）
（4）有人发现在植物根向地弯曲部位除生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生长发育过程是由____________________的结果。植物的向光性对植物叶片生长的意义是_______________。
11．（14分）下图是某人的体验化验单和人体的血糖调节示意图。请分析回答：

X X医院化验单
姓名: XXX
项目
测定值
单位
参考范围
丙氨酸氨基转氨酶
ALT
7
TU/L
0-45
肌.酐
CRE
1.9
mg/dl
0.5-1.5
尿素氮
BUN
14.6
mg/dl
6.0-23.0
血清葡萄糖
GLU
223
mg/dl
60-110
甘油三酯
TG
217
mg/dl
50- 200
总胆固醇
TCH
179
mg/dl
150- 220
（1）从图中的化验单可以看出其生理指标测定值异常的项目有_____。
（2）据人体血糖调节示意图可知，正常人的血糖平衡是由_______共同调节的结果。图中的激素 a 是_____，它与激素b 的关系是_____________（填拮抗作用/协同作用）。
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康．此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下， 体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因：_________________________________________。胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞在生理功能上存在稳定性差异的根本原因是_______________________________________。
12．褐色脂肪组织（BAT）是小型哺乳动物适应性产热的主要部位。它通过高效的代谢产热，起着相当于“电热毯”的作用，对于动物的体温调节、抵抗寒冷等方面都有着重要的生理意义。下图为在持续寒冷刺激下，某哺乳动物体内调节BAT细胞产热的过程。

回答下列问题：
（1）A途径的结构基础是_____，其中传出神经末梢释放神经递质，发生的信号转变是_____。
（2）B途径中，下丘脑细胞合成并释放_____（填激素名称）的量增加，最终促进甲状腺分泌甲状腺激素。甲状腺激素含量升高，但不会过高，原因是_____。
（3）据图分析，机体调节BAT细胞产热的方式为_____调节。神经递质和甲状腺激素均作为信息分子，发挥作用过程中具有的相同点是_____（至少回答两点）。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】黄色圆粒（YyRr）自交得到F1中：F1共有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，其中双显（黄色圆粒）：一显一隐（黄色皱粒）：一隐一显（绿色圆粒）：双隐（绿色皱粒）=9：3：3：1。
①双显（黄色圆粒）：1/16YYRR、2/16YyRR、2/16YYRr、4/16YyRr；
②一显一隐（黄色皱粒）：1/16YYrr、2/16Yyrr；
③一隐一显（绿色圆粒）：1/16yyRR、2/16yyRr；
④双隐（绿色皱粒）：1/16yyrr。
【详解】A、F1产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4种基因型，比例为1：1：1：1，所以在F1产生的精子中，基因型为YR和yr的比例为1：1，A正确；
B、F1产生的卵细胞的数量比精子的数量少，即雄配子多于雌配子，B错误；
C、基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，而“F1产生的4种精子和4种卵细胞自由结合”是受精作用，不是自由组合，C错误；
D、F1产生的雌雄配子各4种，所以结合方式共16种，产生的后代基因型有9种、表现型有4种，D错误。
故选A。
2、A
【解析】1、种群的数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。
2、由于阳关、温度和水分等随季节变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律成的变化，这体现了群落的季节性。
3、根据起始条件演替可分为初生演替和次生演替。初生演替速度慢，趋向形成新群落，经历的阶段相对较多；次生演替速度快，趋向恢复原来的群落，经历的阶段相对较少。人类的许多活动正在影响着群落的演替，往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。
【详解】A、决定水东湾海洋公园鸻鹬类的某一种群的种群密度是其迁入率与迁出率，A错误；
B、水东湾海洋公园的鸟类随着季节有规律地发生变化，体现了群落的季节性，B正确；
C、水东湾湿地上发生的群落演替是次生演替，C正确；
D、水东湾人工红树林生态修复，体现人类的活动可以改变群落演替的速度和方向，D正确。
故选A。
3、C
【解析】题图表示一个DNA分子的片段，其中①为磷酸，②为脱氧核糖，③为胞嘧啶，④为氢键，⑤为腺嘌呤， ⑥为鸟嘌呤，⑦为胞嘧啶，⑧为胸腺嘧啶，⑨为碱基对。
【详解】A、图中①与②③不是同一个脱氧核苷酸的连接部分，所以①②③不能构成一个DNA的基本单位，A错误；
B、DNA复制时，④的形成不需要DNA聚合酶的催化，脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键的形成需要DNA聚合酶的催化，B错误；
C、①和②交替连接，排列在外侧，构成DNA分子的基本骨架，C正确；
D、DNA分子中碱基对（⑨）越多，氢键的相对含量越少，其热稳定性越低，D错误。
故选C。
4、B
