全面性作业分析方法(基础作业学).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础作业学：,第三章 全面性作业分析方法,第一节,Filder,的作业分析方法,通过对作业活动的分析,建立作业分析方法,验证作业活动的构成因素,有效地选择作业活动,从而开展有效的作业治疗,一、运动分析：,1、被动性,2、攻击性,3、破坏性,4、节律性,5、轻重大小,二、过程分析：,1、运动与精神的关系,2、技能知识,3、灵活性,4、重复性,5、新内容,6、工期,三、材料和装置分析：,1、阻力性,2、柔软性,3、控制力,四、创造性分析：,1、情感和构思的创造性,2、思维与计划性,3、发明与独创计划,4、外部限制与控制,五、象征性分析：,1、象征意义,2、感情、欲望与冲动,3、其他,六、敌意和攻击性分析：,1、分析作业活动者是直接地还是象征性地表现,出敌意和攻击性，要分析其表现出的程度。,2、从作业活动者的运动、行为以及所进行作业,活动的步骤、材料和装置等的特征，分析是,否给作业活动者直接提供了表现出敌意和攻,击性的机会，分析具体情况。,七、破坏性分析：,1、破坏性的存在及其程度,2、破坏性能否被控制,3、破坏性的象征,八、控制能力的分析：,1、分析控制能力。,2、分析学习控制及寻求帮助的表现情况。,3、分析对工程、装置、材料的控制。,4、分析控制的象征性。,九、预测能力分析：,1、分析作业活动结果、新的学习经验等。,2、设备和材料的构造能在多大程度上减,少失败。,3、作业活动中需要哪些指导、援助以及,运用哪些规则。,十、自爱能力分析：,1、是否有自我放纵的机会，是否有行为,怪癖，是否有收集癖好。,2、在活动中有多少创造性的机会，才艺,方面的努力情况怎样。,3、分析是否有经济价值。,十一、性别特性分析：,1、适合于女性，还是适合于男性。,2、有多少攻击性、阻力性的手段和行为。,3、有多少被动性、细致的及复杂的手段,和行为。,4、有哪些象征性的联想。,十,二、依赖性分析：,1、分析有多少可以依赖于其他人及周围,环境结构的机会。,2、分析有多少依赖性方面的变化和新的,学习经验。,3、分析表现出的幼儿性依赖象征的程度，,具体特征。,十,三、幼儿性分析：,1、口欲活动：,2、清洁：,3、依赖：,十,四、结合现实的分析：,1、感觉性接触。,2、创造性。,3、与现实结合。,4、标准和技术。,5、要分析能够在多大程度上理解作业,活动的目的并预测未来的结果如何。,十,五、自我特性分析：,1、努力情况。,2、要分析作业活动者有多少独特的个性行为。,3、要分析是否有已完成的产品，已完成的产品和成果,在多大程度上能够体现出作业活动者的特性。,4、要分析作业活动者实际讨论自己知觉的机会有多少。,5、要分析作业活动者处理自己的形象及身体方面的歪,曲的情况。,6、要分析从四、五、八、九、十、十一、十四项中对,自我特性的探讨情况。,十,六、独立性分析：,1、要分析是否有自由独立的计划和行为，有多少。,2、要分析对工艺进行的独立性及创造性的改动有,多少，作业活动工艺中是否有可以发挥创造之,处。,3、要分析竞争成功的情况。,4、要分析是否能承担责任，分析其承担自己责任,的程度。,十,七、协作能力分析：,1、要分析能否与集体中的其他人一起分担行为和完成计,划。要分析其程度。,2、要分析与集体中的成员能否协作及互相帮助完成工艺，,要确认其团结协作的程度。,3、要针对材料、工具和设备进行分析，以便得知作业活,动者能在多大程度上与其他人分享有关的经验。