《迢迢牵牛星》公开课详细版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,迢 迢 牵 牛 星,牵牛星,织女星,牛郎织女星,织女星（天琴座）,天鹰座,牛郎星,关于古诗十九首：,类别：,游子诗和思妇诗,时间：,东汉末年（战乱年代）,内容：,一是表现征夫游子思乡和思妇怀念远出未归者的痛苦之情；,二是士人失意的苦闷哀愁,三是表现男女之间的相思相恋；,四是反映一种颓废心理和一种及时行乐的情绪。,特点：,语言朴素自然，描写生动真切,地位,:,代表了汉代文人五言诗最高成就,五言诗发展史上占关键性的地位,评价：,五言之冠冕。刘勰,文心雕龙,“,文温以丽，意悲而远，惊心动魄，,可谓几乎一字千金,”,。钟嵘,诗品,艺术风格：,融情入景,纤纤 纤夫,札 擢,脉脉 脉搏,注意下列字的读音：,（,xin,）,（,qi,n,）,（,zh,）,（,zhu,）,（,m,）,（,m,）,读一读,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。,迢迢,牵牛星，,皎皎,河汉女,1,、,迢迢：,皎皎：,2,、,“,迢迢,”,、,“,皎皎,”,既是写牵牛星，又是写,河汉女。,互文：,相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。,作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果,.,3,、视点：站在地上，仰望天空，诗人想象织女与牛郎隔着银河怅望。,形容牵牛星之遥远,形容织女星之明亮,答：不能。,一是避免了文章的重复；,二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人,可不可以将,“,河汉女,”,换成,“,织女星,”,，为什么？,纤纤擢素,手，,札札,弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。,1,、,纤纤：,札札：,素：,2,、,“,擢,”,让人如见其形，,“,弄,”,让人如闻其声。写出织女的姿态美。,3,、视点：转移到天上银河之畔,诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。,纤纤形容手之细长,形容织布之忙碌,织女手的颜色，白嫩娇美。,4,、前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是,“,不成章,”,呢？为什么,“,泣涕零如雨,”,？,因思念远方的人而无心织布,5,、终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句用了什么修辞？表现了什么情感？,用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现愁苦到至极。,外在形象：美丽动人 “纤纤擢素手”,内在形象：心情苦闷 “泣涕零如雨”,原因有二：,从表层和深层两个角度作答,表层：立足文本，织女思念牛郎，无心织布 ，对“弄”字进行理解,深层：立足文化，织女在接受天帝的惩罚，只有织完布才能和牛郎相见，可实际上布是永远也织不完的，织女因此心中苦悲。,展现冲突,试着分析织女的形象是怎样的？,“,哭泣,”,原因何在？,河汉清且浅，,相去,复几许？,盈盈,一水间，,脉脉,不得语。,一水相隔,咫尺天涯,2,、视点：从织女的角度写。,3,、借景抒情,1,、相：互相,去：距离,盈盈,：,形容水波之晶莹,脉脉,：,形容注视之含情。,既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，但是他们两人为什么不能见面呢？,河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。可见，织女,“,泣涕零如雨,”,的悲思是源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。,迢迢：,皎皎：,纤纤：,札札：,盈盈：,脉脉：,写出星星距离的遥远,写出星星的皎洁明亮,写出手的修长秀美,写织机的声音，体现织女织布的忙碌,写出河水的充沛、晶莹,写出恋人含情注视的神情,回顾本课学的叠词，探讨下有什么作用？,1,、在音韵上，使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口,2,、内容上，更好地突出对象的特点,3,、情感上，更好地表达一定的情感,效果：,思想感情,牛郎织女,隔河相望,不能团聚,人间男女,相爱受压制,不能欢聚,比喻,思想感情：,全诗表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。,阅读下面的诗歌，请简要分析诗中叠词有何作用？,青青河畔草,青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。,青青,”,与,“,郁郁,”,，写出了植物的生机昌茂；,而,“,盈盈,”“,皎皎,”“,娥娥,”“,纤纤,”,写出了美人的风姿与容色；,贴切生动地刻画出楼上女子尽善尽美的形象。,增强音调的和谐，使被修饰对象生动形象，增强诗歌的节奏感。,