【解析】种间关系：（1）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；（2）种间竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；（3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。
【详解】A、螳螂捕蝉，黄雀在后，里面包含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，体现了捕食关系，A正确；
B、螟蛉是一种绿色小虫，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，体现了捕食关系，B错误；
C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于种间竞争关系，C正确；
D、“几处早莺正争暖树”，描述是早莺之间争栖息场所，属于种内斗争，D正确。
故选B。
5、D
【解析】1、生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等。
2、生态位的研究内容：
（1）植物：在研究领域内的出现频率、种群密度、植株高度以及与其他物种的关系等。
（2）动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
（3）特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。
（4）原因：群落中物种之间以及生物与环境间协同进化的结果。
（5）意义：有利于不同生物充分利用环境资源。
【详解】A、生态位是研究一个物种在群落中的地位或作用，应属于群落水平上研究的问题，A错误；
B、即使气候适宜、空间充足，三种蝙蝠间也存在竞争关系，此时的生态位不能叫基础生态位，B错误；
C、实际生态位包含了一个物种所占的空间位置、占用的资源情况，以及与其他物种的关系等，图中仅仅表示不同种类的蝙蝠觅食活动时间的分布，无法比较实际生态位的大小，C错误；
D、从图中看出三种蝙蝠活动高峰时间是相互错开的，有利于避免生态位过度重叠，从而减少竞争，D正确。
故选D。
6、C
【解析】基因分离定律的实质：杂合子在形成配子时，成对的遗传因子随同源染色体的分离而分离，进入不同的配子中。
基因自由组合定律的实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
【详解】生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的属于孟德尔提出的假说内容，A不符合题意；遗传因子在体细胞中成对存在，配子中只含有其中一个属于孟德尔提出的假说内容，B不符合题意； 一对相对性状的杂交实验中只有一对遗传因子，F1产生配子时，不同对的遗传因子可以自由结合属于两对相对性状的杂交实验假说，C符合题意；受精时，雌雄配子的结合是随机的属于孟德尔提出的假说内容，D不符合题意。故选C。
【点睛】易错点：基因的分离定律只适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对及两对以上相对性状的遗传，涉及的等位基因分别位于两对或多对以上的同源染色体上。
7、B
【解析】1、分析图解：图中在核仁中转录形成rRNA，然后形成的rRNA与进入细胞核的蛋白质结合分别形成大亚基和小亚基，再通过核孔进入细胞质，大亚基和小亚基结合再形成核糖体。
2、核糖体是蛋白质合成的场所。
【详解】A、真核生物的5sRNA由核仁外的DNA转录的，然后运输到核仁内参与核糖体装配，A错误；
B、RNA聚合酶与rDNA的启动部位结合，从而启动转录的过程，B正确；
C、核糖体蛋白在核糖体合成，C错误；
D、核糖体亚基在细胞核中装配完成后由核孔运出，D错误。
故选B。
8、C
【解析】A、食物链的起点必定是生产者，生产者固定的太阳能总量因细胞呼吸以热能形式散失一部分，其余用于自身生长繁殖，这部分能量才是可测量的有机物总量，A正确；
B、根据能量流动特点，前一营养级能量（物质）大于等于后一营养级能量的5倍，才能满足后一营养级的能量需要，所以若M1＜5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏，B正确；
C、两营养级之间，高营养级所含能量一定少于低营养级所含能量，但两营养级间生物个体所含的有机物的量大小没有必然规律，C错误；
D、一定时间内，M2增加会导致M1减少，M3增加，D正确。
故选C。

二、非选择题
9、（1） ①.胰岛素受体 ②.GLUT-4（葡萄糖转运蛋白）
（2） ①.促进胰岛素分泌、抑制胰高血糖素分泌 ②.GLP-1的降糖作用依赖于血糖浓度 ③.开发GLP-1类似物，使其既保持功效，还不易降解（或开发抑制体内GLP-1降解的药物）
【解析】由图可知，胰岛素与靶细胞上的受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面能促进含GLUT-4的囊泡转移到细胞膜上，增加细胞膜上运输葡萄糖载体（GLUT-4）的数量，增加组织细胞对葡萄糖的摄取；另一方面促进组织细胞对葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化成脂肪、某些氨基酸等非糖物质，即加速组织细胞对葡萄糖的利用和储存。图中的①、②分别代表合成糖原、转化为非糖物质。
【小问1详解】
由图可知，胰岛素与靶细胞上的受体结合后，经过一系列的信号传导途径，促进含GLUT-4的囊泡转移到细胞膜上，增加细胞膜上运输葡萄糖载体（GLUT-4）的数量，增加组织细胞对葡萄糖的摄取。
【小问2详解】
①通过曲线分析可知，GLP-1注射后，血糖浓度降低，胰岛素升高，胰高血糖素含量降低，所以可以推测GLP-1可通过促进胰岛素分泌、抑制胰高血糖素分泌来降低血糖。
②如果患者的血糖恢复至正常范围后，仍继续注射GLP-1，发现其胰岛素水平不再增加，说明GLP-1的降糖作用依赖于血糖浓度，而不是一味将血糖，可以将血糖稳定在一定的范围内，因此使用GLP-1治疗糖尿病可以避免低血糖的发生。