,4、要分析所完成的工程、产品或成果能否被社会、文化,方面所接纳，是否受到赞赏，程度如何。,第二节,Pedretti,的作业分析方法,一、作业活动或作业过程分析：,1、首先要分析作业活动中的各个步骤，从,整体结构上分析各个步骤的组成情况。,2、其次分析所必须的工具、材料和活动者,的肢体位置及姿势。,二、作业活动治疗指标分析：,（一）分析根据肌肉及关节位置产生的活动：,1,、活动中的关节运动。,2、分析活动中哪些关节需要保持在静止状态。,3、分析活动中哪些肌群的运动引起关节，肌肉收,缩的种类。,4、活动中所需的肌力的大小。,5、测量正常关节活动范围的大小。,（二）分析运动的重复性：,1、分析活动中是否需要反复进行同样的运动,及运动的模式，分析实际运动模式构成。,2、分析重复的活动数量。,3、分析重复活动数量能否达到治疗目标。,（三）步骤分级分析：,1、能否分出不同的步骤级别，分析分级的,方法。,2、分析增加或减少关节活动范围时如何分级。,3、分析增加或减少肢体肌力时如何分级。,4、提高运动协调性时如何分级。,5、是否还有其他分级方法。,三、感觉、知觉与认知能力分析：,（一）分析材料和活动完成中的感觉输入,（二）分析感觉整合的过程,1、触觉本体觉前庭觉功能分析。,2、视觉功能分析。,3、听觉功能分析。,4、认知功能分析。,四、安全因素的分析,五、人际关系分析,六、社会文化特征分析,七、心理与情绪反应分析,八、作业治疗分析,九、实际作业活动分析,以,手工制陶中黏土制作为例,（一）活动及其过程的分析：1、2、,（二）作业活动的训练分析,1、运动分析:,（1）手指各关节的运动。,（2）在捏黏土的活动中，各关节的位置。,（3）在作业活动中，各肌肉的收缩情况。,（4）在作业活动中，需克服的阻力及对,耐力方面的要求。,（5）所考虑的对关节活动度的要求。,2、重复运动分析：,（1）对掌运动不断重复。,（2）随时停止，随时开始的重复运动。,（3）重复的次数。,3、步骤分级：,增强肌力，提高耐力为目的时，可,将这个过程按步骤分级。,（三）感觉、知觉与认知能力分析：,1、分析作业活动中感觉输入,2、感觉的整合过程分析,（1）触觉本体觉前庭觉功能分析,1）躯干稳定能力,2）躯干姿势的调整与上肢近端关节的调整,3）利用精细触觉去感知黏土的湿度、厚度,4）通过本体感觉的反馈来决定手指的位置,和捏力的大小。,5）利用视觉和本体感觉认知的功能。,（2）视觉功能分析,1）视线一般固定在作业活动的对象物体上。,2）需识别高度与厚度。,3）不需组合和拼装，只需空间关系的知觉。,4）只需简单的质地感。,5）需精细运动及视觉运动协调能力。,6）需视觉功能有一定程度的连贯性。,（3）听觉功能分析,（4）认知功能分析,1）不需长期的记忆力。,2）具备一定的短期记忆。,3）需有各个步骤的连续性。,4）需有解决问题的能力。,5）需有了解分析黏土的状态和特点的知识。,6）需以往的经验。,（四）安全因素的分析：,确认此活动无危险，相对安全。,（五）人际关系分析：,1、可单独进行，也可集体进行。,2、可独立自理，也可依赖辅助。,（六）社会文化特征分析：,1、艺术家的活动。,2、休闲活动、儿童的游戏活动。,3、女性化活动。,（七）心理与情绪反应分析：,1、产生稳定、快乐的心情。,2、有实用价值，使人有满足感。,（八）作业治疗分析：,1、原来目的在于制造作品,2、治疗目的,1）改善自身运动的协调能力。,2）改善注意力及连续活动能力，进而改善形,状知觉能力。,3）改善自尊心及人际关系，减轻不安的感觉。,