③若要将GLP-1应用于临床，结合其作用及特点，药物开发的思路为开发GLP-1类似物，使其既保持功效，还不易降解或开发抑制体内GLP-1降解的药物。
【点睛】本题主要考查的是血糖平衡的调节，只要是分析图中的过程，理清GLP-1降血糖的原理。
10、（1） ①.促进 ②.促进
（2）为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性
（3） ①.浸泡 ②.施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便
（4） ①.多种激素相互作用、共同调节 ②.有利于植物叶片吸收更多阳光，提高植物的光合作用强度，增加有机物的积累
【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。特点：具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的。对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度，同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根、芽、茎对生长素敏感性依次减弱。
【小问1详解】
图中看出，中间横轴以上表示促进作用，以下代表抑制作用。图中看出A点所对应的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长。
【小问2详解】
探究萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度的实验中，往往先设计预实验，其目的是为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。
【小问3详解】
在农业生产上用浓度较小的萘乙酸溶液适宜采用浸泡法处理。植物生长调节剂施用的注意事项：①根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；②综合考虑施用目的、效果和毒性；③调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
【小问4详解】
植物的生长发育过程是由于多种激素相互协调、共同调节的结果。植物的向光性有利于植物叶片吸收更多阳光，提高光合作用强度，增加有机物的积累。
【点睛】本题综合考查生长素生理作用及特性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。
11、 (1).肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯 (2).神经-体液 (3).胰高血糖素 (4).拮抗作用 (5).血糖浓度降低时，胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加，使肝糖原分解成葡萄糖增加，葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定 (6).基因的选择性表达
【解析】1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、分析图：A能降低血糖浓度，胰岛素，B能升高血糖浓度，为胰高血糖素。
【详解】（1）从图1中的化验单可以看出其生理指标测定值异常的项目有肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯。
（2）由图2可知，血糖平衡是神经和体液共同调节的结果。激素a是胰岛A细胞分泌胰高血糖素，和激素b（胰岛素）是拮抗作用。
（3）在饥饿状态下，血糖浓度降低时，胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加，使肝糖原分解成葡萄糖增加，葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定。胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞在生理功能上存在稳定性差异的根本原因是基因的选择性表达
【点睛】本题结合图解，考查血糖调节的相关知识，要求考生识记参与血糖调节的激素及其功能，掌握血糖调节的具体过程，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。
12、（1） ①.反射弧 ②.电信号→化学信号
（2） ①.促甲状腺激素释放激素 ②.甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用
（3） ①.神经-体液 ②.都需要与靶细胞的（特异性）受体结合、发挥完作用即被灭活、微量高效等
【解析】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
【小问1详解】
A途径是神经调节过程，其结构基础是反射弧；兴奋以电信号形式传到神经末梢，在传出神经末梢释放神经递质，发生的信号转变是电信号→化学信号。
【小问2详解】
B途径中主要是激素在发挥调节作用，是体液调节途径，下丘脑细胞合成并释放的促甲状腺激素释放激素的量增加，最终促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，故甲状腺激素含量升高，但不会过高。
【小问3详解】
据图分析，机体调节BAT细胞产热的过程既有激素参与，也有神经调节，其方式为神经-体液调节。神经递质和甲状腺激素均作为信息分子，发挥作用过程中具有的相同点是都需要与靶细胞的（特异性）受体结合才能发挥作用，发挥完作用后立即被清除、灭活或分解（回收），且都有微量高效的作用。
【点睛】本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节，意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。